怎么復(fù)習(xí)考研英語作文
怎么復(fù)習(xí)考研英語作文？這是大部分考研同學(xué)都有的疑問。英語寫作對許多考生來說是令人頭痛的難題。究其原因，造成寫作困難的因素很多，根據(jù)我們對考生的了解， 可歸結(jié)為以下兩個主要方面。
第一，在外語學(xué)習(xí)五項能力——聽、說、讀、寫、譯——的訓(xùn)練方面，學(xué)生從中學(xué)到大學(xué)在聽、說、讀三項能力方面得到的訓(xùn)練比較多，而在寫的能力上得到的培養(yǎng)最少， 有時最基本的寫句訓(xùn)練都是靠做選擇項的形式來完成的，很少有真正動手寫的機(jī)會;因而很多學(xué)生在做語法題或改錯時有敏銳的辯別力，能夠找出很復(fù)雜的語法錯誤，可是一旦自己真正動筆寫，卻錯誤多得不得了，而且很多都是最簡單最基本的語法錯誤。所以，平時寫的少，練的少，是構(gòu)成寫作困難的主要原因。
第二，不少學(xué)生缺乏對寫作知識和寫作技巧的了解和學(xué)習(xí)。他們一寫作文，就感到腦子空空，不知如何下筆，寫起來也是想到哪兒，寫到哪兒，有時還東拼西湊，因而寫作文時，常常是低水平上的重復(fù)，提高不快。如果能了解和學(xué)習(xí)一些英語寫作知識，加上適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和訓(xùn)練，寫作水平會很快得到提高。
全國碩士生入學(xué)英語考試大綱對短文寫作做了明確的規(guī)定�？忌鶕�(jù)所給題目、素材、寫作提綱、規(guī)定情景或圖表等在40分鐘內(nèi)寫出不少于150詞的短文。要求內(nèi)容切題，表達(dá)清楚，意義連貫，語言比較規(guī)范。
根據(jù)大綱的要求，考生要想在短文寫作中取得高分，首先要具備兩方面的英語基本功：
一是較強(qiáng)的句子表達(dá)水平，句子要寫正確、表達(dá)準(zhǔn)確到位，要有一定的英語修辭知識。
二要具備英語語篇寫作知識，這樣才能適應(yīng)不同類型的命題，主動靈活有條理地運(yùn)用自己的語言知識和能力寫好短文。此外，考生還應(yīng)對作文考題有一定的了解，知己知彼才能穩(wěn)操勝券。
考題特點(diǎn)
作文選材均為熱門話題并貼近生活
作文選題范圍均為當(dāng)今社會的熱門話題，從電視廣告到希望工程，從父母與子女的關(guān)系到擁有健康的重要性，從世界煙民現(xiàn)狀到近年盛行一時的“承諾”，環(huán)境保護(hù)，無不反映了當(dāng)前公眾最為關(guān)注的事。
文體多為說明文與議論文
說明文和議論文用途較廣，我們平時接觸的文章、報紙、信件等等多為這兩種體裁。在工作崗位上所撰寫的材料大多也是說明或議論文。因而考這種體裁的.寫作比較符合實際需要。
出題形式趨于多樣化
1991年至1996年的作文題一直呈一種模式，直到1997年才被打破。這一變革顯示了國家教委對提高考生的實際運(yùn)用語言能力的重視，同時也要求考生要在多寫多練上下功夫，這樣才能在作文考試中奪取高分。
提高筆頭表達(dá)能力是關(guān)鍵
我們希望廣大考生要在切實提高英語寫作水平上下功夫，不能靠扣題、押題或背誦一些短文應(yīng)付考試，其結(jié)果必然與希望的相差甚遠(yuǎn)。背誦是學(xué)習(xí)英語的一種好方法，但僅靠背誦來提高英語寫作水平是不夠的。寫作水平的提高還是要靠親自動筆寫，多寫多練，把學(xué)到的語言知識運(yùn)用在寫作中去�？忌梢詤⒖家韵路椒ㄟM(jìn)行寫作練習(xí)。
多讀范文
多讀范文能使考生了解寫作方法，寫作的常用詞匯，記住其中一些比較好的用法。
多寫作文
12月前應(yīng)該每周寫一篇作文并且要把每一篇寫好，不要在一個水平上反復(fù)重復(fù)，要力爭寫好每一篇，這樣寫幾篇后就會有收獲。臨近考試，可以按照規(guī)定時間寫作，此時寫作的題目要廣泛，各種話題都要寫一些，以增強(qiáng)適應(yīng)性。
寫作時可以多查字典，不看范文。
寫作時遇到不會寫的詞句要多查字典，還要看該詞的用法，這樣才能保證正確使用;寫前不要看范文，看了范文會影響自己的思路，寫完后再參看范文。
注意書寫整齊
平時寫作就要注意書寫整齊，規(guī)范，要在平時養(yǎng)成良好習(xí)慣，在考場上才能發(fā)揮得好。字跡潦草，卷面不干凈會影響成績。
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