語(yǔ)文期中考試分析報(bào)告優(yōu)秀[5篇]
隨著個(gè)人素質(zhì)的提升，報(bào)告與我們的生活緊密相連，其在寫作上具有一定的竅門。其實(shí)寫報(bào)告并沒有想象中那么難，下面是小編精心整理的語(yǔ)文期中考試分析報(bào)告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
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語(yǔ)文期中考試分析報(bào)告1
這張?jiān)嚲碚w來說是比較簡(jiǎn)單的，里面的基礎(chǔ)題在語(yǔ)文課堂作業(yè)本中都有做過。平均分比平時(shí)成績(jī)要高，優(yōu)秀率和合格率相對(duì)與平時(shí)的成績(jī)而言也要高。但是和二(1)班比較起來相差還是有段距離。這段距離我認(rèn)為主要是后進(jìn)生那一塊。我班的后進(jìn)生有一大推，主要的問題還是在一年級(jí)的時(shí)候，拼音沒有抓好，導(dǎo)致于現(xiàn)在教這批學(xué)生很累。
試卷分析：
一、這次的試卷總共涉及九道題，應(yīng)該說涉及的范圍比較廣，考察的內(nèi)容也比較豐富，要認(rèn)的字、要寫的字、部首查字典、形近字組詞、多音字的選擇、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用、同音異形字的選擇、詞語(yǔ)的搭配、古詩(shī)的填寫，句子的改寫，課外閱讀和看圖寫話。知識(shí)點(diǎn)面面俱到，重點(diǎn)突出。
二、掌握比較好的幾處地方：
拼音寫漢字，形近字的組詞，補(bǔ)充詞語(yǔ)，這三題做的比較好，除了特別差的哪幾個(gè)學(xué)生，有部分錯(cuò)之外，其他的都還好。這些可能主要是我在平時(shí)讓他們讀做好的課堂作業(yè)本的關(guān)系。多多少少有些印象。
三、出現(xiàn)的問題分析：
1、生字中錯(cuò)的比較多的是“旗幟”和“鋼琴”，“琴”的“今”寫成“令”，“鋼琴”寫成“剛琴”。這些字雖然在平時(shí)也經(jīng)常強(qiáng)調(diào)，但錯(cuò)誤率還是很高。說明老師的強(qiáng)調(diào)學(xué)生沒有聽進(jìn)去。還有一個(gè)雖然他們分開的字認(rèn)識(shí)，但是反映稍微慢點(diǎn)的學(xué)生不會(huì)運(yùn)用這些字，同音字很容易混淆，在鞏固加強(qiáng)這些生字的時(shí)候，要多利用他們組詞來發(fā)現(xiàn)問題，并要及時(shí)糾正。
2、形近字組詞一題中出錯(cuò)最多的是“場(chǎng)”和“揚(yáng)”一組，“座”和“坐”還是混淆。以后要加強(qiáng)這方面的練習(xí)。
3、補(bǔ)充詞語(yǔ)一題中“春華秋實(shí)”的“實(shí)”寫成“時(shí)”;“拔苗助長(zhǎng)”的“拔”寫成“把”。，只是單純記憶而不會(huì)寫。
4、根據(jù)部首查字典。個(gè)別學(xué)生后面除了部首還有幾畫數(shù)的不準(zhǔn)確。
這點(diǎn)可能老師在講部首查字法的時(shí)候，對(duì)于這類字，沒有特別強(qiáng)調(diào)說明，也沒有很好的拓展，所以錯(cuò)誤率比較高。
5、我會(huì)照樣子寫句子。我認(rèn)為這題錯(cuò)的原因主要是在2個(gè)方面。(1)、沒有認(rèn)真的審題。(2)、字不會(huì)寫。
6、填寫古詩(shī);白云生處有人家寫成白云深(聲)處有人家。這個(gè)主要是在平時(shí)朗讀的時(shí)候，對(duì)于學(xué)生都準(zhǔn)字音這塊要求不嚴(yán)格。
7、閱讀理解。對(duì)于閱讀理解這塊我想主要的問題還是短文沒有讀透，審題不完整，在平時(shí)上課的時(shí)候，沒有滲透教他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的那種方法。
8、古詩(shī)連線。主要考察古詩(shī)文前15首的內(nèi)容。大多數(shù)學(xué)生掌握較好，個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤，主要是掌握不牢。
