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幼兒教師資格證教育心理學(xué)考點(diǎn)命題
幼兒的感知覺和注意
感覺：感覺就是人腦對直接作用于感官的客觀事物的個(gè)別屬性的反映。感覺是人們反映現(xiàn)實(shí)世界最基礎(chǔ)、最簡單的心理過程。
知覺：知覺是人腦對直接作用于感官的客觀的事物的各個(gè)部分和屬性的整體的反映。
注意：注意是心理活動(dòng)對一定對象的指向和集中。
差別感覺閾限：在已有感覺的基礎(chǔ)上，為引起一個(gè)差別感覺，刺激必須增加或減少到一定的量。一個(gè)人能夠分辨的標(biāo)準(zhǔn)刺激和比較刺激之間的最小差異叫做差別感覺閾限。
無意注意：無意注意也稱不隨意注意，是指沒有預(yù)定的目的，也不需要意志努力的注意。
有意注意：有意注意又稱隨意注意，它是指有預(yù)定目的的，需要一定抑制努力的注意。
錯(cuò)覺：錯(cuò)覺是指人在特定條件下對客觀事物產(chǎn)生的歪曲的知覺現(xiàn)象。
觀察力：觀察是指一個(gè)人有目的、有計(jì)劃、系統(tǒng)的感知能力。
理解感覺的特性及應(yīng)用：無。
知覺的特性及應(yīng)用(無)：特性1.選擇性2.整體性3.理解性4.恒常性。
影響幼兒注意發(fā)展的因素：幼兒的注意不穩(wěn)定，易轉(zhuǎn)移。
首先，與外界刺激本身的特點(diǎn)、性質(zhì)有關(guān)。
第二，與幼兒的興趣、需要有關(guān)。
第三，與幼兒的生理成熟水平有關(guān)。
第四，與教師的教學(xué)方法等有關(guān)。
另外，幼兒注意力的發(fā)展與其身體水平有著密切的關(guān)系。
幼兒感知覺的特點(diǎn)：無。
應(yīng)用幼兒注意及觀察力的培養(yǎng)：在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的有意注意：
1.必須使幼兒明確活動(dòng)的目的和任務(wù);
2.必須對幼兒有一定的有意注意的要求;
3.用語言組織、穩(wěn)定幼兒的有意注意;
4.讓幼兒在積極的活動(dòng)中保持有意注意;
5.豐富幼兒的知識和經(jīng)驗(yàn)。
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