《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)(集合15篇)
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識(shí)。那么寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編收集整理的《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。
《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字，正確讀寫(xiě)和理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2．有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。
3．學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法。
教學(xué)重難點(diǎn)：
了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力。品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
關(guān)于童謠的課件；歌曲《恭喜》
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，提示課題：
1．同學(xué)們，你們喜歡過(guò)春節(jié)嗎？說(shuō)說(shuō)理由。
2．讓我們來(lái)看看老北京的孩子是怎樣過(guò)春節(jié)的。（播放動(dòng)漫童謠）說(shuō)說(shuō)你的感受。
二、整體感知，理清脈絡(luò)：
1．自由讀通課文，把生字讀正確、句子讀通順，并同桌間互讀檢查。
2．請(qǐng)13名學(xué)生按自然段輪讀課文，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊畫(huà)出：作者寫(xiě)了春節(jié)中哪些重要日子的活動(dòng)。
3．交流匯報(bào)，老師相機(jī)板書(shū)：臘八－-臘月二十三－-除夕－-正月初一－-正月十五－-正月十九
4．說(shuō)說(shuō)老北京的春節(jié)給你留下怎樣的印象。（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀說(shuō)出“熱鬧、忙亂、喜慶、團(tuán)圓”等初步感受。）
三、交流探討，感受年味：
1．春節(jié)是我國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，北京人過(guò)得是這樣熱鬧、開(kāi)心，字里行間都彌漫著濃濃的年味。選擇春節(jié)中你印象最深的一個(gè)日子，反復(fù)讀一讀，能品出年的什么味道，在空白中批注。
2．全班交流匯報(bào)：
1）年的味道是爆竹的味道。
2）年的味道是香甜的味道。
3）年的味道是開(kāi)心的味道。
4）總結(jié)，在整個(gè)春節(jié)的系列活動(dòng)中，雖然有些繁文縟節(jié)，但地道的民俗中所包括的五味雜陳，蘊(yùn)涵著最豐富的傳統(tǒng)，是耐得住咀嚼的味道。
四、品讀體味，感受民俗：
1．快速瀏覽課文，找出春節(jié)中最熱鬧、喜慶的日子。
2．認(rèn)真讀第七自然段，聯(lián)系你過(guò)年時(shí)的感覺(jué)，說(shuō)說(shuō)怎樣理解“除夕真熱鬧”。
3．除夕夜可以說(shuō)是春節(jié)中的高潮，在喜慶、團(tuán)圓的氣氛中，有多少人今夜無(wú)眠。試著配《恭喜》樂(lè)曲朗讀，體現(xiàn)“除夕真熱鬧”。
五、總結(jié)評(píng)價(jià)：
春節(jié)是我國(guó)重要的傳統(tǒng)節(jié)日，北京人過(guò)得這樣開(kāi)心熱鬧，字里行間里流露濃濃的年味。
六、課后延伸：
搜集不同地方的人過(guò)春節(jié)的'習(xí)俗，了解自己家鄉(xiāng)的春節(jié)風(fēng)俗。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
14、北京的春節(jié)
/除夕燈火不斷，吃團(tuán)圓飯，守歲
春節(jié)的三次高潮—初一拜年，逛廟會(huì)
正月十五放鞭炮，吃元宵
教后記：
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，重溫過(guò)年的熱鬧氣氛。
1．聽(tīng)歌曲《恭喜》，回顧除夕。
2．除夕過(guò)后，春節(jié)的又一個(gè)高潮元宵節(jié)到了。元宵節(jié)最主要的活動(dòng)，當(dāng)然是賞燈。正如一首詩(shī)中所寫(xiě)的那樣：滿(mǎn)城燈火耀街紅，弦管笙歌到處同。真是升平良夜景，萬(wàn)家樓閣月明中。
二、走進(jìn)元宵節(jié)，賞萬(wàn)家燈火。
1．如果說(shuō)除夕是以家庭為單位的熱鬧，那么元宵節(jié)的燈會(huì)則是全民同慶的狂歡。認(rèn)真默讀第11．12自然段，你能從哪些詞句中感受到燈特別的多。
2．想象一下如果你走進(jìn)了老北京的元宵燈市，都會(huì)看到什么燈。（請(qǐng)學(xué)生結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，盡可能展開(kāi)想像，如牛角燈、紗燈、玻璃燈、彩繪燈、走馬燈、紙燈、冰燈等，來(lái)體會(huì)老北京處處張燈結(jié)彩，燈市如晝的熱鬧景象。）
3．通過(guò)朗讀，把燈的多和人的高興表現(xiàn)出來(lái)。
三、領(lǐng)悟表達(dá)特點(diǎn)。
1．快速瀏覽課文，從哪兒能體會(huì)到作者對(duì)年文化的熱愛(ài)。
2．作者是怎樣使春節(jié)這一民俗給我們留下深刻印象的？
�。ㄒ皇前磿r(shí)間順序來(lái)有條理地寫(xiě)春節(jié)，二是有詳有略）
3．對(duì)比寫(xiě)法。
閱讀《閱讀鏈接》中兩段關(guān)于春節(jié)習(xí)俗的描寫(xiě)，與課文的相關(guān)部分比較一下，看看在寫(xiě)法上有什么不同，對(duì)你的習(xí)作有什么啟發(fā)。
四、拓展總結(jié)，布置作業(yè)。
