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足球游戲培養(yǎng)學生足球興趣的研究課題開題報告
大學生活在不經(jīng)意間即將結(jié)束，大學生們馬上就要開始最難熬的畢業(yè)設計階段，一般我們做畢業(yè)設計前都會要求先寫開題報告，那么優(yōu)秀的開題報告是什么樣的呢？下面是小編收集整理的足球游戲培養(yǎng)學生足球興趣的研究課題開題報告，歡迎大家分享。
足球游戲培養(yǎng)學生足球興趣的研究課題開題報告
一、課題提出的背景
足球游戲:是課堂教學中利用足球來進行的一系列游戲活動,是一種寓教于樂的教學方法。足球游戲培養(yǎng)學生足球興趣的研究是根據(jù)我校的校本教材《快樂足球》進行一次延伸,對《快樂足球》進一步探究。
國內(nèi)外很多學者都從不同角度對學校體育足球課在不斷探究怎樣來培養(yǎng)學生的興趣,提出了一些寶貴的建議。但是教學效果都不盡如人意,所以關(guān)鍵還是在于興趣！而人的興趣的能動作用非常大,小學生在體育課上的足球課樂趣的高低直接影響著學生對足球的興趣愛好。發(fā)達國家青少年足球都有一套完整的教學大綱,根據(jù)現(xiàn)代足球的發(fā)展趨勢制定出相應的足球理念和教學大綱,孩子從小是從興趣抓起,平日是在玩足球,到了一定的年齡才進行專業(yè)的足球訓練,教練員、學校老師都是按照制定出來的教學大綱而進行訓練。
二、理論意義和實踐價值
理論意義:在我國大力推行“陽光體育、快樂足球”背景下,小學體育將迎來一個嶄新的時代。隨著素質(zhì)教育的深入開展,體育新課標的實施,學校體育教學活動形式和內(nèi)容也越來越豐富。近年來,由于種種原因,學生家長、學生對足球的興趣沒有一個正確的認識,所以導致參與足球運動的人大幅度的降低。如何加強學校體育足球教學,創(chuàng)造良好的足球氛圍,培養(yǎng)學生足球興趣首先要從足球游戲來激起學生的熱情的探究重要課題。
實踐價值:
1、找出小學生在體育課堂上對足球的熱情度和建議。
2、從快樂中讓學生找到足球的樂趣。
3、建造快樂足球課、快樂校園乃至和諧社會。
三、預期成果的創(chuàng)新之處
1、提高學校足球參與人數(shù),構(gòu)建快樂足球,快樂校園。
2、提高足球老師的業(yè)務水平,讓學生得到健康的身體。
3、為小學體育全面發(fā)展,吸取有價值的理論與實踐基礎。
4、足球帶動全校德、智、體、美、勞都得到發(fā)展。
四、研究目標和主要問題
研究目標:通過挖掘和整理教材中適合小學生體育課足球游戲內(nèi)容,并在實踐中探討研究,找到解決上述問題的方法,從而體育課上讓學生提高興趣。
研究的主要問題與難點:如何在課上進行足球游戲的運用,提高教學質(zhì)量,在課上老師能運用足球游戲,學生能開心學習；這就需要教師加以挖掘與整理:
1、如何建造快樂體育課、快樂校園？
2、怎樣才能在體育課如何運用足球游戲帶給學生的興趣？
3、如何提高學生在體育課足球的認識？等等。
這些都是擺在每個學校、每個教師面前的一個亟待解決的現(xiàn)實問題。
五、主要研究方法
（1）文獻資料研究法:通過閱讀相關(guān)的論文書刊,收集對于論文撰寫有利的相關(guān)的信息。
�。�2）調(diào)查法:通過問卷調(diào)查、師生座談等形式,了解實驗效果,發(fā)現(xiàn)問題及時解決、矯正。
�。�3）經(jīng)驗總結(jié)法:定期組織教師集中座談,對實驗研究中的得失進行分析總結(jié),同時收集實驗中的信息,不斷對實驗的目標、方法、內(nèi)容、措施進行調(diào)整、充實。
