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項目審計員個人簡歷
個人簡歷的制作主要是為了讓企業(yè)更加明白的了解你這個人,所以大家一定謹慎的寫。下面是小編給大家整理的項目審計員個人簡歷,希望對大家有所幫助!
【項目審計員個人簡歷篇一】
個人概況
姓 名:CN人才網
出生年月:1986年6月
畢業(yè)院校:福建農林大學
學 歷:本科
聯系電話:
性 別:女
政治面貌:團員
專 業(yè):工程管理
手 機:
電子郵件:
教育經歷
2005年9月至2009年6月于福建農林大學就讀
2001年9月至2005年6月于永泰二中就讀
1998年9月至2001年6月于長慶中學就讀
1993年9月至1998年6月于蓮峰小學就讀
獲得榮譽
2005至2006學年獲校二等獎學金;2006至2007學年獲校二等獎學金;2006至2007學年獲2007關心下一代興業(yè)獎學金;2006至2007學年被評為入黨積極分子;2007至2008學年獲校二等獎學金;2007至2008學年獲國家勵志獎學金;2007至2008學年被評為校三好學生。
實踐經驗
2008.12至今在福建六建建施集團實習。2008.7-208.8暑假期間在金泰紡織企管部實習,負責辦公室的日常事務,從事人事和企業(yè)行政管理,在實習結束后,各領導給予我極高的評價并給予獎勵。2005-2006學年院自律會干事。2005-2006學年文明督導隊隊員。 2005-2007學年校紅十字會會員。2005.7-2005.8在晉江一家民營超市做營業(yè)員。在校期間還做過促銷員、小蜜蜂等兼職工作。
技能水平
熟悉辦公軟件(如Word、Excel、Powerpoint等)的操作,熟悉AutoCAD繪圖工具等。
在校期間通過CET-4等級考試、全國高等學校計算機等級考試、國家計算機二級(Visual Basic)等級考試
自我評價
四年的大學生活是我人生的關鍵點。在四年的校園生涯和社會實踐生活中,我不斷的挑戰(zhàn)自我、充實自己,為實現人 生的價值打下堅實的基礎。一直都認為人應該是活到老學到老的我對知識、對本專業(yè)一絲不茍,因而在成績上一直都得到肯定,每學年都獲得校二等獎學金。除此之外,在大二學年我還獲得2007興業(yè)獎學金;大三學年獲得國家勵志獎學金和“校三好學生”的榮譽稱號。
作為一名2009年大學應屆畢業(yè)生,我所擁有的是年輕和知識。年輕也許意味著欠缺經驗,但是年輕也意味著熱情和活力,我自信能憑自己的能力和學識在畢業(yè)以后的工作和生活中克服各種困難,不斷實現自我的人生價值和追求的目標。
在今后的工作中,我的理念是:作為一名初學者,我有較強的學習能力、適應能力及強烈的上進心、高度的責任感 ;作為一名年輕人,我能夠吃苦耐勞,具有強烈的敬業(yè)精神,竭盡全力為貴單位服務。
真誠地希望您能夠為我提供一個施展才華的平臺,更希望我的加入能夠為您帶來卓越的價值!
求職意向
審計專員/助理,工程造價師/預結算,審計專員/助理
【項目審計員個人簡歷篇二】
CN人才網
一年以上工作經驗|男|25歲(1991年7月6日)
居住地:揚州
電 話:166******(手機)
E-mail:
最近工作[6個月]
公 司:XX有限公司
行 業(yè):計算機軟件
職 位:項目審計員
最高學歷
學 歷:本科
!I(yè):地理信息系統(tǒng)
學 校:揚州大學
自我評價
我認真負責,積極主動,能吃苦耐勞,較好地完成自己的任務和工作,在工作過程中學到了更多的知識,積累了更多寶貴的經驗。我有高度的責任感,善于與人溝通,有較強的組織協(xié)調能力,環(huán)境適應力強,有良好穩(wěn)定的心理素質。
求職意向
到崗時間:一個月之內
工作性質:全職
希望行業(yè):計算機軟件
目標地點:揚州
期望月薪:面議/月
目標職能:項目審計員
工作經驗
2015/4 — 2015/10:XX有限公司[6個月]
所屬行業(yè):計算機軟件
開發(fā)部 項目審計員
1. 依據現行的規(guī)劃原則和設計規(guī)范,科學思考、分析、運籌當前項目,提供合理有效的規(guī)劃設計方案。
2. 編制規(guī)劃方案各階段的設計文件及相關進度、費用計劃。
3. 負責開發(fā)項目及合作設計單位施工圖圖紙審核工作。
2014/7 — 2015/3:XX有限公司[8個月]
所屬行業(yè):計算機軟件
開發(fā)部 項目審計員
1. 在項目進行期間現場指導,確保項目符合建筑設計計劃書。
2. 獨立完成不同類別的控制性詳細規(guī)劃和修建性詳細規(guī)劃設計及項目配合、文本設計與制作、圖紙繪制等工作。
3. 關注國內外規(guī)劃、設計方面的發(fā)展趨勢,定期提供研究成果報告。
教育經歷
2010/9— 2014/6 揚州大學地理信息系統(tǒng) 本科
證書
2011/12 大學英語四級
語言能力
英語(良好)聽說(良好),讀寫(良好)
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