【精華】五年級語文教學工作總結(jié)集合七篇
總結(jié)是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚成績，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，下面是小編為大家整理的五年級語文教學工作總結(jié)7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
五年級語文教學工作總結(jié) 篇1
經(jīng)過多年的學習強化與教育指導(dǎo)，五年級的絕大部分同學各項行為習慣已形成，大部分同學對語文學習有濃厚的興趣，形成了學習語文的良好氛圍。為了把以后的教學工作做得更好，現(xiàn)將本學期的語文教學總結(jié)如下：
一、課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率。
課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習興趣�，F(xiàn)在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。
二、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣，促進學生的全面發(fā)展。
1、運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次，給予星星獎勵。一個月后評選語文學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。此外，每日組織一位“小老師”領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學生的組織能力，又培養(yǎng)學生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。
2、通過多種方法，培養(yǎng)學生閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合學生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記。經(jīng)過努力，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。
3、加強寫字指導(dǎo)，提高學生的寫字能力。寫字教學往往被老師忽略，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，課外嚴格要求學生認真書寫。
三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展。
本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。
由于自身的能力有限，教學的.經(jīng)驗的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：
1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導(dǎo)改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題——寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草，有的學生作業(yè)不能按時上交，或遇到難題就放棄，不會主動克服解決。
2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大，導(dǎo)致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中，應(yīng)該加以克服。
3、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學模式還不夠到位。
五年級語文教學工作總結(jié) 篇2
光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一學期的教學工作結(jié)束了，本學期，我擔任五年級一班的語文教學工作，回首這一學期的教學工作，感觸頗深，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、基本情況分析
本班四十二名學生，隨著年級的升高，孩子們學習的知識廣泛了，教材的內(nèi)容增加了，難度加大了，學習方法改變了。針對這一現(xiàn)狀，我將孩子分為四類：第一類品學兼優(yōu)的孩子。這些孩子學習品質(zhì)好，有很好的自制力，能主動學習。第二類可上可下的孩子。這類孩子所占的比例最大，他們能努力學習，但基于多種原因，如：家長教育方法不得當、基礎(chǔ)差不扎實、學習方法不恰當?shù)�。這些孩子就是所謂的可上可下的孩子。他們發(fā)展好了是好學生，稍有松懈將會半途而廢。第三類是老師最心疼的孩子。這些孩子一直努力學習，渴望有一份理想的`成績，他們善良懂事，但成績始終不理想，以至于自己都大打折扣，面對這些孩子，老師都傾注更大的熱情，耐心輔導(dǎo)，生怕傷到他們敏感的自尊。第四類孩子是我平時關(guān)注很多的孩子，充滿了活力，也常常違反紀律，表現(xiàn)在曠課、上課搞小動作，甚至上課說話影響其他學生聽課。他們對學習沒有興趣，各科成績都普遍不好。面對這些孩子，我有義不容辭的教育責任。本人也在本學期的語文教學工作中取得了一些成績和經(jīng)驗，將作出總結(jié)。
