幼兒園教研組工作總結(jié)
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。我們?cè)撛趺磳?xiě)總結(jié)呢？下面是小編為大家收集的幼兒園教研組工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園教研組工作總結(jié)1
接上學(xué)期的研究的思路，本學(xué)期我們?nèi)M教師繼續(xù)集中參與了課題《提升農(nóng)村幼兒教師教學(xué)語(yǔ)言魅力之實(shí)踐研究》的研究，繼續(xù)把課題研究與組本教研融為了一體，由課題負(fù)責(zé)人組織全組教師每月開(kāi)展一次課題研究式教研活動(dòng)，展開(kāi)了深層次的研究活動(dòng)。
1、按照計(jì)劃實(shí)施，反思提升效果。
開(kāi)學(xué)初，我們?nèi)M教師都根據(jù)自己的個(gè)性發(fā)展，特為自己制定了提升自身語(yǔ)言魅力的個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃。老師們有了成長(zhǎng)的計(jì)劃，也就有了自己前進(jìn)的方向，經(jīng)過(guò)了一學(xué)期地實(shí)施，大家又針對(duì)自己的計(jì)劃實(shí)施情況進(jìn)行了效果分析，反思了自己的教學(xué)語(yǔ)言魅力是否提升，尋找自己存在的語(yǔ)言問(wèn)題，和同事一起探尋解決問(wèn)題的策略，促使大家的語(yǔ)言魅力都提高到了新的高度。
2、欣賞經(jīng)典xx，豐富文化底蘊(yùn)。
在組本科研活動(dòng)中，我們還組織教師們一起欣賞優(yōu)美的散文，采用個(gè)體收集集體閱讀的方式，來(lái)積累好詞好句，建立語(yǔ)言倉(cāng)庫(kù)。經(jīng)典的美文在譴詞造句上給人以美的享受，多次的閱讀，提高了大家的語(yǔ)言表達(dá)能力。在學(xué)習(xí)經(jīng)典xx時(shí)，我們還及時(shí)的摘錄下了一些好詞好句，做好相應(yīng)的讀書(shū)筆記，不斷充實(shí)自己的語(yǔ)言倉(cāng)庫(kù)。
3、強(qiáng)化語(yǔ)言訓(xùn)練，提高語(yǔ)言素養(yǎng)。
本學(xué)期我們組織教師通過(guò)多種途徑進(jìn)行了語(yǔ)言的強(qiáng)化訓(xùn)練，以提高語(yǔ)言素養(yǎng)。如組織教師開(kāi)展說(shuō)課比賽，讓教師們?cè)谡f(shuō)課的過(guò)程中提高語(yǔ)言魅力；組織教師開(kāi)展創(chuàng)編比賽，讓教師們?cè)趧?chuàng)編兒歌、詩(shī)歌、童話故事的過(guò)程中挖掘語(yǔ)言魅力；組織教師開(kāi)展微格教研活動(dòng)，讓教師們?cè)谖⒏裰邪l(fā)現(xiàn)并改正自己的教學(xué)語(yǔ)言的失誤，還適當(dāng)?shù)脑黾咏虒W(xué)實(shí)踐中的體態(tài)語(yǔ)、口頭語(yǔ)、書(shū)面語(yǔ)等多種語(yǔ)言，引發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，在實(shí)際的操作中提升了自身的教學(xué)語(yǔ)言魅力。
組本科研引領(lǐng)著我們教師既以全局的眼光審視自己的課程實(shí)踐，又在每個(gè)具體的點(diǎn)上獲取了來(lái)自同伴的經(jīng)驗(yàn)，更好地指導(dǎo)了自己的課程實(shí)踐，并致力于教學(xué)語(yǔ)言的研究點(diǎn)，從理論到實(shí)踐，從假設(shè)到論證，真正進(jìn)入了行動(dòng)研究，在真實(shí)的教學(xué)情境中，實(shí)現(xiàn)了觀念與行為的對(duì)接。
一、教師成長(zhǎng)個(gè)性發(fā)展，使技能特長(zhǎng)充分發(fā)揮。
1、青年教師的成長(zhǎng)。
為了讓青年教師能快速成長(zhǎng)，我們努力為她們搭建成長(zhǎng)的舞臺(tái)，繼續(xù)展開(kāi)有計(jì)劃地以老帶新的結(jié)對(duì)前進(jìn)活動(dòng)，鼓勵(lì)她們多聽(tīng)課多實(shí)踐。組內(nèi)的兩位青年教師在老教師們的.幫助和她們自己的努力下，都已成為了園內(nèi)的骨干教師，還都獲得了首屆園級(jí)名師培養(yǎng)人的榮譽(yù)稱號(hào)，相信她們?cè)谙乱粚妹麕熢u(píng)選中一定榜上有名。
2、教師的個(gè)性成長(zhǎng)。
