淺談計算機文化基礎(chǔ)課程的教學(xué)范圍研究
在高校公共基礎(chǔ)課程中，計算機文化基礎(chǔ)課程是其中一項比較重要的課程。這門課程主要面向全體在校生進行計算機基礎(chǔ)教育，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解計算機應(yīng)用基礎(chǔ)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，并使之靈活運用計算機知識去解決實際問題，教會學(xué)生計算機基礎(chǔ)操作技能，為培養(yǎng)計算機應(yīng)用專業(yè)人才打基礎(chǔ)。對于大學(xué)新生來說，他們來自不同地域，有著不同的家庭背景，計算機文化水平必有差異。比如，來自市區(qū)的學(xué)生在高中時期就已接觸了計算機文化基礎(chǔ)課，并且已掌握了基礎(chǔ)的計算機操作知識，而來自偏遠山區(qū)或經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)的學(xué)生，對計算機知識的掌握程度幾乎為零。鑒于此，在開展大學(xué)計算機基礎(chǔ)課程時，應(yīng)該充分考慮學(xué)生計算機水平的差異性，教學(xué)內(nèi)容需要進一步完善，層次分明，既符合知識的邏輯順序，又符合學(xué)生的認知規(guī)律，由淺入深，循序漸進，各層次間要緊湊協(xié)調(diào)，過渡自然，一個操作接一個操作，從而使學(xué)生注意力集中，眼、耳、口、手、腦始終處于積極狀態(tài)，只有這樣，才能很好地、高質(zhì)量地完成每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。
基于計算機基礎(chǔ)教學(xué)大綱，可將計算機文化基礎(chǔ)課程細分成W Widow s7操作系統(tǒng)、W onl,Excel,Pow erPoint,DW五項內(nèi)容。作為教師，除了要合理安排課業(yè)內(nèi)容，講授計算機基礎(chǔ)理論，還必須精通計算機應(yīng)用技巧和網(wǎng)絡(luò)知識，在課上適時引導(dǎo)學(xué)生運用計算機文化知識去解決實際問題，培養(yǎng)其獨立思維能力。日常教學(xué)內(nèi)容比較寬泛，而計算機技術(shù)、知識在時時更新，因此，很有必要把教學(xué)內(nèi)容的基本要求進行梳理。
通過教學(xué)實踐，筆者總結(jié)了必需的教學(xué)內(nèi)容，要求如下，教學(xué)課時為72課時，機房上課。
1 Windows?教學(xué)內(nèi)容
操作系統(tǒng);Life Im m ersion概念;Aero;啟動;關(guān)閉;桌面圖標、桌面背景和任務(wù)欄(Aero Peek功能);開始菜單組成和設(shè)置;窗口的組成與操作;程序管理(計算機、資源管理器、網(wǎng)絡(luò)、執(zhí)行應(yīng)用程序、添加或刪除程序);文件和文件夾管理概念、命名規(guī)則、類型、通配符、驅(qū)動器與標識符、對象與資源、路徑、文件和文件夾的操作浙建、選定與撤消、復(fù)制、移動、刪除、使用回收站、查找、查看并設(shè)置文件的屬性、設(shè)置文件俠)的.顯示方式、創(chuàng)建快捷方式);控制面板及常用選項使用(設(shè)置日期、時間和語言);系統(tǒng)維護和其他附件畫圖、計算器的使用、截圖工具的使用)。
2 Word 2010教學(xué)內(nèi)容
新建空白文檔、使用模板新建文檔、保存文檔、定時保存;文字編輯(修改字體、設(shè)置字體顏色、更改文字字體和大小、藝術(shù)字、添加拼音、中英轉(zhuǎn)換、清除格式)、復(fù)制、剪切和粘貼(格式刷);查找替(換批量替換);選擇刪除文本縱向選擇文字、段落選擇、選中部分文字);輸入符號、公式(帶圈字符、特殊符號、公式、日期時間);文本框(插入文本框);段落設(shè)置(對齊方式);段落縮進(增行縮進);行間距、段間距;樣式斷建樣式、修改默認樣式);標題編號(自定義編號);縱橫混排;雙行合一;合并字符;頁面布局(頁眉頁腳、頁碼設(shè)置);頁面背景(紋理圖片背景、水印、邊框底紋);網(wǎng)格線;文章分隔(分節(jié)符、分頁符、自定義分欄、分欄);插入目錄(生成目錄);書簽、超鏈接書簽交叉引用、(插入背景音樂);比較文檔;插入圖表插入圖片、壓縮圖片、更新圖片鏈接、設(shè)置藝術(shù)效果、去除圖片背景、自定義剪貼畫邊框、剪貼畫柔化邊緣、插入形狀、S m artA rt圖形、S m artA rt圖形文本藝術(shù)字樣式、(插入圖表、截屏、裁剪圖片、旋轉(zhuǎn)圖片);表格設(shè)置插入表格、行高和列寬、繪制表格、合并單元格、拆分單元格、表格自動編號、邊框底紋、插入電子表格、快速表格);格式轉(zhuǎn)換(doc轉(zhuǎn)成pdf,doc轉(zhuǎn)成html,doc與docx相互轉(zhuǎn)換、doc轉(zhuǎn)txt);文件安全(文檔加密、清除打開文檔記錄);打印叔面打印、頁邊距設(shè)置、打印預(yù)覽);撤銷與恢復(fù)。
