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班主任工作總結(jié)范文錦集5篇
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？以下是小編為大家收集的班主任工作總結(jié)5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
班主任工作總結(jié) 篇1
本學(xué)期我還在默默無(wú)聞地做著班主任工作，全心全意地帶好每一位學(xué)生。通過(guò)一年的精心、愛(ài)心、潛心的教育，培養(yǎng)了學(xué)生優(yōu)秀的道德品質(zhì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
一、精耕細(xì)作，精細(xì)管理
在班主任管理中，我總是一絲不茍，要求自己做到“面面俱到”。六年級(jí)的學(xué)生對(duì)學(xué)校的校規(guī)、校紀(jì)已了如指掌，也產(chǎn)生了一些“抗藥性”，如不采取多種形式的教育，學(xué)生只會(huì)做表面文章。針對(duì)這種情況，本學(xué)期我花較大精力抓學(xué)生的行為規(guī)范。
我充分利用學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行講文明禮儀、講衛(wèi)生、守紀(jì)律等思想方面的教育。我還動(dòng)足腦筋，充分發(fā)揮小組中組員間的制約和影響等的教育作用，以及小組間的評(píng)比活動(dòng)，規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。期末評(píng)出“小組合作冠、亞、季軍組”，并為他們合影留念。
在學(xué)習(xí)成績(jī)方面，我組織學(xué)生利用課余時(shí)間開(kāi)展古詩(shī)、文背誦比賽，只要小組內(nèi)全部組員都把同一個(gè)內(nèi)容背誦下來(lái)，我就會(huì)根據(jù)內(nèi)容的長(zhǎng)短和難易程度，給小組加上相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，于是班內(nèi)掀起了轟轟烈烈的背誦高潮。他們抓緊一切時(shí)間和機(jī)會(huì)，背誦并讓我檢查會(huì)背的內(nèi)容，包括早到校、發(fā)飯前、吃飯時(shí)、課間……孩子們的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，期末統(tǒng)計(jì)時(shí)，有的組古詩(shī)、文的篇章背誦多達(dá)三、四十之多，這不但為他們適應(yīng)初中的緊張學(xué)習(xí)生活起到了一個(gè)過(guò)渡，也為初中學(xué)習(xí)減輕了一定的負(fù)擔(dān)。
二、以愛(ài)為橋，傾心教育
誰(shuí)不愛(ài)學(xué)生，誰(shuí)就教育不好孩子。特別是小學(xué)班主任，更應(yīng)該給予學(xué)生更廣泛的愛(ài)。
每個(gè)班主任在工作中都會(huì)遇到后進(jìn)生，后進(jìn)生雖然只是少數(shù)，但他們往往集許多缺點(diǎn)于一身，給班主任工作帶來(lái)很多麻煩，他們不僅容易犯錯(cuò)，而且改過(guò)來(lái)之后極容易再犯。針對(duì)這樣的情況，我總是用我的寬容去溫暖學(xué)生的心靈，讓學(xué)生真正地認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，然后逐步改正。
對(duì)于愛(ài)“動(dòng)口動(dòng)手”的學(xué)生，我采取讓他“記日記”的辦法，即每當(dāng)他犯了比較大的錯(cuò)誤時(shí)，都讓他把犯錯(cuò)誤的過(guò)程、老師的教育做法、自己的感受記錄在同一個(gè)本子上，簽上犯錯(cuò)誤的時(shí)間，然后念給我聽(tīng)。幾次下來(lái)，加上我時(shí)不時(shí)“小題大做”的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，他的言行有了極大的改變，記錄過(guò)的錯(cuò)誤基本不會(huì)再犯，最初還真的沒(méi)想到效果會(huì)這么好，用他的同桌話說(shuō)“好像是換了一個(gè)人”。
三、業(yè)務(wù)精湛，愛(ài)崗敬業(yè)
作為一名教師，我在教學(xué)上認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課；鉆研業(yè)務(wù)，虛心研究教學(xué)方法；及時(shí)批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生；對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與學(xué)生真誠(chéng)相處。用愛(ài)與學(xué)生溝通，把家長(zhǎng)們認(rèn)為最嚴(yán)重的所謂“搞對(duì)象”問(wèn)題無(wú)所謂化、平�；⒐_(kāi)化，這不但讓孩子們沒(méi)有了神秘感，消除了好奇心，還主動(dòng)和我聊他們中的“小秘密”，最熱點(diǎn)的話題已不再成為熱點(diǎn)，而只是孩子們茶余飯后的笑談而已。我成了同學(xué)們信賴的朋友，“親其師”就會(huì)“信其道”，他們也就喜歡聽(tīng)我的話，愿意上我的課。