1．拓展閱讀：
閱讀春節(jié)各地的習(xí)俗。
春節(jié)是我國(guó)人民最重視的傳統(tǒng)節(jié)日，人們相信在此時(shí)吃些傳統(tǒng)飲食，能給自己和家人帶來(lái)好運(yùn)：
2、以“春節(jié)”為主題辦一期手抄報(bào)。
《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受節(jié)日的熱鬧氣氛。
2、抓住描寫(xiě)元宵兩個(gè)自然段，體驗(yàn)節(jié)日氣氛。
3、體會(huì)文章的的寫(xiě)法，學(xué)以致用。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入
1、同學(xué)們，你們喜歡過(guò)節(jié)嗎？我也喜歡過(guò)節(jié)。古代的詩(shī)人還把節(jié)日寫(xiě)進(jìn)了詩(shī)歌。瞧，杜牧這樣寫(xiě)清明節(jié)，請(qǐng)讀……蘇軾這樣寫(xiě)中秋節(jié)，請(qǐng)讀……王維這樣寫(xiě)重陽(yáng)節(jié)，請(qǐng)讀……王安石這樣寫(xiě)春節(jié)，請(qǐng)?jiān)僮x……今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第18課，板書(shū)課題。（課件1）
2、齊讀課題。師：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)對(duì)北京的春節(jié)有了自己的了解，來(lái)，我們復(fù)習(xí)一下吧！
二、復(fù)習(xí)回顧
1、連一連（課件2：出示時(shí)間及風(fēng)俗）
北京的春節(jié)前后共有一個(gè)多月的時(shí)間，老舍先生在課文中重點(diǎn)提到了以下時(shí)間，分別是：臘八——臘月十九——臘月二十三——除夕——元宵。在這些時(shí)間里，人們都在做什么呢？你能準(zhǔn)確地連一連嗎？
2、對(duì)，作者就是按照時(shí)間順序介紹了人們?cè)谶^(guò)年時(shí)豐富而有趣的活動(dòng)。（課件3，春節(jié)活動(dòng)圖片放鞭炮、拜年、吃年夜飯、貼春聯(lián)、觀燈等。配樂(lè)，教師點(diǎn)擊）同學(xué)們，感受到?jīng)]有，春節(jié)來(lái)了，春節(jié)真的來(lái)了！如果讓你選擇，春節(jié)期間你最喜歡做什么呢？
過(guò)渡：是啊，過(guò)年就是這么熱鬧、快樂(lè)、喜慶，讓人回味無(wú)窮。再回到課題，北京的春節(jié)和我們這兒的春節(jié)有哪些不同呢？答案就藏在課文里，快找找！
三、精讀品悟
預(yù)設(shè)一：學(xué)生匯報(bào)，我們這兒不熬臘八粥，不泡臘八蒜。（這臘八粥可不是一般的粥，書(shū)上是這樣介紹的，出示生讀。是啊，這就是南方、北方地域文化習(xí)俗的差異）
預(yù)設(shè)二：學(xué)生匯報(bào)，我們不買(mǎi)雜拌兒（你知道什么是雜拌兒?jiǎn)幔浚┥x。這么多于果摻和著蜜餞吃下，那嘴里滿(mǎn)是什么滋味？（生答）這滋味一直甜到心里頭，想想就忍不住要流口水。誰(shuí)再來(lái)讀？（推薦朗讀高手）
預(yù)設(shè)三：我們二十四過(guò)小年，北京二十三過(guò)小年，還家家祭灶王爺。（你真會(huì)聯(lián)系生活學(xué)習(xí)。對(duì)，過(guò)小年的時(shí)間不一樣）
預(yù)設(shè)四：我們沒(méi)有廟會(huì)逛。（出示逛廟會(huì)的圖片介紹廟會(huì)。提起北京的廟會(huì)那真可以算得上是春節(jié)的一大盛會(huì)。初五、初六家家戶(hù)戶(hù)、男女老少紛紛涌向廟會(huì)，據(jù)圖片逐一介紹）
預(yù)設(shè)五：元宵節(jié)，我們家中沒(méi)有那么多好玩的燈。（怎么個(gè)好玩法，能給我們介紹介紹嗎？生讀十三自然段中的相關(guān)句子，師引導(dǎo)讀出注釋“走馬燈”。光是這樣想想，就是一種享受�。≡�?gòu)募抑凶叩酱蠼稚�，你還會(huì)看到什么景象？引出十二自然段的學(xué)習(xí)）
�。�1）好一個(gè)懸燈結(jié)彩，好一個(gè)火熾而美麗。我還想知道大街上到底都掛了哪些燈，誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下？（出示句子：有名的.老鋪……故事）
�。�2）談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
燈的數(shù)量多：從“有名的老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈來(lái)”等詞句就可以感受到。體會(huì)舉例子的說(shuō)明方法。
燈的種類(lèi)多：從“各形各色”“有的一律是玻璃的”可以看出來(lái)。
燈的圖案多：“《紅樓夢(mèng)》《水滸傳》”人物多，可以感受到。
�。�3）正是有了這么多各式各樣燈的裝飾，元宵節(jié)才變得一（生答）美麗。因而老舍先生發(fā)出了這樣的感慨（出示句子：變色，分男、女生讀）這是拿元宵節(jié)和除夕、元旦——（生答：作比較），以此突出——元宵節(jié)。
四、體會(huì)寫(xiě)法
同學(xué)們，不比不知道，一比真奇妙！這一比啊，我們發(fā)現(xiàn)這北京的春節(jié)還真是活動(dòng)多樣，氣氛熱鬧��！而且，我們通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步體會(huì)到了北京獨(dú)特的年文化。
剛才，我們是站在讀者的角度學(xué)習(xí)。其實(shí)，我們還可以站在作者的角度，看看老舍先生是怎樣表達(dá)出北京春節(jié)的那份熱鬧、喜慶的。比如：
1、打比方（出示：這不是粥……農(nóng)業(yè)展覽會(huì)）
什么意思，明白嗎？（生談理解）看看，臘八粥里有各種米、各種豆，還有各種干果，數(shù)數(shù)一共列舉了幾種？（生一一列舉）何止這些，還有我們認(rèn)識(shí)的，不認(rèn)識(shí)的；我們叫得出名的，叫不出名的，這些統(tǒng)統(tǒng)都藏在一個(gè)省略號(hào)里，它們?cè)谂D八這天紛紛聚攏來(lái)，多像開(kāi)——（生：農(nóng)業(yè)展覽會(huì)）這樣一打比方，感覺(jué)怎樣？（生談）