9、看圖些話也是犯了同樣的.錯(cuò)誤，圖畫要求沒有看明白。
以上出現(xiàn)的問題主要?dú)w結(jié)為一下幾點(diǎn)：
(1)、二年級(jí)主要的學(xué)習(xí)任務(wù)還是生字詞，這點(diǎn)我沒有做好，特別是后進(jìn)生那塊，問題很嚴(yán)重。
(2)、學(xué)生審題的能力沒有培養(yǎng)好。
(3)反應(yīng)慢的學(xué)生來不及做。
四、今后努力的方向
1、進(jìn)一步加強(qiáng)與家長(zhǎng)的合作，特別是優(yōu)秀的學(xué)生，開闊其知識(shí)面，多讀書;還有對(duì)學(xué)習(xí)感覺有些吃力的學(xué)生，提高其學(xué)習(xí)興趣，盡快趕上來;
2、對(duì)于那批后進(jìn)生，在平時(shí)的生字詞教學(xué)中要對(duì)他們嚴(yán)格要求，通過好的學(xué)生要幫助這批學(xué)生。也要讓他們寫寫句子。
3、提高課堂趣味性，絕不把當(dāng)堂課需要掌握的知識(shí)放到課下去。
4、在平時(shí)做作業(yè)的時(shí)候，要漸漸的培養(yǎng)他們審題的習(xí)慣。
5、要好好的利用語(yǔ)文課堂作業(yè)本。
這次的期中考試，我發(fā)現(xiàn)我接下來這半個(gè)學(xué)期壓力會(huì)很大，努力吧!
語(yǔ)文期中考試分析報(bào)告2
本學(xué)期我擔(dān)任的是五二班語(yǔ)文。我班這次期中考試成績(jī)，雖然比起上學(xué)期期末成績(jī)已有了大幅度的提高，但是并不算理想。與兄弟班級(jí)仍存在著一定的差距。現(xiàn)將本班學(xué)生試卷答題情況分析如下：
總體來看，本次五年級(jí)語(yǔ)文期中試卷難易適中，覆蓋面廣泛。能夠檢測(cè)出學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)水平。
第一大題的前三小題，是對(duì)學(xué)生音節(jié)、生字、詞語(yǔ)掌握情況的檢測(cè)。由于學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握較為牢固，失分極少。
第四小題，請(qǐng)給下面帶點(diǎn)字選擇正確的解釋，把序號(hào)填在括號(hào)里。只有13個(gè)學(xué)生全對(duì)。16個(gè)學(xué)生失去一分，做錯(cuò)的大多是因?yàn)椴焕斫狻巴鰢?guó)奴”中的“亡”的意思。有的是不理解“亡羊補(bǔ)牢”中“亡”的意思。成績(jī)一向很好的陳子菲和單碩卻每人做錯(cuò)了三個(gè)，都是前三個(gè)。
第五小題，選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空，較為簡(jiǎn)單。只有兩個(gè)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤。
第六小題，下面句子中，選出意思與其他三句意思不同的一句是。有9個(gè)學(xué)生選錯(cuò)，每人失去2分。
第七小題修改病句，第一病句因?yàn)槭浅Ｒ姷腵類型，只有兩個(gè)學(xué)生出錯(cuò)。一個(gè)是因?yàn)榇中拇笠獬┮粋�(gè)字。另一個(gè)是因?yàn)椴焕斫狻５诙䝼�(gè)病句，因?yàn)槠綍r(shí)接觸較少，有12個(gè)學(xué)生做錯(cuò)。每人失去一分。
第八小題，請(qǐng)指出下列句子用了什么修辭手法，將序號(hào)填在括號(hào)里。看似簡(jiǎn)單，卻只有18個(gè)學(xué)生全對(duì)。也是一個(gè)失分點(diǎn)。
第二大題的前三小題，是對(duì)背誦課文及古詩(shī)詞的默寫與理解，基本不失分。第四小題，根據(jù)所學(xué)知識(shí)判斷下面說話是否正確。失分較多，全對(duì)者寥寥無幾。是因?yàn)閷W(xué)生平時(shí)積累時(shí)對(duì)一些小細(xì)節(jié)的疏忽。
