課文《灰雀》的重點(diǎn)語(yǔ)句
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人對(duì)一些廣為流傳的句子都不陌生吧，在不同類型的文章里，不同位置的句子的作用也是不同的。其實(shí)很多朋友都不太清楚什么樣的句子才是好的句子，以下是小編為大家整理的課文《灰雀》的重點(diǎn)語(yǔ)句，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1、列寧每次走到白樺樹(shù)下，都要停下來(lái)，仰望這三只歡快的灰雀。還經(jīng)常給它們帶來(lái)面包渣和谷粒。
在這個(gè)句子中“每次”“都要”“仰望”，講列寧怎樣喜歡灰雀，“經(jīng)�！敝v常常給灰雀帶來(lái)吃的，具體地講了列寧怎樣喜愛(ài)灰雀。
2、男孩看看列寧，說(shuō)：“會(huì)飛回來(lái)的，一定會(huì)飛回來(lái)的。它還活著。”列寧問(wèn)：“會(huì)飛回來(lái)?”“一定會(huì)飛回來(lái)!”男孩堅(jiān)定地說(shuō)。
從這句話中，開(kāi)始男孩支吾地說(shuō)：“會(huì)飛回來(lái)的，一定會(huì)飛回來(lái)的，”是肯定地說(shuō)，最后“一定會(huì)飛回來(lái)!”是堅(jiān)定地說(shuō)。從男孩語(yǔ)言的變化，一方面可以看出他心里雖然充滿矛盾，但是當(dāng)他認(rèn)識(shí)到自己做錯(cuò)了時(shí)就決心改正，是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
3、列寧看看男孩，又看看灰雀，微笑著說(shuō)：“你好!灰雀，昨天你到哪兒去了?”
從“列寧看看男孩，又看看灰雀”，想起男孩說(shuō)的“一定會(huì)飛回來(lái)”，可以看出列寧明白了，灰雀這兩天到哪兒去了。(是被小男孩捉回家了，現(xiàn)在又放回來(lái)了。所以列寧只是“微笑著”向灰雀問(wèn)好，“沒(méi)再問(wèn)那個(gè)男孩”，這里的“問(wèn)”有追究的意思，男孩已經(jīng)用行動(dòng)改正了錯(cuò)誤 (把灰雀放回樹(shù)林里)，說(shuō)明男孩是誠(chéng)實(shí)的，干嗎還要批評(píng)他呢。
4、列寧自言自語(yǔ)地說(shuō)：“多好的灰雀呀，可惜再也不會(huì)飛回來(lái)了�！�
聯(lián)系上文，列寧在講這句話時(shí)，很可能知道了灰雀的去處，又不想使孩子尷尬，他雖然在“自言自語(yǔ)”，但很想讓男孩聽(tīng)見(jiàn)。體現(xiàn)了列寧善解人意和循循善誘。“可惜”這個(gè)詞充分表達(dá)了列寧對(duì)灰雀失蹤的惋惜之情。
拓展：《灰雀》教案
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)本課的11個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：郊外、散步、胸脯、仰望、一定、或者、肯定、面包渣、歡蹦亂跳、惹人喜愛(ài)、自言自語(yǔ)等。
2.能了解課文的主要內(nèi)容，懂得做錯(cuò)了事就要改正，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
3.有感情地朗讀課文。誦讀人物對(duì)話，體會(huì)不同人物的心情和感情，體會(huì)列寧對(duì)灰雀、對(duì)男孩的喜愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)列寧對(duì)男孩的關(guān)愛(ài)和教育，滲透保護(hù)鳥(niǎo)類的教育。
2、從人物的語(yǔ)言及神態(tài)描寫(xiě)中，體會(huì)人物的`心理活動(dòng)。
教具準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、板書(shū)課題，齊讀。說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)灰雀的了解。（也可從文中找有關(guān)句子說(shuō)）
