小學(xué)語(yǔ)文閱讀題及答案
1、老辦法不管用了
一個(gè)炎熱的夏天，烏鴉出門去旅游。路上，火辣辣的太陽(yáng)曬得它口干舌燥。它決定休息一下，喝口水，歇
歇力，于是就收起翅膀，在路邊的一個(gè)村口停了下來(lái)。
說(shuō)來(lái)奇怪，烏鴉從村前找到村后，竟找不到一滴水。村后原有一條小溪，由于天氣干旱，早已干涸得沒(méi)有
水了。
這時(shí)候，迎面飛來(lái)一只花喜鵲。烏鴉問(wèn) 喜鵲老兄 這兒有水嗎 花喜鵲回答說(shuō) 這兒村民用的是井水 村村有口井 只是井很深 得想個(gè)辦法才能喝到 烏鴉說(shuō) 這個(gè)我有經(jīng)驗(yàn) 它心里想：以前我喝瓶子里的水，瓶子里也
是很深的，丟些小石子，水就漲上來(lái)……
它來(lái)到井邊看，井水果然很深。于是，就銜來(lái)石子，一塊一塊丟進(jìn)井里。它一直忙到太陽(yáng)下山，也沒(méi)有見(jiàn)
到井水往上漲。
又累又渴的烏鴉回到村口，始終沒(méi)有喝到一滴水。它嘆息著：“唉，唉！老辦法怎么不管用啦？”
�。�1）認(rèn)真讀短文，給沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的地方加上正確的標(biāo)點(diǎn)。
�。�2）在下面幾個(gè)題目中選一個(gè)恰當(dāng)?shù)奶钤诙涛那懊娴臋M線上。
�、贋貘f的經(jīng)驗(yàn) ②烏鴉喝不到水 ③烏鴉第二次喝水 ④老辦法不行了
�。�3）用“——”找出中心句。
（4）根據(jù)烏鴉找水地點(diǎn)的變換，用“‖”把短文分為四段。概括每段的段意。
第一段： 第二段：
第三段：
第四段：
�。�5）這則寓言告訴我們一個(gè)什么道理。
答：
【參考答案】
�。�1）：“，？”：“，。，。”：“�！�
（2）①
�。�3）它嘆息著：“唉，唉！老辦法怎么不管用啦？
�。�4）第一段為第一層：烏鴉出門旅行在村子停下為找水喝。
第二段為第二層：烏鴉在村子里面沒(méi)找到水。
第三層為第三段：烏鴉和喜鵲交談村子里面哪里有水。
第四五段為第四層：烏鴉用她的老辦法并沒(méi)有喝到水。
（5）對(duì)待困難，解決問(wèn)題不能一成不變，要學(xué)會(huì)創(chuàng)新和變通，這樣才能成功。
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2、我愛(ài)語(yǔ)文課文
我不愛(ài)那小巧玲瓏的玩具，不愛(ài)那漂亮?xí)r興旺的服裝，你問(wèn)我到底愛(ài)什么，我將自豪地對(duì)你說(shuō)：我
愛(ài)我的語(yǔ)文書！
每當(dāng)新學(xué)期開(kāi)始的時(shí)候，我第一個(gè)盼望的就是新語(yǔ)文書。我一拿到手，就迫不及待地一頁(yè)一頁(yè)地看下去。 每當(dāng)上語(yǔ)文課時(shí)，我瞪大雙眼，看著老師寫在黑板上的字，傾聽(tīng)老師的講解，生怕放過(guò)一個(gè)字。
每當(dāng)清早霞光四射的時(shí)候，我就坐在窗前，放聲朗讀課文，一遍，兩遍，三遍……毫不厭倦。
��！語(yǔ)文書，我該怎么感謝你呢？你像一位親切而耐心的知識(shí)老人，從拼音“ɑ、o、e”起，到深?yuàn)W的古詩(shī)，都用生動(dòng)的語(yǔ)言向我們講解；你把我們帶到知識(shí)的海洋里遨游，使我們認(rèn)識(shí)了安徒生筆下的賣火柴的小女
孩；你帶我們與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)交朋友，讓我們熟悉它們的用法……
歲月在流逝，轉(zhuǎn)眼就過(guò)了5個(gè)春秋，你也源源不斷地把知識(shí)送給了我們，使我懂得怎樣看書，怎樣作文。