2、引入傳說(shuō)
過(guò)渡：不知同學(xué)們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，第六自然段也寫(xiě)得特別有趣。（出示原句，再出示刪除的段落，比較一下，誰(shuí)來(lái)談?wù)劊?/p>
（刪除傳說(shuō)，生體會(huì)其帶來(lái)的趣味性）
3、破折號(hào)（補(bǔ)充說(shuō)明，突出強(qiáng)調(diào)）。沒(méi)時(shí)間就作為課外延伸。
一篇文章里競(jìng)出現(xiàn)了達(dá)八處之多的破折號(hào)，這是作者的有意為之，還是無(wú)意為之呢？因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，就留給大家課后去探究，去思考。
小結(jié)：同學(xué)們，今天我和大家一起走進(jìn)了北京的春節(jié)，再一次感受到濃郁的傳統(tǒng)年文化；我們還從作者的角度破譯了寫(xiě)作的一些表達(dá)技巧。希望大家繼續(xù)保持這種閱讀的熱情與習(xí)慣，相信大家的收獲一定會(huì)更多！
張敏，津市市第二小學(xué)高級(jí)語(yǔ)文教師。人如其名。張——張弛有道，是她對(duì)語(yǔ)文教學(xué)孜孜追求的一種境界；敏——敏而好學(xué)，是她身體力行的一種人生態(tài)度。
《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字，正確讀寫(xiě)和理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2．有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。
3．學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法。
教學(xué)重難點(diǎn)：
了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力。品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
PPT課件
一、復(fù)習(xí)鞏固：
1、本課按什么順序?qū)懙模?/p>
2、課文描寫(xiě)了春節(jié)哪些重要日子的活動(dòng)？
師板書(shū)：時(shí)間順序
二、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課：
1、、“爆竹聲聲一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇…”一曲《元日》讓我們沉浸春節(jié)的喜慶與歡樂(lè)之中，這節(jié)課，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)北京，去感受首都傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力…
2、、品讀體味，感受民俗：
�、牛焖贋g覽課文，找出春節(jié)中最熱鬧、喜慶的日子。
�、疲J(rèn)真讀第七自然段，聯(lián)系你過(guò)年時(shí)的感覺(jué)，說(shuō)說(shuō)怎樣理解“除夕真熱鬧”。
3．除夕夜可以說(shuō)是春節(jié)中的高潮，在喜慶、團(tuán)圓的氣氛中，有多少人今夜無(wú)眠。試著用你的朗讀，體現(xiàn)“除夕真熱鬧”。
師：（過(guò)渡）除夕過(guò)后，春節(jié)的又一個(gè)高潮元宵節(jié)到了。元宵節(jié)最主要的活動(dòng)，當(dāng)然是賞燈。正如一首詩(shī)中所寫(xiě)的那樣：滿(mǎn)城燈火耀街紅，弦管笙歌到處同。真是升平良夜景，萬(wàn)家樓閣月明中。
3、走進(jìn)元宵節(jié)，賞萬(wàn)家燈火。
�、牛绻f(shuō)除夕是以家庭為單位的熱鬧，那么元宵節(jié)的`燈會(huì)則是全民同慶的狂歡。認(rèn)真默讀第11．12自然段，你能從哪些詞句中感受到燈特別的多。
�、疲胂笠幌氯绻阕哌M(jìn)了老北京的元宵燈市，都會(huì)看到什么燈。（請(qǐng)學(xué)生結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，盡可能展開(kāi)想像，如牛角燈、紗燈、玻璃燈、彩繪燈、走馬燈、紙燈、冰燈等，來(lái)體會(huì)老北京處處張燈結(jié)彩，燈市如晝的熱鬧景象。）
�、牵ㄟ^(guò)朗讀，把燈的多和人的高興表現(xiàn)出來(lái)。
三、領(lǐng)悟表達(dá)特點(diǎn)。
1．作者是怎樣使春節(jié)這一民俗給我們留下深刻印象的？
�。ㄒ皇前磿r(shí)間順序來(lái)有條理地寫(xiě)春節(jié)，二是有詳有略）
四、妙筆生輝日日練：
“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”，同樣的春節(jié)，但感受卻不同，請(qǐng)把自己過(guò)春節(jié)時(shí)感受最深的情景詳略得當(dāng)?shù)貙?xiě)一寫(xiě)。
課后反思：
《北京的春節(jié)》是老舍先生的作品，語(yǔ)言真摯感人，字里行間蘊(yùn)涵了對(duì)北京濃濃的熱愛(ài)之情。這篇課文按時(shí)間順序介紹了老北京過(guò)春節(jié)的一系列習(xí)俗，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)，字里行間透出人人歡歡喜喜過(guò)年的的心情，反映出老北京人熱愛(ài)生活，追求美好生活的心愿。文中列舉了大量的習(xí)俗，情趣盎然，學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)。教學(xué)時(shí)，我主要以讀為主，輔以靈活多變的教學(xué)方式，使學(xué)生樂(lè)讀。使學(xué)生在讀中感悟，讀中生情。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧氣氛。通過(guò)閱讀，找出春節(jié)“高潮”的日子。有感情地朗讀課文，體會(huì)作者熱愛(ài)北京，熱愛(ài)生活的思想感情。
