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炳燭而學(xué)的閱讀答案及原文翻譯
在日常學(xué)習(xí)、工作生活中，許多人都需要跟閱讀答案打交道，借助閱讀答案我們可以更好地掌握此類題型的解題思路和方法。什么樣的閱讀答案才是好閱讀答案呢？下面是小編幫大家整理的炳燭而學(xué)的閱讀答案及原文翻譯，歡迎閱讀與收藏。
炳燭而學(xué)的閱讀答案及原文翻譯1
原文
晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣�！睅煏缭唬骸昂尾槐T乎？”
平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”
師曠曰：“盲臣安敢戲其君？臣聞之，少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎？”
平公曰：“善哉！”
注釋
（1）晉平公：春秋時晉國國君。
�。�2）師曠:晉國的樂師。因為他是盲音樂師,世稱“師曠”。
�。�3）欲：想要。
（4）暮：晚,遲。
（5）何：為什么。
�。�6）炳燭：燃燭照明。炳，<動詞>點燃。
�。�7）乎：呢。
�。�8）安有：哪有。
（9）為人臣：做臣子的。
�。�10）戲：戲弄。
�。�11）盲臣：師曠是一位盲樂師，故自稱“盲臣”。
（12）安敢：怎敢。
（13）聞：聽說。
（14）少：少年（年輕時）。
�。�15）好：努力。
�。�16）陽：陽光。
�。�17）壯：壯年，古人三十歲以上為壯年。
�。�18）炳燭之明：點燃蠟燭照明。炳：點燃。
（19）孰與昧行乎：比摸黑走路哪個好呢?孰與：與……比哪一個……。昧行：在黑暗中行走。昧：暗。
�。�20）善哉：說得好啊。 善：好。
譯文
晉平公向師曠詢問道：“我年紀七十了，想學(xué)習(xí)，恐怕已經(jīng)晚了�！� 師曠說：“為什么不點燃蠟燭學(xué)習(xí)呢?” 晉平公說：“哪有做臣子的卻戲弄他的君王的呢?” 師曠說：“盲眼的我怎么敢戲弄大王呢？我聽說，年輕時喜歡學(xué)習(xí)，好像初升太陽的陽光；壯年時喜歡學(xué)習(xí)，好像日中的陽光；老年時喜歡學(xué)習(xí)，好像點燃蠟燭的光亮。（擁有）蠟燭的光亮，與摸黑走路比，哪一個更好呢？”晉平公說：“說得好�。 �
[文化常識]
垼 "師曠"及其他。師曠是個盲樂師，他名字叫"曠"，但不姓"師"，因為他是當時著名樂師，所以叫"師曠"。這種以職業(yè)為姓的.現(xiàn)象在春秋時還有：有個著名的工匠名石，世稱"匠石"，有個著名的制作車輪的師傅名扁，世稱"輪扁"。
思考與練習(xí)
1．解釋：①暮 ②安敢 ③善
2．翻譯：①安有為人臣而戲其君乎?
垻詒燭之明孰與昧行乎？
3、上文"臣聞之"中的"之"屬代詞，它指代____________________________________
4、這則故事告訴我們什么？____________________________________________________
參考答案
1.①遲、晚②怎么敢③好
2.①哪有做臣子的跟國君開玩笑的呢？②點燃蠟燭明行走跟在黑暗中摸索而行哪個好呢？
3.下面一段話。
4.活到老學(xué)到老；學(xué)習(xí)總比不學(xué)習(xí)好。
炳燭而學(xué)的閱讀答案及原文翻譯2
炳燭而學(xué)（13分）
晉平公①問于師曠②曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮③矣�！睅煏缭唬骸昂微懿槐T⑤乎？”平公曰：“安有為人臣⑥而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣安敢戲其君？臣聞之：少而好學(xué)，如日出之陽；壯⑦而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎⑧？”平公曰：“善哉！”
【注釋】①晉平公：春秋時晉國的國君。②師曠：春秋時晉國的樂師，眼睛失明，善于彈琴，精于辨音。③暮：晚。④何：為什么。⑤炳燭：點燃蠟燭照明。燭：光明，顯著。⑥為人臣：做臣子的。⑦壯：壯年，古人三十歲以上為壯年。⑧孰與昧行乎：與摸黑走路比哪個好呢？
小題1:解釋下列劃線的詞語。（4分）
�、俪悸勚� ） ②少而好學(xué)，如日出之陽（ ）
�、勖こ及哺覒蚱渚� ） ④善哉（ ）
小題2:與“炳燭之明，孰與昧行乎？”中“之”的用法相同的一項是(3分)
A．是吾劍之所從墜B．故時有物外之趣
C．項為之強D．何不試之以足
小題3:翻譯句子。（4分）
①吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣。
�、诎灿袨槿顺级鴳蚱渚�？
小題4:文中師曠用了三個比喻句，意在說明一個什么道理？ (2分)
參考答案：
小題1:①聽說②好像 ③怎么，哪里 ④ 好
小題2:B
小題3:①我七十歲了，想要學(xué)習(xí)，恐怕已經(jīng)晚了。②哪有做臣子的卻戲弄他的`君王的呢？
小題4:說明了不管什么時候?qū)W習(xí)都不算晚，都比不學(xué)習(xí)好。同時說明，越是年輕，學(xué)習(xí)越是重要，收獲也會更多，成就也會更大。
小題1:
試題分析：這幾個字詞皆是一詞多義，要從句子的意思來判斷詞義。
小題2:
試題分析：例句中的“之”為“的”，所以是B。A句中的“之”在主謂之間，無義（古文的語言習(xí)慣）；C句中的“之”是代詞“這”（這件事）；D句中的“之”是代詞“它”，代“足”。
小題3:
試題分析：“年”“暮”“安”“戲”四個字詞要理解準確。第二句的語氣要譯出來。
小題4:
試題分析：“如日出之陽”“如日中之光”“如炳燭之明”三個比喻中都有了“光明”之物，意為“希望”，意為何時讀書學(xué)習(xí)都是有希望的。
炳燭而學(xué)的閱讀答案及原文翻譯3
晉平公問子師曠曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣�！睅煏缭唬骸昂尾槐鼱T(1)乎?”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎?”師曠曰：“盲臣(2)安敢戲君乎?臣聞之：“少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如秉燭之明。秉燭之明，孰與昧行乎?”
平公曰：“善哉!”
注釋：①秉燭：點燭。當時的燭，只是火把，還不是后來的蠟燭。②盲臣：師曠為盲人，故自稱。
1．解釋下面加點的.字：
�、賳栍趲煏纾� ②安敢戲君乎：
�、廴缛粘鲋枺� ④臣聞之：
2．將下列文言文語句翻譯成現(xiàn)代漢語。
秉燭之明，孰與昧行乎? 譯句： 。3．晉平公想學(xué)習(xí)，卻又“恐已暮矣”，他所說的“暮”指什么?他為什么有這樣的擔心?
答： 。4．師曠的回答，說明他將“暮”理解成什么意思?他為什么要這樣理解?
3、這則故事告訴我們的道理是什么?
總結(jié)：《說苑》是一部富有文學(xué)意味的重要文獻，內(nèi)容多哲理深刻的格言警句，敘事意蘊諷喻，故事性頗強，又以對話體為主，有故事情節(jié)，有人物對話，文字簡潔生動，清新雋永，有較高的文學(xué)欣賞價值，對魏晉乃至明清的筆記小說也有一定的影響。
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