二、提高教學質(zhì)量的做法。
�。家唬咀セA(chǔ)知識和基本技能
見于大部分學生的語文基礎(chǔ)比較差，我在語文課上采用了多種形式的練習、小結(jié)方法，練習鞏固等，還在學習完課文后，結(jié)合課文內(nèi)容積累名言、警句，爭取絕大部分學生在課堂上過關(guān)。一學期下來，學生在字詞方面的知識基本得到鞏固，提高了他們的基本技能和語文能力。
�。级咀龊脤W法指導(dǎo)
俗話說“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好學習方法的指導(dǎo)，對提高學生學習成績有很大的幫助。因此，我在教學不同的知識點時，結(jié)合學生的實際情況來滲透學習方法的指導(dǎo)。如：在預(yù)習課文時，我教會學生“讀——畫——思——寫——問”的五步預(yù)習法。即“讀課文，畫詞句，死內(nèi)容，寫批注，問不解”的方法。學生掌握了這個預(yù)習的方法后，大大提高了他們的自學能力和閱讀水平。
�。既咀龊棉D(zhuǎn)差工作
本班需要幫助的后進生大約有九名。提高他們的成績，對于提高全班整體的學習質(zhì)量有很大作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”。幫助后進生制定出學習目標和內(nèi)容。有了目標就等于有了前進的方向。每天在課外活動中抽出一點時間，讓優(yōu)生幫助他們學習，我及時檢查他們的學習效果，及時給予鼓勵，使他們重新拾起學習的信心。
�。妓模就卣怪R視野
語文教學必須重視積累應(yīng)用，只有學生對知識有了一定的積累之后才能應(yīng)用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：1.在學習了每一篇課文后，我讓學生積累和課文內(nèi)容相關(guān)的詞語、名言、格言和警句等。2.優(yōu)秀文段朗讀，利用經(jīng)典的名家名段，進行誦讀比賽活動，增加了學生的閱讀量，開拓了他們的知識面，激發(fā)了他們學習語文的興趣。3.好詞佳句的收集。在一學期的不斷地收集整理過程中，學生的詞匯積累明顯的增多。4.開展小練筆活動。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手能力。
三、存在的問題
1.部分學生的作業(yè)書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護不夠好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的習慣。
2.在教學過程中，對新課程標準理解不夠透徹，運用不夠深入，對教材內(nèi)容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。
3.教學中未能有效地關(guān)注整體，激勵性的語言評價使用不足不到位。
4.個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成課外閱讀的習慣。
四、今后努力的方向和設(shè)想
1.盡量采用多種教學手段，激發(fā)學生的語文學習興趣。
2.要努力開發(fā)，充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。
3.多組織一些班級活動，如朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等。
4.重視優(yōu)生的培養(yǎng)和后進生的轉(zhuǎn)化工作。
5.在指導(dǎo)學生學好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德和行為習慣的養(yǎng)成。
以上有不足之處，懇望學校領(lǐng)導(dǎo)批評指正。
五年級語文教學工作總結(jié) 篇3
一個星期之后就要考試了，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了，也是總結(jié)整個學期五年級組教學工作情況。
回顧這一學期以來，學生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在這問題，今后還需努力解決，現(xiàn)對自己這一學期的教學工作總結(jié)如下：
一、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能
由于本屆學生基礎(chǔ)較差，為了扎實學生的基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，以提高學生的基本技能和語文能力。
二、做好學習方法的指導(dǎo)
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。提高了學習方法的指導(dǎo)，對提高學生學習成績是有很大好處的。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯這是為什么呢？首先，我們強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復(fù)習。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著重知道學生學會思考，睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持。
三、做好轉(zhuǎn)差工作