第三大題，閱讀理解部分。課內(nèi)閱讀。第一小題，請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫵黾狱c(diǎn)字的正確讀音。這幾個(gè)字的讀音，學(xué)生掌握較好，失分者極少。但是由于粗心大意，有的學(xué)生有漏做現(xiàn)象。
第二小題，前三個(gè)空，因?yàn)槠綍r(shí)經(jīng)常默寫，失分較少。最后一個(gè)空，“林含英”填錯(cuò)的較多，有的學(xué)生寫有錯(cuò)別字，有的學(xué)生填成了林海音的小名“英子”。分析其原因，應(yīng)該是我的疏忽，只讓學(xué)生背誦，卻沒有抄寫和默寫的緣故。
第三、四小題，失分不多。第五小題，由于學(xué)生談感受不夠深刻，不少同學(xué)失掉一分。
課外閱讀，測(cè)試題并不難。大部分都能從原文中找到答案。但是全做對(duì)者寥寥無幾。特別是毛亞力，前面的基礎(chǔ)題做得非常好，但是課內(nèi)、課外閱讀失分較多，總成績(jī)很不理想�？磥砥綍r(shí)還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀理解的訓(xùn)練啊。
第四大題，是命題作文：那一次，我流淚了。習(xí)作要求與課本上第四單元”寫一件感動(dòng)的事”有一定的交集。所以，對(duì)于習(xí)作素材學(xué)生并不發(fā)愁。很多學(xué)生就把平時(shí)練習(xí)時(shí)的內(nèi)容，寫了下來。但是不少孩子，不懂變通。不知道命題作文是不允許更改作文題目的，竟然想當(dāng)然的自己另行命題。作文失分較多，不少孩子被扣去6分、5分、4分。這應(yīng)該是我的責(zé)任，平時(shí)沒有給學(xué)生講解什么是命題作文、半命題作文等。期中毛雨的作文，題目正確，篇幅較長(zhǎng)，書面也很干凈，但是卻寫了兩件事，被扣去6分。這是因?yàn)樗龥]有正確審題的緣故。也有我平時(shí)指導(dǎo)不到位的原因。
通過本次期中考試，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生知識(shí)掌握的盲點(diǎn)，明確了下半學(xué)期努力的方向。我一定再接再厲，在班級(jí)成立互幫互助小組，通過輔導(dǎo)學(xué)習(xí)成績(jī)暫時(shí)落后的學(xué)生，達(dá)到提高全班學(xué)習(xí)成績(jī)的目的。
語(yǔ)文期中考試分析報(bào)告3
本次語(yǔ)文期中試卷試題難易適度，既重視考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，又重視考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力，促進(jìn)了學(xué)生語(yǔ)文能力的不斷完善。而且，測(cè)試內(nèi)容多數(shù)是學(xué)生見過和練過的題目，只要做題時(shí)仔細(xì)都會(huì)體會(huì)到成功的喜悅。49個(gè)孩子，平均分110.3分。38個(gè)108分以上，優(yōu)秀率有77.5%，及格率是100%。對(duì)比同年段的另外兩個(gè)班級(jí)，我們班是落后了。知識(shí)掌握得不夠牢固、太粗心是主要的弊病�，F(xiàn)在就每題進(jìn)行錯(cuò)誤分析。
一、存在問題
從整張?jiān)嚲韥砜�，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，從看拼音寫漢字、比一比再組詞、讀拼音寫同音字等題可以看出，學(xué)生基本上都滿分，除了這些，其他的題失分的地方還很多。如第七題把句子補(bǔ)充完整并加標(biāo)點(diǎn)差距很大。還有第三大題讀閱讀題，學(xué)生回答問題的.能力較差。往往是牛頭不對(duì)馬嘴，答案令人啼笑皆非。
