伏羲班教學(xué)指南的觀后感
20XX年月1日至月2日，姜博士給我們講解六個(gè)小時(shí)的伏羲班教學(xué)指南；之前自己還有很多對(duì)伏羲教育的不解，也有很多疑問，但聽了博士講之后很多問題都解決了也知道了作為伏羲教育的一名老師要有怎樣的教學(xué)方法，也明白了教師的使命。
聽了博士的講解發(fā)現(xiàn)自己以前存在的問題這也是今后需要改進(jìn)的地方：
一�；叵肫鹨郧白约涸谟滓话鄷r(shí)在教學(xué)時(shí)有圍繞"德智體美勞"素質(zhì)教育，但沒有做到適時(shí)、高效、循環(huán)、精益求精進(jìn)行教學(xué)。
做任何一事都沒有按照嚴(yán)格的要求進(jìn)行，"體"這方面也做得不是很到位，孩子們的鍛煉時(shí)間還是很少體質(zhì)還是有待加強(qiáng)，之前由于學(xué)校安排大班的孩子輪流給全校的老師學(xué)生洗碗我們幼兒班的沒有機(jī)會(huì)去洗，所以導(dǎo)致她們習(xí)勞這塊也不是做得很到位，下學(xué)期爭(zhēng)取幼兒班也有機(jī)會(huì)當(dāng)值日生去習(xí)勞等，這些都是需要今后改正的地方。
二。博士說到了伏羲班教學(xué)是"大學(xué)習(xí)"
1、時(shí)間上是靈動(dòng)的：
不限于每節(jié)必須要分鐘或40分鐘。老師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)或教育機(jī)會(huì)隨時(shí)調(diào)整上和休息時(shí)間。學(xué)生的學(xué)習(xí)不是一刀切的，如有的學(xué)生掌握較快，可以獎(jiǎng)勵(lì)其他活動(dòng)，如看書、戶外游戲等。
但自己在教學(xué)時(shí)還是沒有做得到，有時(shí)上時(shí)間還是很長(zhǎng)總以為孩子們坐在哪兒就能把教的全部都學(xué)會(huì)，不夠到了學(xué)期過半時(shí)自己也改過了很多懂得如何調(diào)動(dòng)孩子們的激情能達(dá)到最短的時(shí)間學(xué)到最多的東西，效率提高了一點(diǎn)但也需要隨時(shí)變通。
2、空間上是拓展的：
時(shí)時(shí)處處皆教育。伏羲班上地點(diǎn)不局限于教室內(nèi)，還有室外、家庭。既有堂常規(guī)內(nèi)容的教學(xué)，也有室外活動(dòng)教學(xué)，尤其要注意校內(nèi)外教育的有機(jī)結(jié)合。
戶外時(shí)沒有好好抓住教育的機(jī)會(huì)，看到孩子們開心的在玩就有種不忍心去打擾她們的世界，只想在旁邊觀看她們童真的世界。
3、內(nèi)容上是豐富的：
（1）時(shí)時(shí)、處處、事事都是教育素材和機(jī)會(huì)。
�。�2）經(jīng)典為本，不論古今中外，只要能讓學(xué)生終生受益，就應(yīng)該學(xué)習(xí)。關(guān)鍵在于適時(shí)，即什么時(shí)候安排學(xué)習(xí)什么內(nèi)容，要精心研究。
�。�3）本與生活結(jié)合，成才與德行結(jié)合，磨練與鼓勵(lì)結(jié)合，傳統(tǒng)與現(xiàn)實(shí)結(jié)合，讀書與篤行結(jié)合，學(xué)校與家庭結(jié)合。
想想之前上的內(nèi)容還是有點(diǎn)單一，讀經(jīng)就坐在哪里讀，識(shí)字也是坐在靜靜的坐在哪里識(shí)，只有其他如手工或繪畫時(shí)孩子能才能隨意點(diǎn)，也是每周的手工或繪畫她們是最期待的最開心的。
三，伏羲班老師的使命：優(yōu)秀的老師，應(yīng)該是"經(jīng)師"和"人師"的統(tǒng)一，不僅要精于"傳道"、"授業(yè)"、"解惑",更要以育人為責(zé)任和使命。
優(yōu)秀的老師心中要有國(guó)家和民族，要明確認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)孩子關(guān)系到國(guó)家的未和民族的興衰，愛孩子就是愛國(guó)家，愛民族。愛孩子不僅體現(xiàn)在教學(xué)工作中，更體現(xiàn)在自身的一言一行上。因此，自身學(xué)習(xí)和培養(yǎng)孩子是密不可分的。
確實(shí)老師的自身學(xué)習(xí)很重要，孩子的學(xué)習(xí)速度很快如果老師不段加強(qiáng)學(xué)習(xí)是趕不上孩子的步伐的，老師不學(xué)習(xí)也沒有能量教給孩子們。所以要記住老師的使命，教師成長(zhǎng)的座右銘：有心、認(rèn)真、勤奮、自覺。