四、忘我工作，無(wú)怨無(wú)悔
班主任工作歸根到底就是一個(gè)責(zé)任心的問(wèn)題。我頸椎不好，只要累著了不但頸椎難受，而且頭也會(huì)跟著痛得特別厲害，只能靠吃去痛片緩解，痛得厲害時(shí)曾連續(xù)吃過(guò)3片。即使這樣，我也從沒(méi)有因?yàn)樯眢w原因請(qǐng)過(guò)一次假，因?yàn)槲曳挪幌挛业?1個(gè)孩子。我們年組教師在一起常說(shuō)的一句話就是：教師工作是良心活，我只求對(duì)得起自己的良心。
一路艱辛一路歌。當(dāng)一名班主任容易，當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任卻很難，但我要力爭(zhēng)優(yōu)秀！
班主任工作總結(jié) 篇2
本學(xué)期我繼續(xù)帶小學(xué)四年級(jí)x班，我作為這個(gè)班的班主任，本學(xué)期的工作都是按照學(xué)生們的情況去進(jìn)行的。如今我這個(gè)班主任的工作在本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，對(duì)此也做出我的工作總結(jié)�？偨Y(jié)如下：
一、制定新班規(guī)
本學(xué)期是四年級(jí)下學(xué)期，在學(xué)期初，在對(duì)比上學(xué)期的班規(guī)實(shí)施的情況后，我對(duì)本班做了新的班規(guī)。新班規(guī)的制定我改變了自己制定的方法，改由學(xué)生自己去提出他們的建議，從他們的建議中提取出來(lái)好的規(guī)定。這一舉措正式確定下來(lái)，就收到班上學(xué)生百多條對(duì)班規(guī)的建議，我也經(jīng)過(guò)全班學(xué)生們的投票選定了其中的五十條作為我班的新班規(guī)。這些班規(guī)確立下來(lái)后就開(kāi)始實(shí)行。在這學(xué)期的最后，這些規(guī)定一半多都有實(shí)行，所以這個(gè)方法還是有效的，讓班上的風(fēng)氣都變好了。
二、成立班上紀(jì)律小組
鑒于上學(xué)期班上有些學(xué)生不守紀(jì)律，總是違反學(xué)校規(guī)定和班級(jí)規(guī)定，所以成立了紀(jì)律小組，專門(mén)監(jiān)督這一類學(xué)生，讓紀(jì)律小組的人對(duì)他們的行為進(jìn)行報(bào)告和記錄，我也好及時(shí)了解到具體是哪些學(xué)生，他們的哪些行為違犯了班級(jí)規(guī)章制度。這學(xué)期自從這一舉措定下來(lái)，我了解班上x(chóng)xx和xxx上課總是說(shuō)話，xxx總是睡覺(jué)，xxx喜歡跟老師頂杠。我后面都對(duì)他們逐一進(jìn)行了教育。因及時(shí)的發(fā)現(xiàn)這些情況所以有效的遏制了他們對(duì)紀(jì)律的`進(jìn)一步違反。到期末，班上基本上已經(jīng)沒(méi)有學(xué)生屢次違反紀(jì)律了。
三、辦了一個(gè)讀書(shū)角
根據(jù)學(xué)生自主意愿，我聽(tīng)從他們的意見(jiàn)給我們班上增加了一個(gè)讀書(shū)角，讓學(xué)生們課余時(shí)間能夠有課外書(shū)看，豐富整個(gè)班的課余生活，讓學(xué)生有更多的學(xué)習(xí)選擇，不再下課就出去玩。讀書(shū)角在本學(xué)期發(fā)揮了它的作用，自從讀書(shū)角建立后，學(xué)生們的寫(xiě)作能力都有一定的提升，而且大部分的學(xué)生都養(yǎng)成了讀書(shū)的習(xí)慣。
通過(guò)這一個(gè)學(xué)期的工作，我知道自己還有很多方面的能力需要去開(kāi)發(fā)出來(lái)，為我的學(xué)生們貢獻(xiàn)，更好的去教育他們。這學(xué)期的所有工作都還有比較好的效果。馬上他們就要到五年級(jí)了，有了這學(xué)期的進(jìn)步，在五年級(jí)新的學(xué)期里，我相信學(xué)生會(huì)有更高的進(jìn)步，我的工作也會(huì)變得更加順利，有更好的發(fā)展。我相信自己班主任的工作只會(huì)越做越好，會(huì)讓更多的學(xué)生信服我。
班主任工作總結(jié) 篇3
十五年的老班主任遇上了新情況，這一年帶上了實(shí)驗(yàn)班。一切都得從頭學(xué)，煞是辛苦。我虛心向同志們請(qǐng)教，年級(jí)組長(zhǎng)張老師隨時(shí)指導(dǎo)，德育處的老師常常幫忙，班級(jí)工作形成一個(gè)較為穩(wěn)定的局面：班級(jí)多次獲得流動(dòng)紅旗，期中、期末考試成績(jī)名列年級(jí)前茅。