當(dāng)我提筆寫這篇文章時(shí)，不禁心潮起伏，說(shuō)不完對(duì)你的感謝！
啊，我愛(ài)的語(yǔ)文書，我全心愛(ài)著的語(yǔ)文書！
1、 按“我愛(ài)語(yǔ)文書”，“我感謝語(yǔ)文書”，“我全心愛(ài)著的語(yǔ)文書”三個(gè)意思分段。（用“||”表示）
2、 短文中第2、3、4自然段都是具體寫
3、 根據(jù)意思，從文中找出成語(yǔ)寫下來(lái)。
（1）形容器物的小而精巧。（）
（2）形容連續(xù)不斷。（）
4、 各用一個(gè)成語(yǔ)表示下列意思。（可用文中的，也可自選）
�。�1）沒(méi)學(xué)期我一拿到新書就想看的心情。（）
�。�2）上語(yǔ)文課時(shí)我的神情。（）
�。�3）每天清晨我一遍遍朗讀課文時(shí)的神態(tài)。（）
5、 用“ ”畫出描寫語(yǔ)文書的作用的句子。
6、 本文的寫法是（在正確答案后面的括號(hào)里打“√”）：
�。�1） 借物抒情。（ ） （2）借物喻理。（ ） （3）借物喻人。（ ）
【參考答案】
1、1—4自然段為第一段，5—6自然段為第二段，其他的為第三段。
2、 我愛(ài)語(yǔ)文課本。
3、 小巧玲瓏 源源不斷
4、 迫不及待 目不轉(zhuǎn)睛 津津有味
5、 從第5自然段中的“你像一位親切……”到這一段完。第6自然段中“你也源源不斷……”到“怎樣作文”。
6、 （1）
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3、早晨的田野
伙伴們，你欣賞過(guò)秋天早晨的`田野嗎？這真是奇妙的，令人神往的仙境。||
霧氣彌漫在大地上，像層薄紗，把金色的田野，沉甸甸的谷穗，遠(yuǎn)近的小村，都籠罩起來(lái)了。就在你面前
的白云，像綢帶飄舞著，纏繞在樹叢間，田野里，這世界仿佛是在幻覺(jué)中。
你吸一口新鮮的空氣吧，有點(diǎn)兒清涼，有點(diǎn)兒濕潤(rùn)。比城市里那時(shí)時(shí)帶著怪味的空氣怎樣？你吸個(gè)飽吧，
會(huì)感到輕松、興奮，還有點(diǎn)兒醉意，好像你的胸膛也飽滿起來(lái)了。
太陽(yáng)還沒(méi)有起來(lái)，東邊的天際是灰暗的，漸漸變成暗紅的。天邊的云連接著，重疊著。一會(huì)兒陽(yáng)光從云彩
的縫隙，一束束，一縷縷，射向天際，又映紅了大地。這時(shí)，遠(yuǎn)處傳來(lái)大公雞的報(bào)曉聲。
太陽(yáng)出來(lái)了。先是一絲，像紅色的線，不一會(huì)兒，像燒紅的鐮刀，像半只橙紅的橘子。一轉(zhuǎn)眼，變成了紅
色的大氣球，靜靜地依傍著大地。
一瞬間 陽(yáng)光穿過(guò)樹絲 透過(guò)晨霧 斜斜地 密密地灑滿了大地 拖拉機(jī) 突突地下地了 ||
伙伴們，你們不是要尋找仙境嗎？仙境就在我們這里。這固然是大自然帶來(lái)的，但更多的是用我們自己的
雙手創(chuàng)造的。
1、 給短文加個(gè)題目。
2、 短文中畫“ ”的句子是（ ）句，請(qǐng)你用帶點(diǎn)詞說(shuō)句話。
3、 照樣子，寫疊詞。
�。�1）如：斜斜地
（2）如：一束束
4、 給短文的第6自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
5、 用“ ”劃出點(diǎn)明文章中心的一個(gè)句子。
6、 選擇你喜歡的一個(gè)比喻句寫下來(lái)，并照樣子寫一句話。
7、 短文已用“||”線分為三段，請(qǐng)寫出各段的段意。
【參考答案】
1、 早晨的田野
4、 ，，，、。“”，。
7、 第一段：秋天早晨的田野是奇妙的、令人神往的仙境。第二段：秋天的早晨的美景。第三段：秋天早
晨的田野的美景是大自然帶來(lái)的，更是我們自己的雙手創(chuàng)造的。
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4、路上