針對我們班差生較多的情況，我很抓差生，要求生字詞語過關(guān)。既嚴格督促，又給與他們及時的鼓勵，使他們重拾學習的'信心。
四、突出章節(jié)過關(guān)
本學期的教學內(nèi)容分為七個單元。在每個單元的教學任務(wù)之后，我都進行檢測針對學生存在的問題，及時解決。對學習困難的學生進行細致的個別教育，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學生的學習成績普遍有了提高。
五、拓展知識視野
語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用，為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，使學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。
五年級語文教學工作總結(jié) 篇4
深海的魚
時間飛快，本學期行將完畢，回憶本人閱歷的教學路途，有艱苦，有歡樂，留下很多回想，在此將本人的教學閱歷作如下總結(jié)：
一、持之以恒地培育良好的學習習氣與態(tài)度
從某種角度來說，學生所具有的情感、態(tài)度、價值觀是學業(yè)成敗的關(guān)鍵，關(guān)于高年級的學生來說，良好的學習習氣的養(yǎng)成仍是不容無視的。面對越來越深的學問體系，我充沛應(yīng)用了學生在校的時間，并停止合理細致的布置。每天三讀語文：早晨7：30到校后讀非常鐘，中午1：30到校后讀五分鐘，下午放學回家前讀五分鐘。一絲不茍的增強學生根底學問的鍛煉，從寫好字，按時完成作業(yè)動手，催促每一位學生踏實、認真的面對學習；應(yīng)用其他空隙，耐煩細致的對后進生停止輔導(dǎo)，寬容學生的缺乏，讓學生重新審視自我，以積極的態(tài)度迎接學習。
二、牢牢打好根底
就語文學科來說，根底學問主要指字、詞、句。該局部也是個浩蕩的工程：每冊書有二百多個生字、幾百個詞語、四五首古詩、七八篇要背誦默寫的課文，要實在控制好該局部艱難也較大，常常一本書濾上許多遍都收效甚微。我布置學生小組協(xié)作系統(tǒng)的逐課、逐單元停止字、詞、句的根底鍛煉；布置學生運用的練習冊，人人做到提早做，組內(nèi)討論，從而使疑問問題的答案統(tǒng)一、標準；糾正錯題的方式因題而異，如看拼音寫詞一類的題，我請求學生在矯正時謄寫完好的拼音詞，鍛煉學生拼讀寫等才能的綜合運用，大作文中呈現(xiàn)了錯別字，我請求學生將正確的生字連成詞謄寫，從而針對性的協(xié)助學生走出各自的誤區(qū)……
三、讀寫鍛煉，常抓不懈
“讀”是思的憑仗、“悟”的前提、“說”的.儲藏、“寫”的根底。因而，我從多種渠道創(chuàng)始閱讀寫作的新天地，努力讓讀寫成為學生心靈與文本對話的過程。首先，力圖在審題才能、答題技巧、表達方式、思想的角度方面使學生取得提升。其次，鼓舞學生以課本為依托，向課外延伸，普遍閱讀，讀好書、讀整本書，做好讀書筆記，寫好讀后感。
四、關(guān)愛學生與嚴厲請求相分離，盡量使每一位學生進步。
親其師，才干信其道。在平常與學生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學生對等交往，樹立“朋友式”的深沉友誼，努力關(guān)愛每一位學生的生長。與學生多談心，協(xié)助學生處理學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別淘氣的學生，也實行嚴厲請求、正確導(dǎo)向的方法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。紀律是進步課堂效率的重要保證，面對各層次的學生，我既要關(guān)愛大局部學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴厲請求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相分離；課余，我讓優(yōu)秀學生與“待進生”實行“一幫一”結(jié)對子，互幫互助，共同進步。
一學期的努力，我班的班風學風改觀明顯，學習語文的積極性絕后高漲，但局部學生多年來構(gòu)成的一些不良學習辦法和習氣，還有待進一步標準和引導(dǎo)。今后，自己將繼續(xù)本著“教到老，學到老”的肉體，不時討論進步學生學習興味、促進學生全面開展的有效機制，爭取在教學上有新的打破。
五年級語文教學工作總結(jié) 篇5
時間飛逝，一轉(zhuǎn)眼，本學期即將結(jié)束，五年級下學期語文教學總結(jié)。本學期繼續(xù)擔任兩個班級的語文教學工作，共有學生103人。一學期以來，我本著愛學生的心，懷著高度的責任感，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，較順利地完成了本學期的教學任務(wù)�，F(xiàn)將本學期語文教學工作總結(jié)如下：
一、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)學生良好的習慣。
1、敦促學生良好的學習習慣。五年級是小學階段的最后一年，學生難免在思想上產(chǎn)生懈怠，學習態(tài)度也有了較大變化。我針對學生的實際情況，抓住學生好勝心強的特點，實行競爭機制，每天都及時將一班二班的學習情況互相匯報，幫助學生了解兄弟班級的學習情況，營造和諧共進的氛圍，使兩個班級的學生能夠相互追趕，共同進步。經(jīng)過一學期的不斷努力，學生的整體水平有了提高。