一.學(xué)生的基本情況：
1.性別組成：27個(gè)男生，18個(gè)女生。
2.個(gè)性組成：
�。�1）大多愛(ài)說(shuō)。說(shuō)的情況又存在差異。
①愛(ài)說(shuō)，但是說(shuō)的內(nèi)容與課堂有關(guān)。老師要求停時(shí)能停下來(lái)，會(huì)看老師眼神。寥寥無(wú)幾。
②愛(ài)說(shuō)，說(shuō)的內(nèi)容與課堂有關(guān)。但是一定得說(shuō)完我想說(shuō)的，我說(shuō)完我才痛快，不管老師的要求，除非老師暴怒。
�、蹛�(ài)說(shuō)，說(shuō)的內(nèi)容常常與課堂無(wú)關(guān)，如餐車(chē)來(lái)了，風(fēng)把門(mén)吹開(kāi)了都能成為引子，然后就沒(méi)完。
�。�2）是非觀。
①有幾個(gè)孩子是非分明。
②是非不明確。有一個(gè)孩子，像一個(gè)特別庸俗的成人。有一個(gè)孩子，總是裝傻。有一個(gè)孩子，總是喋喋不休地說(shuō)：“我錯(cuò)了，我再也不做了�！�
�、凼欠遣辉趺疵鞔_。有人干壞事，只要暫時(shí)不危及自身，跟著笑，跟著起哄，甚至跟著做。人數(shù)甚多。
（3）學(xué)習(xí)情況及人際關(guān)系。
學(xué)生在小學(xué)的學(xué)習(xí)都比較順利，除了學(xué)校學(xué)到的知識(shí)以外，上過(guò)較多的課外班，看的書(shū)比較多，對(duì)自己充滿自信，不容易服從別人，甚至不能傾聽(tīng)他人講話。所以同學(xué)們?cè)谏鷾贤ㄅc合作，師生溝通上存在問(wèn)題。
（4）做事能力：由于家長(zhǎng)的期望及社會(huì)的影響，有一些孩子只有學(xué)習(xí)能力，沒(méi)有做事能力，如整理書(shū)包，如值日。
二.我的分析：
1.不糾纏每個(gè)細(xì)節(jié)。令難行，禁難止。很難建立全班一致的價(jià)值觀。教會(huì)學(xué)生做人、做事尤為重要。不要關(guān)注每件小事，不要被某個(gè)孩子牽著鼻子走。
2.在教育中體現(xiàn)主導(dǎo)性。要體現(xiàn)班主任的教育能力，要明確教育方向。
3.要抓住階段性的工作重點(diǎn)。尤其要與學(xué)校工作高度一致，抓好學(xué)習(xí)成績(jī)。
三.我的工作：
１．出工情況：我嚴(yán)格遵守學(xué)校班主任到崗制度。在主科老師外出不能上課時(shí)我主動(dòng)看班。
�。玻隽η闆r：
�。ǎ保┬袨樯希喊嗉�(jí)整體基本要求：三ｊｉｎｇ（靜凈競(jìng)），
①在上學(xué)期班規(guī)的基礎(chǔ)上，本學(xué)期初全班進(jìn)行了修訂。
�、诹炕u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)化，規(guī)范化。五個(gè)量化干部為全班服務(wù)，管理全班。中隊(duì)長(zhǎng)每周一呈現(xiàn)上周評(píng)比結(jié)果。每五周進(jìn)行一輪總結(jié)。
�、哿炕u(píng)分結(jié)果直接決定評(píng)先評(píng)優(yōu)及推優(yōu)入團(tuán)的資格權(quán)。
�。ǎ玻┧枷肷希�
倡導(dǎo)班級(jí)核心價(jià)值觀。《５６號(hào)教室》說(shuō)到，人格完善分為六個(gè)層次：我不想被懲罰；我想要獎(jiǎng)賞；及至我有自己的行為準(zhǔn)則并風(fēng)行不悖。我對(duì)全班學(xué)生提出“言行得宜”的要求。
對(duì)于行為習(xí)慣散漫的個(gè)別學(xué)生，既關(guān)注其個(gè)人，注重個(gè)體的引導(dǎo)，也保持與家長(zhǎng)的聯(lián)系，并主動(dòng)向年級(jí)組長(zhǎng)匯報(bào)，同時(shí)與德育處的老師聯(lián)系，爭(zhēng)取共同的一致的教育去影響他。
�。ǎ常⿲W(xué)習(xí)上：成績(jī)是學(xué)校工作的生命線。
①深入各個(gè)學(xué)科，了解全班的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，對(duì)于有差距的學(xué)生心中有數(shù)，或者建議家長(zhǎng)督促；或者指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。
�、陉P(guān)注學(xué)習(xí)全過(guò)程。給學(xué)生進(jìn)行記憶、筆記、復(fù)習(xí)等學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。告訴學(xué)生預(yù)習(xí)、上課、作業(yè)、復(fù)習(xí)到考試是一個(gè)系統(tǒng)工程。
