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有關(guān)留言條結(jié)構(gòu)分析
一、教材分析：
(一)結(jié)構(gòu)分析：本課包括五項(xiàng)內(nèi)容：
1、第一段文字：指出留言條都有什么內(nèi)容。
(1) 寫給誰
(2) 什么事
(3) 誰寫的
(4) 什么時(shí)間寫的。
2、留言條舉例
3、第二段文字，了解什么情況下該寫留言條。
4、第三段文字，要求學(xué)生仿寫留言條。
5、一幅應(yīng)寫留言條的情境圖
(二)教材設(shè)計(jì)：
1、在學(xué)生仔細(xì)閱讀的基礎(chǔ)上，了解留言條的內(nèi)容、格式，結(jié)合學(xué)生例文，使學(xué)生明確留言條必須說明的幾個(gè)問題：
(1)稱呼，表明寫給誰;
(2)自己在什么時(shí)間去哪兒干什么(寫清什么事情);
(3)對(duì)對(duì)方的希望(如“不用想我”“不必掛念”等)
(4)署名(表明是誰寫的)
(5)日期(表明寫的時(shí)間)
這些問題不必由教師講出，建議創(chuàng)設(shè)幾種情境，引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)。
2、可仿照例子掌握留言條的書寫格式。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)理念：
本節(jié)課我通過讓學(xué)生自主閱讀留言條，并從中找出書寫留言條的相關(guān)內(nèi)容，體現(xiàn)了以學(xué)生的自主認(rèn)知為主，使學(xué)生從主觀上了解到留言條是什么樣的，在頭腦中有一個(gè)清晰的的認(rèn)識(shí)。同時(shí)我還組織了一系列的活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)了一系列的情境，在具體的情境中，使學(xué)生感受到留言條的作用，如何運(yùn)用禮貌用語來寫留言條，更能激發(fā)學(xué)生的書寫欲望，使學(xué)生學(xué)得輕松。
有利于培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，創(chuàng)造能力。同時(shí)我設(shè)計(jì)了多次的小組合作、評(píng)價(jià)的活動(dòng)，用以培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、互相評(píng)價(jià)的能力。通過想一想、說一說，不但鍛煉了同學(xué)們的口語表達(dá)能力，使每個(gè)學(xué)生都能積極參與其中，給學(xué)生充分展示自己的機(jī)會(huì)，促進(jìn)生生互動(dòng)，使學(xué)生在相互交流中獲得知識(shí)，獲得提高，并采用小組匯報(bào)的形式，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、知道留言條的作用，掌握留言條的書寫格式，會(huì)寫留言條并能在生活中應(yīng)用。
2、讓學(xué)生了解寫留言條的方法，學(xué)習(xí)寫留言條;
3、能把事情寫清楚，寫明白，寫話要簡短，培養(yǎng)學(xué)生清楚明白的寫話能力。
4、能在留言條當(dāng)中，正確運(yùn)用禮貌用語，使學(xué)生養(yǎng)成有事留言的好習(xí)慣。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生了解寫留言條的方法，學(xué)習(xí)寫留言條，把事情寫清楚。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解留言條的作用，并掌握留言條的書寫格式。
五、教具準(zhǔn)備：課件
六、課時(shí)安排：建議本課教學(xué)1課時(shí)。
七、教學(xué)流程：
(一)創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：
同學(xué)們，如果爸爸媽媽不在家，你要求出去辦事該怎么辦呢?(教學(xué)預(yù)設(shè)：給爸爸媽媽打電話。)
如果爸爸媽媽沒有電話，或者是電話打不能怎么辦?還有一種辦法，就是給爸爸媽媽留個(gè)條告訴他們一聲，這種方法就是我們今天這節(jié)課要學(xué)的留言條。(板書課題)
(二)探究新知。
留言條是什么樣的呢?我們來看一個(gè)留言條。(課件出示留言條)請(qǐng)你們來分析一下留言條的內(nèi)容與格式。
1、請(qǐng)同學(xué)們自主地閱讀留言條及第一段文字。
2、匯報(bào)：你發(fā)現(xiàn)了寫留言條時(shí)有哪些要求?讀了留言條你知道了什么?請(qǐng)?jiān)诹粞詶l中找一找。
3、通過讀留言條，你知道留言條應(yīng)該說清哪些內(nèi)容?(稱呼、正文、署名、日期)
4、仔細(xì)觀察一下，都寫在什么地方?
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