2016年全國(guó)助殘日宣傳標(biāo)語(yǔ)
中國(guó)全國(guó)助殘日是中國(guó)殘疾人節(jié)日。1990年12月28日審議通過的《中華人民共和國(guó)殘疾人保障法》第48條規(guī)定：“每年五月第三個(gè)星期日，為全國(guó)助殘日。”如下是中國(guó)人才網(wǎng)給大家整理的相關(guān)宣傳標(biāo)語(yǔ)，希望大家喜歡。
2016年全國(guó)助殘日宣傳標(biāo)語(yǔ)40條
1、讓關(guān)愛的陽(yáng)光照亮每一個(gè)殘疾人的心靈
2、幫扶農(nóng)村貧困殘疾人共享社會(huì)關(guān)愛陽(yáng)光
3、理解、尊重、關(guān)心、幫助殘疾人
4、弘揚(yáng)人道主義思想，倡導(dǎo)助殘風(fēng)尚
5、弘揚(yáng)人道主義、倡導(dǎo)助殘風(fēng)尚
6、依法發(fā)展殘疾人事業(yè)，共建和諧社會(huì)
7、保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性，全心全意為殘疾人服務(wù)
8、為殘疾人創(chuàng)造一個(gè)平等就業(yè)機(jī)會(huì)
9、加強(qiáng)殘疾孩子教育，創(chuàng)造殘疾家庭未來
10、全社會(huì)都來關(guān)心殘疾人支持殘疾人事業(yè)
11、保障殘疾人接受教育的合法權(quán)益
12、自尊、自信、自強(qiáng)、自立
13、參與殘奧共享殘奧
14、同一個(gè)世界同一個(gè)夢(mèng)想
15、關(guān)愛殘疾人關(guān)注殘奧會(huì)
16、扶助殘疾人，共建和諧社會(huì)
17、把溫暖送進(jìn)每一戶貧困殘疾人家庭
18、發(fā)揚(yáng)人道主義精神，發(fā)展殘疾人事業(yè)
19、扶助弱勢(shì)群體，構(gòu)建和諧社會(huì)
20、扶殘助殘，有你有我
21、我參與我奉獻(xiàn)我快樂
22、殘疾人權(quán)利：我們關(guān)注
23、發(fā)揚(yáng)人道主義精神發(fā)展殘疾人事業(yè)
24、平等參與共享
25、扶助殘疾人有你有我
26、讓每一個(gè)殘疾孩子走進(jìn)課堂
27、依法保護(hù)殘疾人勞動(dòng)就業(yè)權(quán)利
28、關(guān)愛殘疾人，從了解開始
29、保障殘疾人就業(yè)，改善殘疾人生活
30、弘揚(yáng)人道主義，倡導(dǎo)助殘風(fēng)尚
31、提供保障與服務(wù)情系農(nóng)村貧困殘疾人
32、保障殘疾人合法權(quán)益，共建和諧社會(huì)
33、人道·廉潔·服務(wù)·奉獻(xiàn)
34、倡導(dǎo)助殘風(fēng)尚構(gòu)建和諧社會(huì)
35、把溫暖送進(jìn)每一個(gè)殘疾人家庭
36、平等教育，共享未來
37、牽手殘疾人走進(jìn)殘奧會(huì)
38、關(guān)愛殘疾人，促進(jìn)平等就業(yè)
39、法律援助在行動(dòng)
40、全社會(huì)都來關(guān)心殘疾人，支持殘疾人事業(yè)
回顧：2015年第25個(gè)全國(guó)助殘日主題是：關(guān)注孤獨(dú)癥兒童，走向美好未來。
5月17日是第二十五個(gè)全國(guó)助殘日，今年全國(guó)助殘日主題為“關(guān)注孤獨(dú)癥兒童，走向美好未來”。據(jù)了解，這是我國(guó)設(shè)立助殘日以來，中國(guó)殘聯(lián)第一次以具體的殘疾癥狀來命名的助殘日宣傳主題。那么，什么是“孤獨(dú)癥”?我國(guó)在幫助自閉癥患者融入社會(huì)又有哪些措施呢?