最后，讓學(xué)生動(dòng)筆把自己春節(jié)活動(dòng)中感受最深的情景寫(xiě)一寫(xiě)，從按時(shí)間順序?qū)懙迷斅缘卯?dāng)，較好地表現(xiàn)出了春節(jié)那種熱鬧、祥和的氣氛；特別是孩子們的那種無(wú)憂(yōu)無(wú)慮和快樂(lè)，給我留下了很深的印象。
回顧本課的教學(xué)，我覺(jué)得自己有以下幾點(diǎn)做得比較好：一是以讀促悟。每一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)基本上都是學(xué)生在讀的基礎(chǔ)上去完成，老師極少去代替。二是充分發(fā)揮了閱多媒體的作用，并有目的地進(jìn)行了一些拓展。這樣開(kāi)闊了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的積累。三是比較成功地進(jìn)行了口語(yǔ)交際和習(xí)作的訓(xùn)練，既培養(yǎng)了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，又鍛煉了他們的書(shū)面表達(dá)能力，做到了讀寫(xiě)結(jié)合。
《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)4
一、復(fù)習(xí)
1、聽(tīng)寫(xiě)：初旬、蒜瓣、翡翠、榛子、栗子、鞭炮、風(fēng)箏、截然、逛廟會(huì)、張燈結(jié)彩。
2、回憶課文講的主要內(nèi)容。
【評(píng)析：本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的是檢測(cè)學(xué)生對(duì)上一節(jié)課所學(xué)的生字詞的認(rèn)識(shí)情況；回憶課文的主要內(nèi)容是為了達(dá)到溫故而知新的目的，為繼續(xù)學(xué)以下內(nèi)容作鋪墊�！�
二、交流探討，感受年味
1、師：春節(jié)是我國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，北京人過(guò)得是這樣熱鬧、開(kāi)心，字里行間都彌漫著濃濃的年味。請(qǐng)同學(xué)們以朗讀方式各自品嘗老北京人過(guò)年時(shí)有什么年味？待會(huì)一起交流。
2．學(xué)生讀后填表，然后在四人小組內(nèi)交流。你感受到的年味找出有關(guān)句子
3．全班交流匯報(bào)
（1）濃濃的爆竹味
欣賞有關(guān)語(yǔ)句：孩子們準(zhǔn)備過(guò)年，第二件大事就是買(mǎi)爆竹；臘月二十三過(guò)小年，天一擦黑，鞭炮就響起來(lái)；除夕鞭炮聲日夜不絕；正月初一，門(mén)前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮；正月初一元宵節(jié)，小孩子們買(mǎi)各種花炮燃放，在家有聲有光地玩耍。
整個(gè)春節(jié)都彌漫著爆竹的味道、煙火的味道，過(guò)年的熱鬧、火爆氣氛盡在其中，已經(jīng)與傳說(shuō)中恐嚇叫“年”的怪獸無(wú)關(guān)了。
（2）濃濃的香甜味
欣賞有關(guān)語(yǔ)句：臘八粥、臘八蒜；雜攔兒；二十三，把肉、雞、魚(yú)、青菜、年糕什么的都準(zhǔn)備充足；除夕家家趕做年菜，到處是酒肉的香味；在北京，家家過(guò)年時(shí)都吃餃子；正月十五，這一天，大家必須吃元宵啊。人們一年辛苦勞動(dòng)之后，對(duì)自己勞動(dòng)所得的展示與享用，洋溢著幸福感與滿(mǎn)足感。在香味四溢中，將年過(guò)得有滋有味。
（3）濃濃的開(kāi)心味
欣賞第9、10自然段關(guān)于正月初一逛廟會(huì)，元宵節(jié)的燈會(huì)的`句子。體會(huì)人們的輕閑、娛樂(lè)、高興的心態(tài)。
4、師總結(jié)：老北京的春節(jié)年味十足，其實(shí)這些年味在我們的家鄉(xiāng)也同樣有，然而老北京的年味比較特別，具有很濃厚的地方色彩。比如在吃的香甜味上，就很有它自己的特色了。
【評(píng)析：本環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)本文的重點(diǎn)內(nèi)容，既是對(duì)課文內(nèi)容深層的理解，又是對(duì)老北京年味的品嘗，從而讓學(xué)生達(dá)到體會(huì)作者在字里行間所表達(dá)的情感??對(duì)傳統(tǒng)年文化的熱愛(ài)和認(rèn)同。】
三、品一品課文的寫(xiě)作特點(diǎn)
1、師：品課文的語(yǔ)言
師導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生從具體語(yǔ)句中，感受老舍將自己的情感融于平易簡(jiǎn)約而又頗有些幽默的“口語(yǔ)化”語(yǔ)言之中，如“這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)”“色味雙美，使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子”“整條大街都像辦喜事”“這的確是美好快樂(lè)的日子”“一眨眼，到了殘燈末廟等。
2．師：品寫(xiě)作方法
師導(dǎo)：一是按時(shí)間順序來(lái)有條理地寫(xiě)春節(jié)，二是有詳有略，對(duì)于春節(jié)中的高潮部分進(jìn)行詳細(xì)描寫(xiě)，而其他部分則簡(jiǎn)略介紹，使我們對(duì)通宵達(dá)旦的除夕和張燈結(jié)彩的元宵節(jié)，留下了非常深刻地的印象。
【評(píng)析：本環(huán)節(jié)是教學(xué)難點(diǎn)，主要是通過(guò)師生共同參與評(píng)議，讓學(xué)生體會(huì)作者樸實(shí)自然，通俗易懂以及耐人尋味的語(yǔ)言，領(lǐng)悟按時(shí)間順序的寫(xiě)作方法，懂得作文的詳寫(xiě)和略寫(xiě)的好處。】
四 、拓展延伸
1．學(xué)生展示搜集各地春節(jié)“吃”文化。
教師預(yù)設(shè)自己搜集的資料（課件出示）：
�。�1）東北人進(jìn)入臘月后會(huì)先殺一頭豬，請(qǐng)村里人吃一頓，以示慶祝。然后再包粘豆包、做豆腐。大年初一和初五吃餃子。（注：廣東的客家人也有在過(guò)年時(shí)殺一頭豬來(lái)吃的習(xí)俗。）