2、規(guī)范學生的書寫習慣，提高書寫質(zhì)量。識字和寫字同樣是高年級語文教學的重點，經(jīng)過一學期的整頓，學生的書寫情況有了明顯的改善，但還不夠完美。針對這一情況，我繼續(xù)采取上學期的辦法，每天對學生的作業(yè)進行分類對比，發(fā)作業(yè)本時強調(diào)：表揚優(yōu)秀的，有進步的，鼓勵作業(yè)差的學生向優(yōu)秀學生學習。學生的作業(yè)評價漸漸步入正軌，學生能夠自主的對自己的作業(yè)進行評價，并指出優(yōu)缺點。
3、培養(yǎng)學生的養(yǎng)成習慣。正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的實施，更有利于學生的學習。為了夯實學生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。
(1)課前預(yù)習，課后復(fù)習。每天放學時都為學習布置具體預(yù)習任務(wù)，并適時教給學生預(yù)習的方法。新課授完，必要求復(fù)習。用小組長檢查，教師抽查的方法進行督促。通過一段時間，學生知道該如何預(yù)習了，也能自覺復(fù)習。
(2)正確的上課方法。"該說時就說，該聽時就聽，該寫時就寫"，認真聽講，積極思考。學會聽課，學會做筆記，。
(3)寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強調(diào)文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。
4、培養(yǎng)學生良好的閱讀課外書籍的習慣。首先定時定量的訓練，師生定時檢查。以使他們逐漸養(yǎng)成習慣，為提高學生的寫作能力打好基礎(chǔ)。為激發(fā)學生寫作興趣，我要求學生各自準備一個讀書筆記本，每周至少一篇讀書筆記，并規(guī)范了書寫格式，每周上交，通過此種形式督促學生養(yǎng)成書寫讀書筆記的習慣，從長遠著手，循序漸進的提高學生的作文水平。
二、靈活機動處理教學方法
根據(jù)新課程改革的精神，以及學校推行的生本教育課堂的根本宗旨，學生的學習要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學中往往根據(jù)學生的學習情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自己的探究，真正體現(xiàn)自主性。要使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭，教師也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念，真正做到與時俱進。在教學中，我時而以讀代講，自主感悟；時而鼓勵學生各抒已見，盡情發(fā)表自己的看法；時而采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果。
三、做好學習方法的指導(dǎo)，針對學生普遍存在的弱點重點突破。
俗話說，"磨刀不誤砍柴功"。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導(dǎo)，對提高學生學習成績是有很大的好處的。首先，我強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復(fù)習。有人說，聰明與否，在于是否思考，這是很關(guān)鍵的'，因此我著重指導(dǎo)學生學會思考。課前進行有效的預(yù)習，睡前回顧當天所學，都是良好的學習方法。這些方法適用、易行、便于操作，我每天要做的就是督促學生堅持，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
1、字詞記憶。從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。
2、課文朗讀。課堂上用了大量的時間，對學生進行朗讀訓練與指導(dǎo)，并多次組織朗讀課文、詩詞的比賽。
3、閱讀。從平時上課到考試，刻意讓學生進行閱讀的訓練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。
四、突出單元達標。
本期的教學內(nèi)容，分為八個單元。在每個單元的教學任務(wù)完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，學生的學習成績得到穩(wěn)步提升。
五、取得成績。
在師生的共同努力下，本學期的語文教學取得了一定的成績。
1、圓滿完成了開學前所制定的教學目標。
2、學生的語言綜合運用能力有所提高，學生的語言積累有所增加。
3、學生朗讀水平有了顯著提高。改變了"唱讀"的壞毛病，并且朗讀時能把握感情，有節(jié)奏，有停頓。
五、存在問題：
1、培優(yōu)補差工作由于時間，人數(shù)，任務(wù)多等主客觀原因，開展較少，成效不大。
2、沒有能全面，多層次提高學生語文水平。
3、作文水平整體偏低，指導(dǎo)訓練力度不夠。
4、教師沒能充分了解學生，所教內(nèi)容、所運用方法不能廣泛引起學生共鳴。
有成績也有不足。本人將從這學期的教學工作汲取經(jīng)驗、吸取教訓。加倍完善自己，提高自身素養(yǎng)，以便做出更大的成績，更好的完成工作。
五年級語文教學工作總結(jié) 篇6
本學期，我承擔了五年級的《品德與社會》的教育教學工作。一學期來，按照課程特點制定實施了教育教學工作計劃，對學生進行了一系列的教育。品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：