�、圩プ￡P(guān)鍵點(diǎn)，學(xué)生會(huì)聽(tīng)關(guān)鍵詞。如期中考試前給學(xué)生講解校大排名，第一次區(qū)統(tǒng)考前講解什么叫區(qū)排名及含義，第三次大考前給學(xué)生講解什么叫積累名次。響鼓不用重錘，敲在點(diǎn)上很重要。
四．反思：
�。保畬W(xué)生生涯是人一輩子最寶貴的記憶，尤其是十二、三歲的初中生涯。工作與學(xué)習(xí)都可以更輕松，更愉快。能夠笑著說(shuō)，就不必板著臉說(shuō)。多一些教育機(jī)智，教育效果還會(huì)更好。
２．不要因?yàn)橐粌蓚�(gè)孩子不能言行得宜，就糾纏于他們的行為細(xì)節(jié)。這樣做的后果是，老師身心疲憊，這一兩個(gè)人得意洋洋。如果不是原則問(wèn)題，忽略他們，把這部分時(shí)間和精力花在給全班有趣的活動(dòng)上，全體能從活動(dòng)中獲得啟發(fā)，各自成長(zhǎng)，也能吸引那樣個(gè)別的一兩個(gè)人，同樣達(dá)到教育的目的。
�。常灰猿煽�(jī)論英雄。用深切的關(guān)愛(ài)，真心的尊重，善意的引導(dǎo)，真誠(chéng)的肯定對(duì)待成績(jī)暫時(shí)落后，不能完成學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)生，讓孩子們的心靈綻放出春天般絢爛的花朵，不在老師的教育和引導(dǎo)下成為尾部生。
４．教育不是萬(wàn)能的，我總記得《放牛班》中馬修老師目送蒙丹離去的種種無(wú)奈。我不要苛求自己。
永不放棄，前方總有希望在等待。
班主任工作總結(jié) 篇4
為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作，及時(shí)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，特總結(jié)前段工作如下:
首先，繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化，及時(shí)解決問(wèn)題。許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期，如xxxxx等常常會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際，召開(kāi)班會(huì)，重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，并體會(huì)遵守規(guī)范的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺(jué)、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對(duì)同學(xué)進(jìn)行“換位”思考，并進(jìn)行積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。
尤其是針對(duì)初二學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn)，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，同學(xué)生進(jìn)行談心，而及時(shí)解決問(wèn)題。同時(shí)，積極開(kāi)展文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級(jí)的各種活動(dòng)中。
其次，積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價(jià)值觀，并會(huì)同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
針對(duì)中學(xué)生此階段的心理狀況，適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問(wèn)題，開(kāi)展各種形式的班級(jí)討論會(huì)、演講會(huì)、讀書(shū)報(bào)告會(huì)等活動(dòng)，或者跟部分學(xué)生談心地方式，并結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)及時(shí)的讓學(xué)生在寫(xiě)出個(gè)人的短期、長(zhǎng)期目標(biāo)，樹(shù)立自己的正確的人生觀、世界觀。
與此同時(shí)，在課堂提問(wèn)、聽(tīng)寫(xiě)、單元測(cè)試等學(xué)習(xí)活動(dòng)以及其他類型活動(dòng)、競(jìng)賽中將學(xué)生的表現(xiàn)通過(guò)加減分的形式具體化，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。與此同時(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)，也鍛煉了學(xué)生的能力。