第一部分：基礎(chǔ)樂園。這部分按理說是不應(yīng)該出現(xiàn)問題的�？稍趯W(xué)生的答卷中顯示地卻讓我挺失望。選擇正確的讀音會(huì)讀，并且能讀準(zhǔn)確，卻選錯(cuò)。看拼音寫詞語(yǔ)也有及個(gè)別的同學(xué)沒拼清楚就寫。照樣子寫詞語(yǔ)“長(zhǎng)長(zhǎng)的小路——(小路長(zhǎng)長(zhǎng)的)”，變成的新詞不寫“的”。這部分充分反映出我們班學(xué)生慌、做題不認(rèn)真。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)大部分學(xué)生不會(huì)，這是我的失誤，平常的教學(xué)中強(qiáng)掉的不夠狠。這也真的讓我明白了什么叫“細(xì)節(jié)決定成敗!”
第二部分：按原文填空和默寫古詩(shī)。大部分學(xué)生都出錯(cuò)，拼音、錯(cuò)別字錯(cuò)的很嚴(yán)重。這是我的失誤，平時(shí)只注重背課文，沒讓學(xué)生寫過，沒多練習(xí)過。
第三部分閱讀天地和寫話題。問短文共有幾段，個(gè)別小朋友粗心寫成共有幾句話。寫話題是寫出自己的愿望，大部分小朋友都寫得很好，就是錯(cuò)字和錯(cuò)音節(jié)太多，還有不會(huì)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不知道該在什么地方用標(biāo)點(diǎn)，只都是我平時(shí)的疏忽。再一個(gè)就是個(gè)別學(xué)生的字寫的不規(guī)范，字跡潦草，卷面不整潔。
二、整改措施
1、雖然拼音上學(xué)期已經(jīng)學(xué)完了，但在今后的教學(xué)中我還要不斷滲透拼音教學(xué)，努力讓學(xué)生能靈活運(yùn)用漢語(yǔ)拼音。
2、書寫方面。平時(shí)每次作業(yè)都應(yīng)該嚴(yán)格要求，對(duì)于不認(rèn)真書寫的作業(yè)應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決要求學(xué)生重寫。平時(shí)要交給學(xué)生一些練字的方法。平時(shí)作業(yè)要少而精，要留充足的時(shí)間給學(xué)生，避免學(xué)生為了求快而降低質(zhì)量要求的現(xiàn)象發(fā)生。
3、讀短文回答問題方面。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，不斷探究新的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力以及應(yīng)變能力的培養(yǎng)。
4、教育學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)中要注重知識(shí)的積累，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
5、讓孩子多見一些練習(xí)題型,有針對(duì)性地培養(yǎng)孩子仔細(xì)審題、獨(dú)立答題、想好了再下筆、完成所有練習(xí)后還要認(rèn)真檢查的習(xí)慣。
6、培養(yǎng)學(xué)生的繪畫能力。
今后我會(huì)多學(xué)多問，多借鑒一些好的教育和指導(dǎo)方法，爭(zhēng)取讓學(xué)生少走彎路，平時(shí)每一項(xiàng)教學(xué)都應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)去完成，站在學(xué)生角度上多思量，讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)中獲得更多的知識(shí)。
語(yǔ)文期中考試分析報(bào)告4
一、試卷、學(xué)情分析：
1、試卷分析
本次期中試卷主要分為五部分，第一部分包括連線，看拼音寫詞語(yǔ)，查字典及寫帶偏旁的字。第二部分是辯字組詞，第三部分默寫古詩(shī)。第四部分閱讀短文。第五部分寫話練習(xí)。這套試題注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的考察：讀拼音寫字，辨字組詞，查字典，詞語(yǔ)連線，選詞填空等考察了字詞的掌握情況。對(duì)句子的考察是通過排列句子、補(bǔ)全句子，閱讀等考察學(xué)生說句子、理解句子所表達(dá)的情感。既檢查了學(xué)生的閱讀理解能力，又培養(yǎng)了學(xué)生在理解基礎(chǔ)上的寫作能力。
2、學(xué)生情況分析