3Excel 2010教學(xué)內(nèi)容
工作簿創(chuàng)建、打開、保存;工作表的瀏覽、重命名、插入、移動、復(fù)制、刪除;在單元格中數(shù)據(jù)錄入、編輯(設(shè)置字體、設(shè)置邊框線、設(shè)置圖案、行高和列寬、套用表格格式);單元格和單元格區(qū)域格式化;數(shù)據(jù)排序、數(shù)據(jù)篩選、數(shù)據(jù)分類匯總;柱形圖、餅圖、線型圖等數(shù)據(jù)圖表的制作;工作表窗口的拆分和凍結(jié);公式與函數(shù)單元格引用、混合引用、運算符、函數(shù));頁面設(shè)置與打印。
4 PowerPoint 2010教學(xué)內(nèi)容
創(chuàng)建演示文稿;幻燈片中文本信息的輸入方法(設(shè)置占位符和文本框格式、編輯文本、設(shè)置文本格式、設(shè)置段落格式、設(shè)置藝術(shù)字格式);幻燈片母版;設(shè)置幻燈片主題和背景;形狀與圖片的應(yīng)用;表格與圖表的繪制;SmartArt圖形的創(chuàng)建;相冊的創(chuàng)建;在幻燈片中插入聲音;在幻燈片中插入影片;設(shè)計幻燈片切換動畫;幻燈片放映前的設(shè)置;打印演示文稿。
5 Dreamweaver CS5教學(xué)內(nèi)容
基礎(chǔ)操作(啟動程序、布置工作區(qū)、管理工作區(qū)、視圖操作、新建站點、管理站點、創(chuàng)建文件夾、刪除文件夾、新建網(wǎng)頁、保存網(wǎng)頁、打開頁面、測試網(wǎng)頁、撤銷與恢復(fù)、頁面屬性);(布局標尺、輔助線、縮放視圖、插入表格、表格屬性、行列增減、行列屬性、單元格的操作);添加內(nèi)容填加文字、文本屬性、插入圖像、圖像屬性、插入圖像占位符、鼠標經(jīng)過圖像、Flash影片、Fhsh影片屬性、Fhsh視頻FLV、添加聲音、添加視頻、超鏈接、局部鏈接、添加電子郵件、添加空鏈接、熱點鏈接CSS樣式樣式表的種類、建立樣式表、刪除樣式表、類型選擇器、轉(zhuǎn)換類型、CSS屬性類型、背景、區(qū)塊、方框、邊框、列表、定位、擴展D 1V加CSS布局;使用模板建模板、創(chuàng)建可編輯區(qū)域、應(yīng)用模板、編輯模板建立完整站點。
計算機專業(yè)是一個毫無爭議、毫無懸念的好專業(yè)。在2002年之前，中國歷經(jīng)著計算機普及和互聯(lián)網(wǎng)普及的大潮，無論是大學(xué)還是中小學(xué)，都大量設(shè)置計算機課程，從教育上普及計算機;無論機關(guān)還是企業(yè)，都爭相引入計算機人才，開拓自己的現(xiàn)代化辦公時代;同時，計算機市場的銷售也全面飄紅，無數(shù)計算機專業(yè)畢業(yè)生在這里輕松掘得人生第一桶金。在就業(yè)上，計算機的總體需求量還是比較大的，尤其是軟件開發(fā)方面，缺口很大，薪金亦不菲，現(xiàn)在還分離出了新興的軟件工程專業(yè)，一些實力較強的院校還成立了軟件學(xué)院，它們起點高，理論新，學(xué)費也非常昂貴，通常是普通計算機專業(yè)的2一3倍，高達一萬多元一年，非一般家庭所能承受。而硬件維護方面，由于技術(shù)含量不是很高，本科生常常被一些技術(shù)比較出眾而身價又比較低的職校生搶奪飯碗。
計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程以培養(yǎng)實踐技能為重，強調(diào)計算機理論的應(yīng)用性。因此，課堂教學(xué)必須以學(xué)生為主體。教師通過精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，合理運用教學(xué)方式，在課堂上逐步引導(dǎo)學(xué)生自主探索，自主實踐，獨立解決問題。筆者建議將課堂搬到計算機機房，教師通過計算機網(wǎng)絡(luò)，針對教學(xué)內(nèi)容進行演示和解析，讓學(xué)生與老師保持同步。
對于非計算機專業(yè)學(xué)生來說，計算機課程只是一門工具課，學(xué)習(xí)計算機課程的目的是學(xué)會使用這種工具并為專業(yè)服務(wù)，因此教師應(yīng)當把教學(xué)重點放在應(yīng)用上。要精講多練，給學(xué)生提供足夠的上機操作機會，使他們在實踐中理解計算機的基本知識，掌握計算機的操作技能，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)造能力。針對不同專業(yè)的學(xué)生，設(shè)計不同的課程案例，通過案例教學(xué)，讓學(xué)生體驗和領(lǐng)悟利用計算機解決問題的思路和方法，這樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動手能力，還為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造了新的空間和條件。