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新中考教學(xué)反思
身為一名人民老師，教學(xué)是重要的任務(wù)之一，通過(guò)教學(xué)反思可以很好地改正講課缺點(diǎn)，那么什么樣的教學(xué)反思才是好的呢？下面是小編收集整理的新中考教學(xué)反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
新中考教學(xué)反思1
今年，針對(duì)全員中考的第一年，如何有效控制教學(xué)難度，確保每個(gè)分?jǐn)?shù)段的學(xué)生都能提升成績(jī)，以及如何處理臨界生的提升問(wèn)題等新老問(wèn)題，這些都是我們面臨的挑戰(zhàn)。在明確目標(biāo)和定位的基礎(chǔ)上，我們需要將目標(biāo)細(xì)分并貫徹到日常備課、課堂教學(xué)、作業(yè)布置和批改訂正的過(guò)程中。為此，備課組團(tuán)隊(duì)正在嘗試各種方法，并通過(guò)反思總結(jié)對(duì)這屆初三的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以便今后的教學(xué)更加有效。修改后的內(nèi)容：在面對(duì)全員中考的第一年時(shí)，我們面臨著如何有效控制教學(xué)難度的問(wèn)題，以確保每個(gè)分?jǐn)?shù)段的學(xué)生都能夠提升成績(jī)，并解決臨界生的提升跨界等新老問(wèn)題。明確目標(biāo)和定位后，我們將這些目標(biāo)細(xì)分并融入到日常備課、課堂教學(xué)、作業(yè)布置和批改訂正的過(guò)程中。為了達(dá)到這些目標(biāo)，備課組團(tuán)隊(duì)正在嘗試各種方法，并通過(guò)反思總結(jié)對(duì)這屆初三的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以便今后的教學(xué)更加有效。
一、目標(biāo)定位明確
越是到初三，教學(xué)的目標(biāo)需要明確而具體。在九年級(jí)上學(xué)期的新課教學(xué)中，基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固是首要任務(wù)，而難度的提升應(yīng)該分階段逐步進(jìn)行。尤其是在探究類和綜合類題型方面，應(yīng)該按照難度梯度逐步引入。除了考慮教學(xué)進(jìn)度外，還應(yīng)該設(shè)定適當(dāng)?shù)碾y度目標(biāo)。例如在9年級(jí)下學(xué)期的3班，目標(biāo)可以設(shè)定為確保所有學(xué)生都能夠鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，并提高整體成績(jī)。
二、在教學(xué)鐘采取措施
1.請(qǐng)先確認(rèn)原文中是否存在需要修改的內(nèi)容。
2.通過(guò)利用學(xué)校大數(shù)據(jù)分析，我們可以實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)盯人的目標(biāo)。我們可以借助大數(shù)據(jù)找到每個(gè)階段的關(guān)鍵學(xué)生，并以他們?yōu)橹攸c(diǎn)對(duì)象進(jìn)行每日作業(yè)或錯(cuò)題的跟蹤與監(jiān)督，同時(shí)加強(qiáng)面對(duì)面批改的.措施。這樣可以提高糾錯(cuò)和漏洞查缺的效率。在初三緊張備考的時(shí)期里，將精準(zhǔn)落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生身上，將會(huì)極具成效。
3. 制定了一年的教學(xué)計(jì)劃，能通觀全年布置教學(xué)目標(biāo)計(jì)劃，現(xiàn)階段的教學(xué)控制難度突出基礎(chǔ)落實(shí)，按自己的節(jié)奏開(kāi)展教學(xué)。大時(shí)間段的計(jì)劃非常有必要，能夠通觀一年，避免前期復(fù)習(xí)的節(jié)奏過(guò)緩導(dǎo)致的后期復(fù)習(xí)時(shí)間的不足。
4.突出實(shí)驗(yàn)。以項(xiàng)目化的方式安排實(shí)驗(yàn)，通過(guò)解決問(wèn)題的實(shí)踐形式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，編制實(shí)驗(yàn)記錄表，以提高學(xué)習(xí)效果�？茖W(xué)教材中的實(shí)驗(yàn)非常重要，它們體現(xiàn)了科學(xué)素養(yǎng)，包括實(shí)驗(yàn)的原理、操作步驟和改進(jìn)方案。在總結(jié)實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們可以縱向羅列實(shí)驗(yàn)中涉及的關(guān)鍵點(diǎn)，從淺到深、從單一到綜合。
5.加強(qiáng)試題研究，開(kāi)展一題多講，面對(duì)不同學(xué)生講解的深度和拓展度分別設(shè)計(jì)。在A層面主要以專題的形式，小測(cè)（學(xué)情調(diào)查）——解題策略（方法論）——整理易錯(cuò)點(diǎn)難點(diǎn)——課后練（提升運(yùn)用）——點(diǎn)對(duì)點(diǎn)糾錯(cuò)。在B層面。
三、教學(xué)中的不足：
1.對(duì)于試題研究，我們需要進(jìn)一步加深了解，并且要精確掌握備課內(nèi)容，找到適合教學(xué)的深度。難度的選擇應(yīng)該根據(jù)中考的要求及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。