本班共有學(xué)生47人，從整體上看，本次測(cè)試學(xué)生成不是很理想。有些同學(xué)因?yàn)樽鲱}不細(xì)心，讀題不認(rèn)真，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，直接影響班級(jí)整體成績(jī)。這就要求在后半學(xué)期的教育教學(xué)中，因材施教，即要保證優(yōu)秀率有所提高，還要保證中下水平的學(xué)生跟上去，狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高整體成績(jī)。
二、成績(jī)分析如下：
參加考試人數(shù)47人，其中0—29分1人：30—39分2人：40—49分3人：50—59分2人：60—69分7人：70—79分11人：80分以上21人
及格率：83%優(yōu)秀率：45%
三、存在的問題及的主要原因
一、是教師在教學(xué)中，缺乏經(jīng)驗(yàn)和對(duì)教材的挖掘，很多東西不注重訓(xùn)練。比如：閱讀短文就練習(xí)的'很少，只注重課文的理解，學(xué)生還沒有形成能力。
二、是學(xué)生掌握不好。比如：讀拼音寫詞語(yǔ)，都是老師平時(shí)多次強(qiáng)調(diào)，聽寫過的詞語(yǔ)；可有些同音字還是有很多學(xué)生出錯(cuò)，有些字詞的區(qū)別學(xué)生記憶不牢固。反義詞也缺乏記憶。
三、是部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板，對(duì)所學(xué)知識(shí)不能舉一反三，靈活運(yùn)用。
四、改進(jìn)措施
1、加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，要善于分析試卷題型，并進(jìn)行適量訓(xùn)練。教學(xué)中注重字詞的過關(guān)落實(shí)。加大聽說讀寫教學(xué)的力度，使字詞句訓(xùn)練成為語(yǔ)文教學(xué)中的重中之重。對(duì)學(xué)生的書寫能力要進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，采取多樣形式提高學(xué)生讀寫的興趣。
2、多與家長(zhǎng)聯(lián)系，密切配合，抓好中下學(xué)生的學(xué)習(xí)。
3、加強(qiáng)寫話和閱讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生審題和語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、把好檢測(cè)關(guān)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題彌補(bǔ)不足。以激勵(lì)表?yè)P(yáng)的形式調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。
5，在以后的學(xué)習(xí)中，我將引導(dǎo)學(xué)生多觀察多留心周圍的一切事物，多閱讀課外書，并且多組織學(xué)生進(jìn)行說話和寫話練習(xí)，這樣能增強(qiáng)學(xué)生的說話和寫話能力，對(duì)以后的考試和作業(yè)都有一定的好處和幫助。
語(yǔ)文期中考試分析報(bào)告5
本次試卷就從基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、習(xí)作方面分對(duì)三年級(jí)的學(xué)生的知識(shí)、能力、習(xí)慣進(jìn)行了全面而細(xì)致的檢測(cè)。本次考試我班應(yīng)考31人，實(shí)考31人。a等13人，b等8人，c等4人，d等6人，優(yōu)秀率約40，及格率約78。