清晨，媽媽把我從暖烘烘的被窩里拉起來(lái)：“小功，你姥姥病了，快叫你舅舅來(lái)！”
舅舅住在離我家3里多的小村里，為了趕時(shí)間，我顧不得穿戴整齊就出了門。
出門沒(méi)幾步，就到了農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)。這里的商品豐富極了，有銀光閃閃的帶魚、肥壯的公雞和母雞，還有鮮嫩
的蔬菜。顧客很多，熙(xī)熙攘(ránɡ)攘。
我正趕著路，突然看見(jiàn)了一位老奶奶提著沉甸甸的菜籃子一步三顫地走著。我忙上前幫她提籃子，一步一
步地扶著她回家。老奶奶感激地說(shuō)：“謝謝你啰！”我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系。”
時(shí)間已經(jīng)6點(diǎn)了，我趕緊奔跑起來(lái)。由于心急，我竟和一輛自行車相撞。騎自行車的哥哥沒(méi)有責(zé)怪我，反
而說(shuō)：“小朋友，看樣子你有什么急事�？焐宪嚢�，我送你去。”
1、 本文寫了“我”上路的原因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。
原因：
經(jīng)過(guò)：
結(jié)果：
2、 照樣子，寫疊詞。
如：暖烘烘 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
3、 寫出表示“手”和“腳”的動(dòng)作的詞各五個(gè)。
表示“手”的動(dòng)詞如：扶
表示“腳”的動(dòng)詞如：跑
4、 寫出和“清晨”以及“趕緊”意思相近的詞各四個(gè)。
“清晨”的近義詞：（）（）（）（）
“趕緊”的近義詞：（）（）（）（）
5、 本文寫了“我”在路上 和
這兩件事，反映了人們之間 的新風(fēng)尚。
【參考答案】
1、 原因：姥姥病了，媽媽要我去叫舅舅。經(jīng)過(guò)：路上遇見(jiàn)一位老奶奶，幫她提籃并送她回家。后來(lái)因?yàn)樾募�，撞上了一輛自行車，騎車的哥哥非但沒(méi)怪我，反送我上舅舅家。結(jié)果：我到了舅舅家。
5、 拂曉、早晨、清早、黎明、早上……；趕快、趕忙、匆忙、連忙、急忙、馬上、立刻……
6、 幫助老奶奶 一個(gè)哥哥用自行車把“我”載到舅舅家 互相關(guān)心
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5、山羊和狼
狼干了壞事，被狗咬傷，倒在地上，自己不能找吃的。它真想到前面的河里去喝水，可是，怎么也
爬不動(dòng)。
這時(shí)，從遠(yuǎn)處走來(lái)了一只山羊。狼有氣無(wú)力地叫著：“山羊大哥，我渴極了！請(qǐng)您快給我到小河里弄點(diǎn)水來(lái)！”
山羊望了望狼，搖了搖頭說(shuō)：“我不能替你去拿水。”
狼（綱 剛）想發(fā)火，忽然傷口一陣劇痛，便忍住了，“我受傷了，傷勢(shì)很重，一點(diǎn)也不能動(dòng)了！（難道 難
到）你一點(diǎn)不同情我嗎？”
山羊還是搖了搖頭。
狼簡(jiǎn)直要哭出來(lái)了，又苦苦地（請(qǐng)求 哀求）到：“行行好吧！山羊大哥。只要你給我一點(diǎn)兒水，我就可以
自己去找食物了，要不我會(huì)餓死、渴死的！”
“要是我給你水喝，你能夠站起來(lái)了，那么，你會(huì)（毫 豪）不客氣地把我當(dāng)食物吃了！”山羊說(shuō)完，頭也不
回就走了。
1、 在括號(hào)里選留一個(gè)正確的字或詞，把不正確的劃去。
2、 畫線的句子是 句。請(qǐng)把它改為陳述句。
3、 文中加點(diǎn)詞語(yǔ)“要是”，還可以用那些詞來(lái)替換，請(qǐng)寫出兩個(gè)。（句子意思不變）
�。�1）（2）