四。博士講到兩個(gè)輪子就是痛快地玩，專心地學(xué)。學(xué)會(huì)玩是老師的重要任務(wù)，(fsir)在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，要挖掘玩，研究玩，玩出素質(zhì)。
玩的內(nèi)涵不僅在于讓孩子放松身心，去除壓力，更在于在玩中調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性，自覺性，培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)。
學(xué)的內(nèi)涵要追求學(xué)習(xí)的高效率。學(xué)有兩個(gè)原則：寧可少學(xué)也不能學(xué)傷，寧可不學(xué)也不能厭學(xué)。
確實(shí)孩子們只有認(rèn)真的開心的玩了才會(huì)專心的學(xué)，每次說了誰先學(xué)完今天教的任務(wù)誰就有機(jī)會(huì)先去玩，她們就很開心的用心去學(xué)。但是呢玩的東西也要吸引她們不然她們也沒有興趣，但是自己還沒有做到也不懂如何挖掘玩，研究玩玩出素質(zhì)，這就需要經(jīng)常跟展老師或體育老師溝通了。
五。家校一體：家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，也是最重要的老師。
孩子能否成為社會(huì)的有用之才，很大程度上決定于家長(zhǎng)的德行與價(jià)值觀。家長(zhǎng)的配合真的很重要，哪個(gè)孩子成長(zhǎng)的快不快變化大不大，就看家長(zhǎng)有沒有及時(shí)的配合學(xué)校和老師，很明顯我們班的.有些家長(zhǎng)每次老師交代的任務(wù)都會(huì)及時(shí)的完成，孩子們就成長(zhǎng)很快不管對(duì)那個(gè)人不管在學(xué)�；蛘咴诩叶奸L(zhǎng)輩都很恭敬，對(duì)人很有禮貌，相反沒有認(rèn)真配合的家長(zhǎng)，就算老師怎么教孩子們還是很難有大的改變。
六。對(duì)于程的設(shè)置我們老師要做到研究每一個(gè)孩子的情況，根據(jù)每個(gè)孩子的情況，制訂相應(yīng)的計(jì)劃。從初入學(xué)開始，老師應(yīng)該為每個(gè)孩子記成長(zhǎng)的記錄。就像博士說的每天仔細(xì)觀察一個(gè)孩子和他聊天并做好記錄。？
七。伏羲班老師的基本條
1、愛孩子，愛學(xué)習(xí)，有事業(yè)心、責(zé)任感。
2、熱愛中華化，對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)化有信心。
3、認(rèn)可伏羲教育思想，能夠按照伏羲教育理念實(shí)施教學(xué)。
4、愿意與孩子共同學(xué)習(xí)經(jīng)典、書法等，共同成長(zhǎng)。
伏羲班老師的成長(zhǎng)要求
1、熱愛學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)
（1）教師自身學(xué)習(xí)是第一位的工作。每天至少0分鐘誦讀經(jīng)典、0分鐘練習(xí)書法、0分鐘吹拉彈唱、0分鐘武術(shù)鍛煉。學(xué)習(xí)伏羲教育教學(xué)理念方法和優(yōu)秀傳統(tǒng)化內(nèi)容。多讀有益身心健康的書籍。
�。�2）認(rèn)真從經(jīng)典中學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟古人的教育智慧。
（3）用心研究孩子，把自己變成玩家。
2、善于寫作，善于反思
每周至少寫一篇工作或?qū)W習(xí)小結(jié)，并發(fā)表在博客上，寫作的過程中提升字表達(dá)能力，感悟自我成長(zhǎng)的智慧。
老師自身的學(xué)習(xí)我自己做得真的不是很好，都沒有做到每天堅(jiān)持0分鐘學(xué)習(xí)或鍛煉，總結(jié)是每周都寫了但博士所說的要提升字的表達(dá)能力這自己都沒有想過，之前是為了完成任務(wù)而寫現(xiàn)在是為了成長(zhǎng)為了孩子而寫。
聽完博士講完后回想自己以前做的還有很多欠缺的地方，新學(xué)期即將就要開學(xué)了這一次的培訓(xùn)也學(xué)到了很多，開學(xué)之后也會(huì)運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中，認(rèn)清了作為一名伏羲教師要用怎樣的心去對(duì)待每一個(gè)人每一事物，也明白了教師的使命，也要做到：老實(shí)聽話真干。