本套試卷知識(shí)覆蓋面廣，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，基礎(chǔ)知識(shí)考察全面，題量不大，覆蓋面較廣。設(shè)計(jì)的每一個(gè)題目都實(shí)實(shí)在在，面向全體學(xué)生，面向不同層次的學(xué)生，貼進(jìn)生活。試卷著重對(duì)學(xué)生語(yǔ)言積累和知識(shí)運(yùn)用能力的考核，體現(xiàn)了學(xué)以致用，注重積累，題型合理、豐富特點(diǎn)，充分體現(xiàn)了“以學(xué)生發(fā)展為本”的課改理念，有利于學(xué)生讀寫、理解等語(yǔ)文綜合能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)，也為今后的.語(yǔ)文教學(xué)指明了方向。
下面我就本班學(xué)生答卷情況做個(gè)簡(jiǎn)單的分析：
一、答卷情況分析：
1．學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得相當(dāng)扎實(shí)，如看聽寫詞語(yǔ)、組詞，大多數(shù)學(xué)生能做好，這些題型的得分率達(dá)到92以上。
2．積累方面學(xué)生也做得較好，課內(nèi)的古詩(shī)、優(yōu)美句子、名人名言基本都能正確作答，失分較少，但也有一部分學(xué)生背誦不夠準(zhǔn)確，填空時(shí)有些字不會(huì)寫或?qū)戝e(cuò)，導(dǎo)致失分。
3．理解能力、閱讀能力、寫作能力還有待提高。閱讀題考察的是學(xué)生的知識(shí)實(shí)際掌握和運(yùn)用程度，且過于靈活，而作文的要求過泛，致使中、差生答題時(shí)不懂得如何確立中心，因而得分率較低。
二、出現(xiàn)的問題：
1、學(xué)生對(duì)已經(jīng)積累的語(yǔ)言、詞匯不能靈活運(yùn)用。還有一部分同學(xué)背的滾瓜爛熟，就是錯(cuò)字連篇。
2、很多學(xué)生對(duì)閱讀的理解不正確，做題不仔細(xì)，沒有良好的審題習(xí)慣，出錯(cuò)較多，概括能力也較弱，有待于加強(qiáng)。
3、不少學(xué)生的作文內(nèi)容太空洞，不能寫出自己的真實(shí)想法或感受，缺乏有說服力的材料，因此文章也就做不到具體、生動(dòng)。
三、改進(jìn)措施：
1、做好平時(shí)的教學(xué)，扎實(shí)有效地進(jìn)行聽說讀寫訓(xùn)練，讓學(xué)生在反復(fù)的積累運(yùn)用中牢固掌握雙基，并能舉一反三，靈活運(yùn)用。
2、采取有效措施組織學(xué)生開展課外閱讀活動(dòng)，增加學(xué)生的閱讀量，豐富詞匯，提高學(xué)生的語(yǔ)文修養(yǎng)。
3、閱讀課的教學(xué)，要根據(jù)教材特點(diǎn)指點(diǎn)學(xué)習(xí)方法，適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課堂學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)。要培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力，體會(huì)重視詞句含義的能力，體會(huì)課文的表達(dá)方法。
4、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)學(xué)生的輔導(dǎo)。作業(yè)因人而宜，有針對(duì)性地布置。給后進(jìn)學(xué)生優(yōu)先權(quán)，優(yōu)先提問，優(yōu)先指導(dǎo)，優(yōu)先批改作業(yè)。
5、要樹立大語(yǔ)文觀，立足于課內(nèi)，延伸于課外，注重課外知識(shí)點(diǎn)的滲入，融會(huì)貫通。
總之，在今后的語(yǔ)文教學(xué)中，我會(huì)隨時(shí)改正教學(xué)中存在的問題并認(rèn)真做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，繼續(xù)把握好雙基，依據(jù)新課標(biāo)，應(yīng)用新理論，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
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