教師的成長(zhǎng)是教育的力量源泉。沒(méi)有教師的成長(zhǎng)，就沒(méi)有高品質(zhì)的教育，關(guān)鍵是要找到自己成長(zhǎng)的支點(diǎn)，而這個(gè)支點(diǎn)就是自己的專業(yè)技能。我組教師的專業(yè)技能各有所長(zhǎng)，我們就鼓勵(lì)教師發(fā)揮特長(zhǎng)，讓她們揚(yáng)長(zhǎng)著成長(zhǎng)。如組內(nèi)張鳳娟老師的語(yǔ)言特長(zhǎng)、黃斕老師的美術(shù)特長(zhǎng)、吳雪玲老師的音樂(lè)特長(zhǎng)等等，在各個(gè)活動(dòng)中，都有效地利用好教師們的人力資源，充分地發(fā)揮她們的專業(yè)技能，促進(jìn)教師們朝著特長(zhǎng)化、個(gè)性化方向發(fā)展。
二、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)留下足跡，使團(tuán)隊(duì)精神更具魅力。
教研是一種平等的、專業(yè)的、人格的對(duì)話，它讓我們教師大膽地建構(gòu)了開(kāi)放的對(duì)話系統(tǒng)，共享經(jīng)驗(yàn)、交流思維、整合資源，尊重與促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，使教研組成為教師學(xué)習(xí)課改理念的平臺(tái)，教師專業(yè)技能成長(zhǎng)的。我們?nèi)M老師就是在這個(gè)里逐步鍛煉成為一支科研隊(duì)伍，本學(xué)期我們?cè)谌M教師的努力下留下了成長(zhǎng)的足跡，我們共同收集材料、整理資料，把教師們的各類材料裝訂成冊(cè)，有我們的反思集、成長(zhǎng)集、評(píng)析集、學(xué)習(xí)集、教案集、說(shuō)課集。
另外，本學(xué)期我們又有了新的收獲，我組的教研計(jì)劃獲得了平湖市級(jí)優(yōu)秀計(jì)劃三等獎(jiǎng)；組內(nèi)的一位老師撰寫(xiě)的論文《創(chuàng)意閱讀，快樂(lè)無(wú)限》獲得了浙江省教育教學(xué)論文三等獎(jiǎng)，一位分別被推薦參與平湖市級(jí)百名優(yōu)秀班主任的評(píng)選活動(dòng)；兩位老師都榮獲了首屆園級(jí)“名師”和“教壇中堅(jiān)”的榮譽(yù)稱號(hào)；三位教師獲得了首屆園級(jí)名師培養(yǎng)人的稱號(hào)；還有三位教師在園級(jí)“雙高”課比賽中分別獲得了一、二、三等獎(jiǎng)。盡管我們的收獲不是很多，但是我們還將繼續(xù)努力前行，特別是在教學(xué)實(shí)踐上還要狠下功夫，去更好地發(fā)揮教研組的團(tuán)隊(duì)精神，追求更有效的教研活動(dòng)。
幼兒園教研組工作總結(jié)2
一個(gè)學(xué)期在不知不覺(jué)中結(jié)束了。這個(gè)學(xué)期我們中班組在5位老師的共同努力和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，各項(xiàng)工作開(kāi)展的有條步紊，組織大家認(rèn)真學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)xx，以專題研究為抓手，以互聽(tīng)互評(píng)活動(dòng)為載體，運(yùn)用多種多樣的活動(dòng)形式和豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容，深入開(kāi)展教育教學(xué)研究，不斷提升教師的專業(yè)發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)了幼兒健康、活潑、和諧的發(fā)展。本學(xué)期我們中班教研組結(jié)合課題《親子情景體能》進(jìn)行課題式教研，并確定了“怎樣開(kāi)展親子情景體能活動(dòng)”的研究研討主題，側(cè)重在課題研究中關(guān)注對(duì)教師的引導(dǎo)作用并對(duì)教師在日常的教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行討論，真正發(fā)揮教研活動(dòng)在課題實(shí)施過(guò)程中的`作用。先將本學(xué)期的總結(jié)如下：
一、扎實(shí)常規(guī)教研，提高課堂教學(xué)質(zhì)量
經(jīng)常開(kāi)展平行班同學(xué)科教師之間相互聽(tīng)課和課后交流，先于執(zhí)教老師自評(píng)：談目標(biāo)達(dá)成度、幼兒學(xué)習(xí)狀態(tài)、自我教學(xué)行為等，再由聽(tīng)課老師反饋聽(tīng)課意見(jiàn)：找亮點(diǎn)、挖不足、扣細(xì)節(jié)、引爭(zhēng)論、尋對(duì)策。在此基礎(chǔ)上，執(zhí)教老師認(rèn)真做好課后教學(xué)反思記錄，不斷調(diào)整教案，優(yōu)化課堂教學(xué)計(jì)劃。