2.課堂分層的設(shè)計(jì)還有待改進(jìn)，尤其是在復(fù)習(xí)課上，需要更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。為了實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，我們可以倡導(dǎo)群策群力的集體備課，從而對(duì)課堂的設(shè)計(jì)進(jìn)行改善。
3.校本還是薄弱的，生化自編的材料還太少，需要加強(qiáng)。
4.我們應(yīng)當(dāng)專心致志地投入到課堂教學(xué)中，而不是把監(jiān)督學(xué)生作為主要任務(wù)。確保課堂的有效落實(shí)才是我們的首要職責(zé)，而監(jiān)督學(xué)生只是輔助手段。備課工作必須更加加強(qiáng)，以減少因課堂實(shí)施不到位而導(dǎo)致的后續(xù)問(wèn)題。我認(rèn)為備課工作應(yīng)該放在首位，盡管我們對(duì)備課進(jìn)行了一定的努力，但對(duì)學(xué)生的備課還不夠充分。所以，我們?nèi)匀恍枰o下心來(lái)，認(rèn)真?zhèn)湔n。
新中考教學(xué)反思2
今年，全員中考的第一年，如何把控教學(xué)難度，保證每一個(gè)分?jǐn)?shù)段學(xué)生，提升后三分之一學(xué)生成績(jī)，臨界生的提升跨界等新老問(wèn)題都是這屆初三面臨的。明確目標(biāo)和定位，再將目標(biāo)細(xì)分落實(shí)到日常的備課、課堂、作業(yè)布置、批改訂正的過(guò)程中，備課組團(tuán)隊(duì)想用了各種方法，借反思對(duì)這一屆的教學(xué)做一次總結(jié)，利今后的教學(xué)。
一、目標(biāo)定位明確
越是到初三，教學(xué)的目標(biāo)越是要明確。九上的新課教學(xué)中基礎(chǔ)落實(shí)是第一位的，難度的提升要分階段逐步進(jìn)行。特別是探究類及綜合類的推斷可以按照難度梯度逐步加入。除了教學(xué)進(jìn)度外，還要要制定難度目標(biāo)。9下接3班目標(biāo)為確保尾部學(xué)生基礎(chǔ)落實(shí)，提升均分。
二、在教學(xué)鐘采取措施
1、打?qū)嵒A(chǔ)。備課組整理編寫(xiě)基礎(chǔ)過(guò)關(guān)訓(xùn)練并分層落實(shí)，對(duì)于B層面的學(xué)生作為主要落實(shí)點(diǎn)，對(duì)于A層作為檢驗(yàn)性小測(cè)，用于篩查基礎(chǔ)漏洞再次夯實(shí)，確�；A(chǔ)題不失分。在中考前期，將課本后的基礎(chǔ)練習(xí)題及課本活動(dòng)梳理成練習(xí)卷，進(jìn)行最后的基礎(chǔ)鞏固和梳理。
2、精準(zhǔn)盯人。通過(guò)學(xué)校大數(shù)據(jù)分析找準(zhǔn)各段臨界生，作為每日作業(yè)或錯(cuò)題跟盯對(duì)象，落實(shí)面批。提高糾錯(cuò)和查漏的效率。在初三緊張的.時(shí)間里，精準(zhǔn)落實(shí)到人效果是非常有效的。
3、制定了一年的教學(xué)計(jì)劃，能通觀全年布置教學(xué)目標(biāo)計(jì)劃，現(xiàn)階段的教學(xué)控制難度突出基礎(chǔ)落實(shí)，按自己的節(jié)奏開(kāi)展教學(xué)。大時(shí)間段的計(jì)劃非常有必要，能夠通觀一年，避免前期復(fù)習(xí)的節(jié)奏過(guò)緩導(dǎo)致的后期復(fù)習(xí)時(shí)間的不足。
4、突出實(shí)驗(yàn)。以項(xiàng)目式安排實(shí)驗(yàn)，以解決問(wèn)題的形式開(kāi)展實(shí)驗(yàn)，制作實(shí)驗(yàn)單，提高學(xué)習(xí)效率。科學(xué)的課本實(shí)驗(yàn)非常重要，各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的原理、涉及的實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)方案的改進(jìn)都體現(xiàn)科學(xué)素養(yǎng)。在最后梳理實(shí)驗(yàn)時(shí)，將實(shí)驗(yàn)中存在的考點(diǎn)進(jìn)行縱向的羅列，由淺到深，有單一到綜合。
5、加強(qiáng)試題研究，開(kāi)展一題多講，面對(duì)不同學(xué)生講解的深度和拓展度分別設(shè)計(jì)。在A層面主要以專題的形式，將同類題型按照：小測(cè)（學(xué)情調(diào)查）——解題策略（方法論）——整理易錯(cuò)點(diǎn)難點(diǎn)——課后練（提升運(yùn)用）——點(diǎn)對(duì)點(diǎn)糾錯(cuò)。在B層面，針對(duì)中考中的基礎(chǔ)題型進(jìn)行歸類，同題型反復(fù)練，確保類同基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)過(guò)關(guān)
三．教學(xué)中的不足：
1、試題研究還要加深，要精準(zhǔn)把握備課，找到教學(xué)適合的深度。難度還是要根據(jù)中考指揮棒進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整。
2、課堂分層沒(méi)有到位，特別是復(fù)習(xí)課，要調(diào)動(dòng)所有學(xué)生，課堂的設(shè)計(jì)還是不夠的，需要群策群力發(fā)揮集體備課。
3、校本還是薄弱的，生化自編的材料還太少，需要加強(qiáng)。
4、我們要扎根課堂，不能把盯人作為主要任務(wù)，課堂落實(shí)才是我們的主業(yè)，盯人只是輔助手段。備課還是要更加強(qiáng)，減少由于課堂落實(shí)不到位導(dǎo)致的后續(xù)問(wèn)題，功夫做在前，我覺(jué)得我們的課堂備課本是做了但是備學(xué)生是做的不夠的。還是要靜心好好備課的。
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