第三，積極配合各學(xué)科教師管理好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法，用大家的智慧解決問(wèn)題，積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗(yàn)，取得了較好的效果。
特別是在新學(xué)期開(kāi)始，班主任班級(jí)中出現(xiàn)了大量的學(xué)生上課前遲到的現(xiàn)象，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)不良苗頭，及時(shí)的糾正，給學(xué)生一個(gè)改過(guò)自省的機(jī)會(huì)，同時(shí)積極在班內(nèi)開(kāi)展“我為什么來(lái)學(xué)習(xí)”的大討論，使學(xué)生在大家的關(guān)注中將此消滅并且通知任課老師以及學(xué)生家長(zhǎng)，及時(shí)關(guān)注這類問(wèn)題，共同解決。
與此同時(shí)，積極同家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級(jí)的方法，采用交流冊(cè)以及量化評(píng)比匯報(bào)單的形式積極同家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)反映學(xué)生情況，并及時(shí)的了解、掌握學(xué)生情況，達(dá)到共同管理教育學(xué)生的目的。
第四，完善班級(jí)的管理制度，繼續(xù)將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí)管理當(dāng)中。班級(jí)實(shí)行競(jìng)選與班級(jí)考察相結(jié)合，繼續(xù)實(shí)施班主任助理的手法，鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時(shí)將權(quán)利下放，在開(kāi)展各種活動(dòng)時(shí)，積極發(fā)動(dòng)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)，給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間，積極提高學(xué)生的能力。
當(dāng)然也有問(wèn)題存在:在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、**;學(xué)生的知識(shí)能力層次不一，落后面大，在處理問(wèn)題時(shí)還有一些急躁，對(duì)于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更優(yōu)異的成績(jī)。
班主任工作總結(jié) 篇5
平凡的班主任工作，是讓學(xué)生提高能力、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作，是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項(xiàng)工作，必須花很大的精力和努力。我把這學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣
�。�1）培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。毛澤東主席曾經(jīng)指出：“紀(jì)律是執(zhí)行路線的保證�！痹趯W(xué)校，紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期，我結(jié)合學(xué)校的班級(jí)量化評(píng)比，經(jīng)常利用班會(huì)教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律。平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹(shù)榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范條例和班級(jí)量化標(biāo)準(zhǔn)，并實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好，還有少數(shù)幾個(gè)紀(jì)律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強(qiáng)教育。
�。�2）培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。即要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好紅領(lǐng)巾，由班干部督促檢查，結(jié)合評(píng)比制度，促使學(xué)生自覺(jué)自悟，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。在語(yǔ)言行動(dòng)上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無(wú)論在校內(nèi)、校外，他們見(jiàn)到老師都很有禮貌地說(shuō)聲“老師好！”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。