�。�4）數(shù)理統(tǒng)計法:將調(diào)查獲得數(shù)據(jù)用spss軟件系統(tǒng)進行數(shù)理統(tǒng)計。
�。�5）訪談法:課余時間與學生就體育課傷害事故這個主題進行交流,收集相關(guān)信息,為論文提供依據(jù)。
六、研究的主要階段及具體安排
�。ㄒ唬┱n題人員的分工:
課題研究將充分發(fā)揮的優(yōu)勢,注重相互間密切、有效的配合,實行分工負責制。
（二）主要研究階段:
本實驗分三個階段實施
第一階段:基礎發(fā)展階段(2013年6月――2013年12月):組建本課題研究領(lǐng)導小組；組織教師學習足球游戲理論,提高教學質(zhì)量；分析現(xiàn)狀。
第二階段:深化發(fā)展階段(2014年1月－2015年2月):足球游戲理論為依據(jù)提出教學的主要方法、手段和措施,在六個年級分別完成:
1、挖掘教材中適合學生足球游戲的內(nèi)容、撰寫教案,并收集部分典型個案的教學設計及課件。
2、執(zhí)教教師探索試教,初步尋求,加強學生對課前足球游戲教育,尋找解決問題的多種方法,收集和掂量證據(jù)的力量。
3、觀摩教學,專家指導,進行中期階段總結(jié)。
第三階段:分析總結(jié)階段(2015年3月――2015年7月):對資料進行整理、歸類、分析,總結(jié)研究效果,撰寫工作報告和研究報告；收集、整理選編課題組研究的優(yōu)秀教案、論文及典型教學設計、課堂實錄；為結(jié)題做好一切準備工作,申請結(jié)題。
七、預期研究成果
學生方面:提高足球參與人數(shù),構(gòu)建快樂足球,快樂校園。
老師方面:提升教師自身的專業(yè)能力和其他教師的能力得到發(fā)展。
學校方面:形成濃厚的足球氛圍,人人踢足球愛足球
選題的意義
足球是當今世界第一大運動。足球運動不僅能增強體魄而且還是對自己性格 形成有重大影響。經(jīng)常從事足球運動的人能提高自己身體的力量、耐力、身體協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)。足球運動還能培養(yǎng)人的意志、團隊協(xié)作、密切配合、勇敢拼搏等高尚品格。
但是，隨著社會主義經(jīng)濟的發(fā)展和中國足球運動大環(huán)境的發(fā)展，我們周圍足球運動的人越來越少，他們不再關(guān)心足球，在他們的心中足球不在是世界最流行的運動，足球運動在我們周圍的開展越來越困難。在小區(qū)人們忙于工作和奔波，在學校同學們只注重自己的學習成績，明間各級很難有足球比賽和足球文化的交流，只有一些琳琳散散的足球愛好者在為自己喜歡的足球復出做。我們是一個有著13億人口的大國，為什么在歐洲的每個國家都有自己獨特的足球精神，這些都值得我們新一代人深思熟慮。
根據(jù)國際足聯(lián)認為足球起源于我國的唐朝，在唐朝，明間“蹴鞠”非常流行，當時的統(tǒng)治者也酷愛“蹴鞠”。之所以在我國的古代足球文化還比現(xiàn)在濃厚，那是因為全國從上到下都非常重視這項運 。再戰(zhàn)新的時代前，我們有著優(yōu)越的生活條件、有著先進的科學技術(shù)，足球運動的開展卻不及前人，這不得不使我們有點難堪。
本文擬對當前漢濱區(qū)足球運動發(fā)展的現(xiàn)狀進行調(diào)查，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)漢濱區(qū)足球運動開展中存在的問題并找到相應的解決方法，為今后漢濱區(qū)足球運動更好開展提供理論指導。
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