（2）西北不少地方的人吃餃子時(shí)，餃子皮不是一個(gè)一個(gè)搟出來(lái)的，而是將面搟成一個(gè)大片后用碗扣成的。（注：吃餃子現(xiàn)在很多地方都會(huì)有這種習(xí)俗。）
�。�3）豫南一帶除夕的年夜飯吃到午夜，當(dāng)新年的鐘聲敲響的時(shí)候再端上一盤(pán)魚(yú)，以示年年有余。初一早上，又將餃子和面條同煮著吃，面條代表錢(qián)串子，為發(fā)財(cái)之意。
�。�4）上海人大年初一吃湯圓、年糕、蜂糕、米糕等，寓言“年年高”、“步步登高”。另外，吃黃豆芽（也叫“如意菜”）象征萬(wàn)事如意，吃發(fā)芽菜（用蠶豆泡發(fā)的）寓意發(fā)財(cái)。
�。�5）四川除夕時(shí)，四川人一般都吃火鍋，初一早上吃湯圓，意為團(tuán)團(tuán)圓圓。
（6）湖南人除夕會(huì)吃雞、肉、魚(yú)三樣。雞要求是雄雞，將其整只清燉，裝盤(pán)時(shí)要讓其頭昂起；魚(yú)要選用白鰱，將其燉好后再在上面撒滿(mǎn)紅紅的辣椒粉，象征年年有余、五谷豐登。
（7）廣東珠三角一帶會(huì)在初一吃青菜和發(fā)菜（發(fā)財(cái)?shù)囊馑迹┑三S菜；初二吃鵝。
2．學(xué)生展示自己搜集的春聯(lián)或者描寫(xiě)春天的詩(shī)歌。
教師預(yù)設(shè)自己搜集的資料（課件出示）：
春聯(lián)欣賞：
�。�1）和順一門(mén)有百福 平安二字值千金 橫批：萬(wàn)象更新
�。�2）一年四季春常在 萬(wàn)紫千紅花永開(kāi) 橫批：喜迎新春
�。�3）春滿(mǎn)人間百花吐艷 福臨小院四季常安 橫批：歡度春節(jié)
�。�4）百世歲月當(dāng)代好 千古江山今朝新 橫批：萬(wàn)象更新
�。�5）喜居寶地千年旺 福照家門(mén)萬(wàn)事興 橫批：喜迎新春
（6）一帆風(fēng)順年年好 萬(wàn)事如意步步高 橫批：吉星高照
�。�7）百年天地回元?dú)? 一統(tǒng)山河際太平 橫批：國(guó)泰民安
（8）春雨絲絲潤(rùn)萬(wàn)物 紅梅點(diǎn)點(diǎn)繡千山 橫批：春意盎然
�。�9）一干二凈除舊習(xí) 五講四美樹(shù)新風(fēng) 橫批：辭舊迎春
(10)雪里江山美 花間歲月新 橫批;紅梅報(bào)春
描寫(xiě)春天的詩(shī)歌欣賞：
《草》
白居易
離離原上草,一歲一枯榮.野火燒不盡,春風(fēng)吹又生
《春曉》
孟浩然
春眠不覺(jué)曉,處處聞啼鳥(niǎo).夜來(lái)風(fēng)雨聲,花落知多少.
《春夜喜雨》
杜甫
好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生.隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲.
《詠柳》
賀知章
碧玉妝成一樹(shù)高,萬(wàn)條垂下綠絲絳.不知細(xì)夜誰(shuí)裁出,二月春風(fēng)似剪刀.
《惠崇春江晚景》
蘇軾
竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知.蔞蒿滿(mǎn)地蘆芽短,正是河豚欲上時(shí).
【評(píng)析：本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是對(duì)課文學(xué)習(xí)的補(bǔ)充延伸，目的是加深學(xué)生對(duì)美好春節(jié)的向往熱情，以及對(duì)美好生活的追求心愿。】
五、作業(yè)布置：
學(xué)生按照本文的寫(xiě)作方法寫(xiě)一篇《家鄉(xiāng)的春節(jié)》的作文。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)：
《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)5
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)本課的9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)，積累詞語(yǔ)。
2.能正確流利有感情的朗讀課文，了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受節(jié)日的熱鬧，體會(huì)作者對(duì)北京，對(duì)生活的熱愛(ài)。
3.認(rèn)識(shí)文章的表達(dá)順序，體會(huì)文章詳略得當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)
了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)文化年的魅力。
教學(xué)難點(diǎn)
品味老舍先生的語(yǔ)言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序，詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法。
課前準(zhǔn)備
關(guān)于過(guò)年童謠的課件，各地各民族過(guò)春節(jié)習(xí)俗的資料。
教學(xué)課時(shí)
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
1.談話(huà)，同學(xué)們，你們喜歡過(guò)春節(jié)嗎？說(shuō)說(shuō)你們家鄉(xiāng)過(guò)春節(jié)的一兩件事。（學(xué)生說(shuō)，教師可與學(xué)生作適當(dāng)?shù)奶接懀?/p>
2.現(xiàn)在，我們就跟隨作家老舍，去了解一下北京的`春節(jié)，感受那里的獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。
二、自讀課文，整體感知
1.自讀課文，把生字讀正確，句子讀通順，標(biāo)出自然段序號(hào)。
2.開(kāi)火車(chē)式輪流讀課文，其它同學(xué)邊聽(tīng)邊勾畫(huà)出自己不理解的詞語(yǔ)或句子。同時(shí)糾正其它同學(xué)讀的不正確的地方。