�。�3）培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)的習(xí)慣�，F(xiàn)在，在教育報(bào)刊上，經(jīng)常提到“要改革課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，老師是課堂教學(xué)中的組織者和指導(dǎo)者”等字眼。在課堂教學(xué)中，我也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。如分小組自讀自議課文，畫(huà)出生字詞。分角色朗讀課文，讓學(xué)生說(shuō)出自己喜歡的詞語(yǔ)和句子，用游戲形式鞏固生字，用表演形式體會(huì)課文中角色的思想感情。這樣，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，又訓(xùn)練了學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，也培養(yǎng)了口頭表達(dá)和扮演角色的能力。
二、妥善處理學(xué)生間的糾紛
孩子年齡越大，事情越雜，糾紛越多，而我班學(xué)生數(shù)多，調(diào)皮的學(xué)生也多，因此學(xué)生間的矛盾就比較多。解決學(xué)生之間的糾紛就成了家常便飯。面對(duì)他們的不懂事，我是這樣做的：首先用足夠的耐心傾聽(tīng)學(xué)生的訴說(shuō)，了解事情的來(lái)龍去脈。因?yàn)閷W(xué)生傾吐了所受委屈，情緒容易穩(wěn)定，這樣問(wèn)題更易解決。如果我們用粗暴的態(tài)度對(duì)待，會(huì)使事情雪上加霜。當(dāng)然有時(shí)控制不住自己的情緒也有。然后引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，反思自己的行為，培養(yǎng)自我教育能力，讓他們凡事都換個(gè)角度想想別人，別光想自己。最后切中要害，點(diǎn)明事理。讓他們認(rèn)清這件事中互相存在哪些不對(duì)的地方，我通常會(huì)給他們列列123，這是處理糾紛的關(guān)鍵，也是目的。
在對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育中，我總是利用課余時(shí)間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學(xué)生感到老師對(duì)他們的關(guān)心與愛(ài)，使他們?cè)敢庖宰约汉玫姆矫嬲故窘o老師看。
三、注重學(xué)生的安全教育
這學(xué)期，國(guó)內(nèi)發(fā)生了多起砍傷學(xué)生的事件，安全教育成為重中之重。對(duì)學(xué)生的安全教育也成了班級(jí)管理工作的一個(gè)重點(diǎn)。本學(xué)期我班的安全教育配合學(xué)校工作主要表現(xiàn)在：
1、認(rèn)真做好安全教育工作。我始終把安全工作放在首位，做到時(shí)時(shí)講安全，事事講安全，對(duì)上級(jí)安全會(huì)議精神和文件都能做到及時(shí)傳達(dá)，結(jié)合文件精神制定切實(shí)可行措施，認(rèn)真落實(shí)。每周一次主題安全教育班會(huì)，教育學(xué)生無(wú)論是集體活動(dòng)還是體育課，都必須在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行，不得隨意離開(kāi)集體自己活動(dòng)或不聽(tīng)指揮，遇到他人生病、遇險(xiǎn)等，要及時(shí)報(bào)告老師。讓學(xué)生從思想上重視安全，認(rèn)識(shí)到安全的重要性。
2、開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)。利用班會(huì)、活動(dòng)課對(duì)學(xué)生開(kāi)展安全預(yù)防教育，使學(xué)生接受防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運(yùn)動(dòng)傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識(shí)。教育學(xué)生不買(mǎi)三無(wú)食品，不吃腐爛變質(zhì)的食物，不喝不衛(wèi)生的水和飲料，不吃陌生人給的東西。又在教室后面的黑板報(bào)上抄寫(xiě)了安全教育拍手歌，還辦了一期安全教育手抄報(bào)，貼在教室的墻上。通過(guò)教育提高廣大學(xué)生的安全意識(shí)。