二、初讀課文，了解課文主要講了一件什么事？
三、引導(dǎo)學(xué)生交流對(duì)列寧的了解。
四、指名接讀課文，要讀準(zhǔn)確下列字詞，并用標(biāo)出表現(xiàn)列寧喜愛(ài)灰雀的句子。
郊外
散步
昂望
胸脯
一定
肯定
惹人喜愛(ài)
或者
堅(jiān)定
面包渣
白樺樹(shù)
自言自語(yǔ)
歡蹦亂跳
五、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文一、二自然段。
1、指名讀課文，說(shuō)一說(shuō)讀懂了什么？
2、用～標(biāo)出寫(xiě)灰雀的句子，引導(dǎo)學(xué)生從顏色及叫聲體會(huì)它的可愛(ài)。指導(dǎo)朗讀，體會(huì)惹人喜愛(ài)一詞。
3、找出表現(xiàn)列寧喜愛(ài)灰雀的句子讀一讀，討論體會(huì)：抓住哪些詞可深入理解。通過(guò)朗讀，了解列寧對(duì)灰雀的喜愛(ài)。
４、再讀，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論：列寧在樹(shù)林中找灰雀時(shí)，他一邊找一邊會(huì)想什么？試著說(shuō)一說(shuō)列寧的心里話。
�。怠⒅笇�(dǎo)學(xué)生有感情朗讀。
六、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)三十自然段。
1、同桌分讀合作，體會(huì)列寧的心情、小男孩矛盾的心理。
2、再讀，討論：
當(dāng)列寧發(fā)現(xiàn)一只灰雀不見(jiàn)了的時(shí)候，他心情會(huì)怎樣？你從哪些句子中體會(huì)到的？
那個(gè)男孩聽(tīng)了列寧說(shuō)的話，他是怎么說(shuō)的？這是他會(huì)想些什么呢？想象一下他的動(dòng)作、表情。
3、學(xué)生分角色朗讀，體會(huì)列寧、男孩的不同心情，討論：那只灰雀到哪兒去了？又是怎么回來(lái)的？
七、作業(yè)：
1、熟讀課文。
2、背誦課文一、二自然段。
第二課時(shí)
一、檢查背誦一、二自然段。
二、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)十一、十二自然段。
1、自讀，說(shuō)一說(shuō)自己讀懂了什么。
2、思考、討論：
灰雀這幾天到哪里去了？列寧為什么不再問(wèn)那個(gè)男孩？
3、分小組討論：
為什么說(shuō)男孩十個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子？
三、自由讀全文，深入體會(huì)列寧對(duì)灰雀的喜愛(ài)和對(duì)誠(chéng)實(shí)孩子的喜愛(ài)。
四、指導(dǎo)分角色朗讀全文。分角色把課文內(nèi)容演一演。
五、指導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)習(xí)生字詞。
六、處理課后練習(xí)題。
七、布置課下擴(kuò)展聯(lián)系：
1、課文中寫(xiě)了第一天列寧和男孩關(guān)于那只失蹤了的灰雀的對(duì)話，緊接著直接寫(xiě)了第二天兩人果然又看到了那只灰雀的情景。這中間發(fā)生了什么事情？男孩想了些什么？做了些什么？請(qǐng)根據(jù)你的想象把它寫(xiě)下來(lái)。
2、開(kāi)展愛(ài)鳥(niǎo)周活動(dòng)，舉辦一期鳥(niǎo)的圖片、圖畫(huà)展覽。
【課文《灰雀》的重點(diǎn)語(yǔ)句】相關(guān)文章：
《灰雀》重點(diǎn)語(yǔ)句評(píng)析12-09
課文《灰雀》教案12-31
課文《灰雀》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文12-29
灰雀教學(xué)設(shè)計(jì)12-31
《灰雀》經(jīng)典教學(xué)設(shè)計(jì)03-25
課文竇娥冤的重點(diǎn)語(yǔ)句03-23