孤獨(dú)癥就是我們常說的自閉癥，是一種腦發(fā)育性障礙，以社會(huì)交往障礙、溝通交流障礙和重復(fù)局限的興趣行為為主要特征。
根據(jù)《中國(guó)自閉癥兒童發(fā)展?fàn)顩r報(bào)告》的數(shù)據(jù)顯示，截至去年底，我國(guó)孤獨(dú)癥病患超過1000萬(wàn)，0-14歲兒童病患的數(shù)量超過200萬(wàn)。據(jù)北京市孤獨(dú)癥兒童康復(fù)協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)賈美香介紹，孤獨(dú)癥是一個(gè)近幾年才被人們正視的一個(gè)病，過去也有，但相對(duì)現(xiàn)在而言發(fā)病率較少，僅有萬(wàn)分之五，但現(xiàn)在，在160個(gè)孩子中就有一個(gè)是孤獨(dú)癥患者，并且有逐年增長(zhǎng)的趨勢(shì)。一般來講，自閉癥有明顯的發(fā)病癥狀，治療年齡越早，改善程度越理想。
“早期孩子(發(fā)病)的一般征兆比如說，你叫他，他反應(yīng)很少，以至于有的家長(zhǎng)會(huì)以為孩子是不是有聽力障礙。到了該說話的年齡，他始終不講話，或是有些孩子講出來的話家長(zhǎng)聽不懂。還有就是這些孩子在早期的時(shí)候，玩兒的東西比較刻板、重復(fù)、單調(diào)。還有的孩子上了幼兒園，因?yàn)樗惶珪?huì)交流，所以也不愿意參與到群體的環(huán)境里去玩兒，基本上都是單獨(dú)的在玩兒。” 賈美香說。
專家介紹，孤獨(dú)癥的治療并不完全是一個(gè)醫(yī)學(xué)問題，家庭的經(jīng)濟(jì)狀況以及父母心態(tài)、環(huán)境或社會(huì)的支持和資源均對(duì)孩子產(chǎn)生影響。目前普遍采用綜合性教育和訓(xùn)練，以藥物為輔助，孤獨(dú)癥兒童可以有顯著的改善，相當(dāng)一部分的兒童可能獲得獨(dú)立生活、學(xué)習(xí)和工作的能力。
北京市孤獨(dú)癥兒童康復(fù)協(xié)會(huì)在2009年成立了中國(guó)第一個(gè)針對(duì)孤獨(dú)癥群體的藝術(shù)療育機(jī)構(gòu)——天真者的繪畫工作室。畫室教師曾琦告訴記者，天真者的繪畫推出的全新藝術(shù)療育概念，不僅拓寬了孤獨(dú)癥傳統(tǒng)物理康復(fù)的理念，并且以公益形式出現(xiàn)以全免費(fèi)的姿態(tài)贏得了患者家長(zhǎng)的.歡迎。
“找到一個(gè)合理的宣泄和表達(dá)的方式。他們沒有我們表達(dá)的那么自如，我們也是通過他畫的、寫的片段去讀懂他的世界。算是(溝通)的一個(gè)橋梁，最主要的就是給他們安全感。”曾琦表示。
據(jù)了解，大約四分之三的孤獨(dú)癥患者存在精神發(fā)育遲滯。部分患兒在智力低下的同時(shí)可出現(xiàn)“孤獨(dú)癥才能”，如在音樂、繪畫、計(jì)算和背誦等方面呈現(xiàn)超常表現(xiàn)。賈美香指出，天真者的繪畫工作室以藝術(shù)作為切入點(diǎn)，也希望能夠解決孤獨(dú)癥患兒成年后的獨(dú)立問題。
賈美香說：“我們?cè)谟?xùn)練干預(yù)過程中，看到了有一部分這樣的孩子有這樣的天賦，所以我們也想去嘗試著挖掘他們的潛力，使他們將來能夠有一技之長(zhǎng)，起碼能夠有自己感興趣的事情，也許能夠?yàn)檫@個(gè)社會(huì)做出一定貢獻(xiàn)。”
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