3.同學(xué)交流匯報(bào)，結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)。
4.再讀課文，思考：老北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象？（熱鬧、忙亂、喜慶、團(tuán)圓等）
三、細(xì)讀課文，了解老北京習(xí)俗
1.北京的春節(jié)從哪天開(kāi)始的，到哪天結(jié)束？
2.讀課文，按順序填下表
時(shí)間
主要事例
臘八
臘八粥 臘八蒜
臘月十九
買(mǎi)雜拌兒 買(mǎi)爆竹 買(mǎi)玩意兒
二十三
祭灶
除夕
穿新衣 貼對(duì)聯(lián)年畫(huà) 炮聲不絕 吃團(tuán)圓飯 祭祖 守歲
元旦
男人出門(mén)拜年，女人在家待客，逛廟會(huì)
元宵
懸燈結(jié)彩 放花炮
3、交流填表情況，根據(jù)學(xué)生的交流老師在表格中板書(shū)關(guān)鍵詞。
4、觀察上表，你知道課文是按什么順序?qū)懙膯幔?/p>
四、朗讀體會(huì)，感受民俗
1、通過(guò)節(jié)閱讀和填表，找出春節(jié)中最熱鬧，最喜慶的日子（除夕、元宵）
2、找出相關(guān)的段落，讀一讀，試著讀出熱鬧喜慶的氣氛。
五、小結(jié)，這節(jié)課我們了解了老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗，知道了課文的寫(xiě)作順序。課文中的生字生詞大家下來(lái)后再用心揣摩，聯(lián)系上下文記住它們的音形義，下節(jié)課對(duì)生字進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)。
第二課時(shí)
一、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)
1.聽(tīng)寫(xiě)后學(xué)生對(duì)照課本檢查改錯(cuò)。
2.講解易寫(xiě)錯(cuò)的字。（熬、醋）
二、品讀課文
1.作者按什么順序來(lái)寫(xiě)的？主要寫(xiě)了哪幾個(gè)時(shí)間段？（結(jié)合上表，教師根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)板書(shū)）
2.在這五個(gè)時(shí)間段里，哪個(gè)時(shí)間段是準(zhǔn)備過(guò)年的情景。找出課文中相關(guān)段落（1-7）讀一讀。你想用哪個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容人們準(zhǔn)備過(guò)年的場(chǎng)面。（忙亂、緊張等）。大人們?cè)诿κ裁矗啃『冊(cè)诿κ裁矗窟@時(shí)他們的心情怎樣？從哪里可以看出來(lái)。找出來(lái)讀一讀。讀出你的感受。
3.在這五個(gè)時(shí)間段里，重點(diǎn)寫(xiě)哪幾個(gè)日子？（除夕、元旦、元宵）。最大的特點(diǎn)是什么？（熱鬧）
都一樣熱鬧嗎？找出文中的段落，默讀思考這三個(gè)日子各自的特點(diǎn)？
同學(xué)交流體會(huì)：（除夕：喜慶、團(tuán)圓 元旦：悠閑、快樂(lè) 元宵：紅火、美麗）
抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，逐一品讀，體會(huì)特點(diǎn)
三、總結(jié)課文，領(lǐng)悟?qū)懛?/strong>
課文從臘八到正月十九，記敘了五個(gè)時(shí)間段的主要活動(dòng)，為我們勾勒出一個(gè)熱鬧喜慶、歡樂(lè)祥和的春節(jié)。大家再來(lái)讀課文，看一下課文哪些部分寫(xiě)得詳細(xì)，哪些部分寫(xiě)得簡(jiǎn)略，這樣寫(xiě)有什么好處？
如果讓你寫(xiě)春節(jié)，你打算怎么寫(xiě)？回憶你過(guò)春節(jié)的情景，寫(xiě)一寫(xiě)。
四、布置作業(yè)：朗讀課文，把過(guò)年的喜慶氣氛讀出來(lái)。
《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)6
教材分析
《北京的春節(jié)》是六年級(jí)下冊(cè)第二組的第一篇課文。本文作者是著名語(yǔ)言大師老舍先生，用他那如椽的大筆、“俗白”的風(fēng)格、京味的語(yǔ)言，以時(shí)間為經(jīng)線(xiàn)，以人們的活動(dòng)為緯線(xiàn)，描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫(huà)卷，展示了中國(guó)節(jié)日習(xí)俗的溫馨和美好。情趣盎然，學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)。全文內(nèi)容安排有序，脈絡(luò)清晰，銜接緊密，詳略得當(dāng)，推進(jìn)自然。語(yǔ)言表達(dá)樸實(shí)簡(jiǎn)潔，生動(dòng)形象，耐人尋味，字里行間處處透出人們歡歡喜喜過(guò)春節(jié)的心情，反映出老北京人熱愛(ài)生活，追求美好生活的心愿，也表達(dá)了作者自己對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和喜愛(ài)。
第二單元的主題是“民風(fēng)民俗”。對(duì)于“民風(fēng)民俗”的學(xué)習(xí)，學(xué)生雖然學(xué)習(xí)過(guò)一些：如二年級(jí)下冊(cè)的《難忘的潑水節(jié)》等，但并不是主題的深入學(xué)習(xí)。本文是本組課文的第一篇課文，作為單元的開(kāi)篇課文，在教學(xué)中我們要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法：一是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)走進(jìn)課文、閱讀“閱讀鏈接”的資料和搜集資料，了解一些關(guān)于北京的春節(jié)的傳統(tǒng)民風(fēng)民俗，吸收民族文化智慧，感受這些獨(dú)具魅力的民俗風(fēng)情中蘊(yùn)涵的民族文明和傳統(tǒng)美德。二是讓學(xué)生通過(guò)品讀課文、對(duì)比閱讀進(jìn)一步了解文章的表達(dá)方法，體會(huì)作者怎樣謀篇布局，準(zhǔn)確用詞，生動(dòng)表達(dá)。為以后的課文學(xué)習(xí)作好學(xué)習(xí)遷移的準(zhǔn)備。