本學期充分利用現(xiàn)代化教學手段，提高學生的學習興趣，充分利用課文中的插圖等直觀教具和掛圖，使學生能夠直觀地、形象地理解和掌握課文內(nèi)容。注重學生的特點在教學中從他們常見的社會事物和現(xiàn)象入手由遠及近由淺入深由具體到抽象。堂上讓學生聯(lián)系自己、班級、自然社會多講、多討論，提高學生的觀察能力，鍛煉學生的語言表達能力。經(jīng)常組織學生進行社會調(diào)查，促進活動的正常開展。在活動中對學生進行培養(yǎng)教育。經(jīng)常帶領(lǐng)學生走出課堂，到社會中實踐，在自然生活中觀察實踐中提高學生的能力。
激活教學新觀念。教學中認真鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計種種教學方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找效的教學途徑。學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的`整體素質(zhì)。
注重學生的親身體驗和活動，是有效實施道德品質(zhì)教育和社會知識教育的客觀要求。本學期，我強調(diào)拓展課堂的內(nèi)涵，讓學生有更多的時間進行各種活動，承擔一定的腳色，在做中不斷領(lǐng)悟、感知，在做中培養(yǎng)社會生活能力，發(fā)展個性品質(zhì)，體驗道德準則并規(guī)范自身的行為。
教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習
慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學生，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為習慣，個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。
引導(dǎo)學生自主學習，兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來
五年級語文教學工作總結(jié) 篇7
時光飛逝，辛勤工作，驀回首，一學期的工作也已接近尾聲�；叵脒@一學期的工作有欣喜、有感動、有收獲也有著困惑和遺憾，這更是一個不斷學習、實踐、探索、提高的過程�；仡櫡此枷葘⒆约涸谡Z文教育教學方面的工作做如下的總結(jié)：
一、扎扎實實搞好教育教學
1、創(chuàng)新性備課。本學期，我們學校在模式化教學上邁出了很大的一步。所以我也緊跟步伐，首先在備課上作了較大的改進，根據(jù)學校的'理念及模式，分課型進行摸索，創(chuàng)新性備課，不但備教材備教法而且備學生，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學反思。
2、互動性上課。我講課力求做到講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，特別是在教學方法上作了較大的改革--互動式上課。課堂上，我緊緊依靠小組合作的力量，充分體現(xiàn)學生的主體作用，力求做到讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
3、多樣性批改。本學期我布置作業(yè)力求少而精，做到有針對性，有層次性。同時根據(jù)班級人多、程度參差不齊的特點，在批改形式上作了較大的調(diào)整，面批、學生互批、小組長批、家長批、集體批等，作業(yè)批改及時、認真，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢20xx年五年級語文教學工作總結(jié)工作總結(jié)。
二、大膽創(chuàng)新搞好教研教改
1、本學期我在教研教改中力求做到“務(wù)本、求實、創(chuàng)新”，一方面積極地參加各類學習，領(lǐng)悟其中新的理念、好的方法，結(jié)合自己班內(nèi)的實際情況進行合理的安排、設(shè)計，努力讓我的語文教學更具特色，形成獨具特色的教學風格，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語文教學質(zhì)量。本學期我還有幸受校領(lǐng)導(dǎo)的委托，代表學校參加20xx年山西省“三晉之秋”語文教學觀摩研討學習，聆聽了幾位專家的授課和講座，受益匪淺�；氐綄W校，我大膽創(chuàng)新，進行移植，傳經(jīng)送寶，還勇敢地承擔學校課改驗收的授課與問卷調(diào)查工作，得到了市教研室教研員的一致好評。
2、實施新的教法，提高教學的實效性
第一、在口語交際中，聯(lián)系實際，創(chuàng)設(shè)情境，使學生入情入境地進行口語交際，達到有話可說，有話想說。特別是在學科課題《以課本為載體，讀寫結(jié)合》，我首先認真鉆研教材，制定出可行性的讀寫內(nèi)容，之后，依據(jù)教材，隨堂進行讀寫訓練，學生堅持不懈，一學期下來，寫作水平有了很大的提高
第二、在教學策略上，整體關(guān)顧，靈活處理。。教學中教學思路清晰，前后貫通，整體優(yōu)化。在每組教學中，什么時候安排什么內(nèi)容、布置學生進行哪些學習準備、運用什么方法施教，必須心中有數(shù)。避免"單打獨斗，各自為政，臨陣磨槍"的現(xiàn)象出現(xiàn)。
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