4、 從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。
劇痛（） 哀求（ ） 發(fā)火（ ）
5、 短文三次山羊頭部動(dòng)作的描寫，表現(xiàn)了山羊
6、 這則寓言說(shuō)明壞人的兇惡本性是 的，我們絕不能 。
【參考答案】
3、只有 如果
5、表現(xiàn)了山羊?qū)堑膬磹罕拘允钦J(rèn)識(shí)的，堅(jiān)決不同情這只受傷的狼。
6、 不會(huì)改變 同情壞人
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6、我學(xué)作文的小故事
我學(xué)作文的“歷史”中，曾有這么一件十分有趣的小故事。
那是我讀三年級(jí)的時(shí)候，很調(diào)皮，手腳總是閑不住，做什么作業(yè)都不認(rèn)真。特別是三年級(jí)開(kāi)始作文了，更不習(xí)慣。一個(gè)星期天，老師布置寫一篇作文：《記一件趣事》。一早，我在媽媽的督促下拿紙筆來(lái)做作文。心里一邊想著玩，一邊想著應(yīng)付檢查，總得寫幾句呀，但是想來(lái)想去，有什么趣事好記呢！心里就暗暗埋怨起老師來(lái)，你什么題目不好出，偏偏出這個(gè)題目——趣事、趣事，一點(diǎn)趣味也沒(méi)有。想了半天，連一個(gè)
開(kāi)頭還寫不出，就心一橫，自言自語(yǔ)說(shuō)：“對(duì)，還是先去玩一會(huì)再來(lái)寫吧！”
于是我避開(kāi)媽媽，貓著腰，溜到隔壁李明家，隔著門縫，把李明叫出來(lái)。
李明問(wèn)：“你叫我干什么？”我說(shuō)：“我們到小溪里去捉蝦好嗎？”李明一聽(tīng)，樂(lè)了，立即回去拿了個(gè)瓶子，和
我一起向村外小溪跑去。
我們?cè)谛∠镒轿r，不一會(huì)就捉到好幾只小蝦。它們?cè)诓Ａ坷飽|沖西撞，逗得我倆哈哈大笑…… 玩著，玩著，我忽然想作文還沒(méi)寫呢，不禁輕輕喊了聲：“糟糕！”就快步向家里跑。弄得李明莫名其妙，
他也只好戀戀不舍地離開(kāi)小溪回家去。
到了家，我一看，“上帝保佑”，還好，媽沒(méi)醒呢，大概她夜班回來(lái)又料理了家務(wù)太累了。我趕緊溜到房里，翻開(kāi)作文本寫起作文來(lái)。這時(shí)，不知怎的我的大腦轉(zhuǎn)動(dòng)得很靈了——我把在小溪里怎樣捉蝦，怎樣看瓶中
小蝦驚慌失措、東沖西撞……甚至把李明笑得跌坐在溪水中濕了褲子的狼狽情景，也寫進(jìn)去了。 寫好作文，我情不自禁地笑了。媽媽被我笑醒了，看了我的作文，直夸我的作文寫得好。不知怎的，從此，我不但不感到作文難，好養(yǎng)成了隨時(shí)把親自做的、看到的、聽(tīng)到的有意義的事情記下來(lái)的習(xí)慣。因此，我
的作文成績(jī)也一年比一年有了提高，這次畢業(yè)考的作文我也感到?jīng)]有什么困難了。
1、 從文中找出五個(gè)成語(yǔ)寫下來(lái)。
�。� ）（ ）（ ）（ ）（ ）
2、 作者在“學(xué)作文”的小故事時(shí)，依次都寫了什么？
3、 第六自然段寫了作者“捕蝦”很開(kāi)心，但為什么要略寫？
4、 作者是怎樣養(yǎng)成寫作的好習(xí)慣的？
【參考答案】
1、 自言自語(yǔ) 莫名其妙 戀戀不舍 驚慌失措 毫不猶豫 鍥而不舍
2、 寫不出來(lái) 跑向小溪 回家寫文 愛(ài)上作文
3、 作者寫“捕蝦”這件事是為了引出怎樣把“作文”完成好的，突出文章“學(xué)作文”的中心意思。如果詳寫此部
分，那么中心就偏離“學(xué)作文”而是“捕蝦”了。
4、 （1）搜集材料。（2）隨時(shí)把親自做到的、看到的、聽(tīng)到的有意義的事情記下來(lái)。
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