教學(xué)目標(biāo)
（一）認(rèn)知目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課十四個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“翡翠、萬(wàn)象更新、燈火通宵、日夜不絕、截然不同、萬(wàn)不得已、張燈結(jié)彩、有聲有光、各形各色”等詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文，了解老北京春節(jié)的習(xí)俗，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。
3、學(xué)習(xí)按一定的順序、有詳有略的表達(dá)方法，感受作者的語(yǔ)言特點(diǎn)。
�。ǘ┠芰δ繕�(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生讀中理解，讀中想象的能力。
2、提高學(xué)生閱讀的速度，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力。
（三）情感目標(biāo)：
感受老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗，引發(fā)了解民風(fēng)民俗的欲望，激起探究傳統(tǒng)文化的興趣。
教學(xué)重、難點(diǎn)
�。ㄒ唬┝私饫媳本┐汗�(jié)的習(xí)俗，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)按一定的順序、有詳有略的表達(dá)方法，感受作者的語(yǔ)言特點(diǎn)。
教學(xué)方法
讀中感悟法、比較閱讀法。
教學(xué)準(zhǔn)備
（一）多媒體課件。
（二）學(xué)生課前準(zhǔn)備：1、搜集關(guān)于春節(jié)的詩(shī)歌、童謠等。2、搜集各地過(guò)春節(jié)的民風(fēng)民俗。
課時(shí)課時(shí)：
二課時(shí)
第一課時(shí)
主要目標(biāo)要求：
1、學(xué)會(huì)本課十四個(gè)生字，正確讀寫(xiě)生詞。
2、正確流利地朗讀課文，理解生詞的意思。
3、理解課文內(nèi)容，了解寫(xiě)作的順序。
4、了解老北京春節(jié)前的習(xí)俗，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。
教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)
一、談話(huà)導(dǎo)入，共話(huà)春節(jié)，激發(fā)興趣
（一）學(xué)生匯報(bào)搜集關(guān)于春節(jié)來(lái)歷的資料。學(xué)生匯報(bào)搜集關(guān)于春節(jié)的詩(shī)歌、童謠等。
�。ǘ┏鍪颈本┐汗�(jié)童謠，導(dǎo)入課文
1、齊讀童謠。
相關(guān)童謠：小孩兒小孩兒你別饞，過(guò)了臘八就是年；臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；二十五，凍豆腐；二十六，去買(mǎi)肉；二十七，宰公雞；二十八，把面發(fā)；二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；初一、初二滿(mǎn)街走。）
2、導(dǎo)入課文。
師：這就是北京的春節(jié)的寫(xiě)照。很有特色是吧，也想到北京去過(guò)個(gè)春節(jié)是吧。今天，我們就跟隨作家老舍，走進(jìn)老北京，過(guò)一個(gè)京味十足的春節(jié)，感受獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。
3、認(rèn)識(shí)作者：老舍(1899．2．3—1966．8．24),滿(mǎn)族，原名舒慶春，字舍予，生于北京。父親是一名滿(mǎn)族的護(hù)軍，陣亡在八國(guó)聯(lián)軍攻打北京城的炮火中。母親也是旗人．靠替人洗衣裳做活計(jì)維持一家人的生活。1918年夏天，他以?xún)?yōu)秀的成績(jī)由北京師范學(xué)校畢業(yè)，被派到北京第十七小學(xué)去當(dāng)校長(zhǎng)。1924年夏應(yīng)聘到英國(guó)倫敦大學(xué)東方學(xué)院當(dāng)中文講師。在英期間開(kāi)始文學(xué)創(chuàng)作。長(zhǎng)篇小說(shuō)《老張的哲學(xué)》是第一部作品，由1926年7月起在《小說(shuō)月報(bào)》雜志連載，立刻震動(dòng)文壇。
二、整體感知，理清過(guò)程，了解寫(xiě)作順序
（一）學(xué)生自由讀課文，提出學(xué)習(xí)要求：
1．讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不理解的地方作上記號(hào)。
2．北京的春節(jié)給你的印象是什么？
�。ǘ┓答仚z查：
1．學(xué)習(xí)生詞，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
2．解決疑難。
3、交流對(duì)北京春節(jié)的感受。
�。ㄈg覽課文，理清順序。
1、北京的春節(jié)是從哪一天開(kāi)始，到哪一天結(jié)束？
2、了解課文內(nèi)容，理清課文的順序。
師：在這一個(gè)多月的時(shí)間里，老舍先生寫(xiě)到了哪些天的將北京的風(fēng)俗寫(xiě)清楚的？（本文以時(shí)間（臘月——元宵節(jié)）為線(xiàn)索(或是以春節(jié)的過(guò)程為線(xiàn)索)）。
3、思考2：本文選取和組織了哪些材料？
（熬臘八粥泡臘八蒜上年貨兒童放假新年的“彩排”除夕以前
除夕元旦光景初六開(kāi)張?jiān)?/p>
3、學(xué)生匯報(bào)。
4、了解課文的寫(xiě)作順序。
5、完成表格
三、品讀感悟，細(xì)賞風(fēng)俗，體味特色文化
1、品讀“臘八”