每次教研活動(dòng)開(kāi)展前能做好主題的確立，以及主持、記錄、報(bào)道、資料整理等人員的安排，讓大家有備而研，提高了教研活動(dòng)的實(shí)效。本學(xué)期主要圍繞親子情景體能游戲開(kāi)展教研活動(dòng)，活動(dòng)中讓幼兒體驗(yàn)到濃濃的親子情和親子合作的快樂(lè)，獲得了家長(zhǎng)的密切配合和一致好評(píng)。
圍繞幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)組織教師開(kāi)展角色游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)沙龍研討活動(dòng)，針對(duì)如何更好的利用藝童的教具進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)展開(kāi)研討，大家對(duì)益智區(qū)和科學(xué)區(qū)的教具進(jìn)行篩選，并根據(jù)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的總體方向結(jié)合中班的特色區(qū)域創(chuàng)設(shè)進(jìn)行商討，為幼兒創(chuàng)設(shè)一塊溫馨快樂(lè)的游戲天地。
二、做好課題研究，提高游戲研究水平
根據(jù)幼兒園課題研究?jī)?nèi)容，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)理論，并根據(jù)中班親子情境游戲發(fā)展目標(biāo)，組織組內(nèi)老師定期交流在開(kāi)展親子情境游戲時(shí)的困惑、好的想法、優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)角色游戲案例，并在集體備課活動(dòng)中組織教師進(jìn)行研討交流，不斷提高游戲指導(dǎo)的研究能力和水平。
組織教師學(xué)習(xí)個(gè)案研究的方法，研討觀察記錄內(nèi)容的價(jià)值點(diǎn)，指導(dǎo)教師有效開(kāi)展個(gè)案研究，每人跟蹤觀察一個(gè)幼兒，并對(duì)該幼兒進(jìn)行角色游戲能的評(píng)價(jià)，最后撰寫(xiě)個(gè)案研究報(bào)告。教師們還根據(jù)自己在組織指導(dǎo)中的有效經(jīng)驗(yàn)積極撰寫(xiě)了游戲隨筆。
三、豐富組內(nèi)活動(dòng)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)群策力量
我們中班組教師在班級(jí)老師之間配合默契，班級(jí)之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，真正做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。本學(xué)期我根據(jù)組內(nèi)人員的不同優(yōu)勢(shì)，對(duì)本學(xué)期組內(nèi)主要的活動(dòng)和工作任務(wù)進(jìn)行了合理的安排，責(zé)任到人，使教師們?cè)谥贫ㄓ?jì)劃、開(kāi)展活動(dòng)時(shí)都能以主人翁的姿態(tài)，積極出謀劃策，群策群力，為各項(xiàng)活動(dòng)的順利開(kāi)展奠定了良好的基礎(chǔ)。以下簡(jiǎn)單介紹一下本學(xué)期的活動(dòng)。
接下來(lái)將繼續(xù)發(fā)揮組內(nèi)教師的不同優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)教師的創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)教師的教研積極性，多開(kāi)展一些崗位練兵活動(dòng)，有針對(duì)性的開(kāi)展理論學(xué)習(xí)，更深入的開(kāi)展各項(xiàng)教研活動(dòng)，真正解決教師在日常教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨和諧、積極向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的教研團(tuán)隊(duì)，使我們整個(gè)組的工作再上一個(gè)新臺(tái)階。
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