�。�1）學(xué)生匯報(bào)表格填寫(xiě)內(nèi)容。
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)品讀語(yǔ)句，感受風(fēng)俗特色，領(lǐng)悟作者語(yǔ)言的特點(diǎn)。
①這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)。
A換詞理解“農(nóng)業(yè)展覽會(huì)”。
B聯(lián)系臘八粥的材料理解“農(nóng)業(yè)展覽會(huì)”，體會(huì)老舍語(yǔ)言的樸素與幽默。
C指導(dǎo)朗讀，讓學(xué)生感受臘八粥不僅是一種食品，更是獨(dú)具北京傳統(tǒng)的一種文化。
�、诘侥甑祝馀莸蒙玺浯�，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子。
A引導(dǎo)抓住“翡翠”、“色味雙美”，體會(huì)作者敘述的精妙。
B指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系資料談?wù)劚本╆P(guān)于吃餃子的風(fēng)俗。
2、品讀“二十三”
�。�1）學(xué)生匯報(bào)表格內(nèi)容。
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)品讀語(yǔ)句，感受風(fēng)俗習(xí)慣，領(lǐng)悟作者語(yǔ)言的特點(diǎn)。
四、小結(jié)，布置作業(yè)
（一）教師總結(jié)延伸。
�。ǘ┎贾米鳂I(yè)：
1、有感情地朗讀課文。
2、構(gòu)思如何開(kāi)展調(diào)查“民風(fēng)民俗”的活動(dòng)。
第二課
一、回顧全文，情境導(dǎo)入
1、同學(xué)們，上節(jié)課我們出讀了第六課，與老舍先生一起初步感受了京味十足的北京春節(jié)，說(shuō)說(shuō)看，北京的春節(jié)給你留下了什么印象？
�。狒[、忙碌、喜慶、團(tuán)圓）
2、再回憶回憶：作者是按什么順序來(lái)寫(xiě)的北京春節(jié)的呢？
�。〞r(shí)間先后順序）課件出示：（給一個(gè)小小的提示）
你能不能按照時(shí)間順序說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么呢？
（課文主要介紹了北京的`春節(jié)從臘月初旬開(kāi)始，直到正月十九結(jié)束。人們?cè)谂D八那天熬臘八粥、泡臘八蒜，臘月二十三過(guò)小年。除夕非常熱鬧，初一的光景截然不同，到元宵，春節(jié)的又一個(gè)高潮到了。直到正月十九，春節(jié)結(jié)束。）
二、分清詳略
1、在這些日子的描寫(xiě)當(dāng)中，老舍先生把什么內(nèi)容寫(xiě)得比較詳細(xì)，又把什么內(nèi)容寫(xiě)的比較簡(jiǎn)略呢？
快速默讀課文，把詳寫(xiě)的內(nèi)容用括號(hào)括起來(lái)。
2、學(xué)生匯報(bào)，板書(shū)：（臘八、除夕、正月、初一、元宵）
三、深入詳寫(xiě)片斷，品讀課文，感受節(jié)日氣氛
1、在詳寫(xiě)的這些內(nèi)容中，你最喜歡哪一個(gè)部分呢？深入的讀讀，勾畫(huà)出你自己印象最深的語(yǔ)句，結(jié)合自己過(guò)年的感受，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。課件出示學(xué)習(xí)要求
2、學(xué)生自由讀
學(xué)生交流：
（一）臘八：（課件出示句子）
“在臘八那天，家家都熬臘八粥……農(nóng)業(yè)展覽會(huì)�！�
從“家家都”都可以看出節(jié)前人們的忙碌，對(duì)春節(jié)的重視。
“農(nóng)業(yè)展覽會(huì)”是說(shuō)粥里的各種豆、米、干干過(guò)非常多，多得好像聚在一起開(kāi)展覽會(huì)。（課件演示，臘八粥的圖片）
師：多么有意思啊！作者用形象生動(dòng)的比方，把臘八這天人們的忙碌描寫(xiě)得如此風(fēng)趣，。
板書(shū)：忙碌
“把蒜瓣放進(jìn)醋里…、、忍不住要多吃幾個(gè)餃子�！�
一個(gè)“翡翠”寫(xiě)出了蒜瓣的形、色；一個(gè)“辣”字寫(xiě)出了醋的味道，這樣的色味雙美當(dāng)然讓人忍不住流口水了，更讓人感受到了老舍用詞的簡(jiǎn)潔、巧妙。
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1、知名讀第七自然段。課件出示：第七自然段
除夕給你什么感覺(jué)呢？板書(shū)：熱鬧
2、你們從哪些地方感受到“除夕真熱鬧”呢？
★人們的活動(dòng)
“家家趕”“到處”“男女老少都”“萬(wàn)不得已”“必定”“除了”“都”
理解“守歲”：一重意思，年長(zhǎng)的人守歲，有珍惜光陰的意思；
二重意思，年輕的人守歲，則是為了父母延壽。
師：從這些詞語(yǔ)當(dāng)中，我們可以看到人們是多么重視除夕夜的團(tuán)圓啊，差不多所有的人都在歡度除夕，當(dāng)然熱鬧了。
★從味、色、聲的描寫(xiě)
“到處是酒肉的香味”“紅紅的對(duì)聯(lián)”“各色的年華”“鞭炮聲日夜不絕”
點(diǎn)擊課件：相應(yīng)變色
師：從味道到色彩到聲音，除夕這一夜，作者進(jìn)行了全方位的描寫(xiě)，無(wú)不體現(xiàn)出除夕的熱鬧，也讓你我感受到了老舍觀察的細(xì)膩。
3、除夕這天，你是怎么過(guò)的呢？打開(kāi)記憶的閘門(mén)，讓我們分享你的快樂(lè)吧？生自由說(shuō)
小結(jié)：是啊，熱鬧的除夕，處處洋溢著喜慶，訴說(shuō)著團(tuán)圓的故事。
4、指導(dǎo)朗讀：放音樂(lè)
聽(tīng)，這歡快的音樂(lè)，誰(shuí)能想象著這熱鬧的場(chǎng)面，有滋有味地把這一段讀讀呢？
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1、指名讀第八自然段課件出示：
“正月初一”的光景怎樣？與除夕截然不同
“截然不同”什么意思？形容兩種食物毫無(wú)共同之處。
“正月初一”與“除夕”又什么截然不同的呢？
課件演示：“鋪戶(hù)……全城都在休息�！�
這樣的“截然不同”讓我們感受到了什么呢？
板書(shū)：悠閑
2、你們還從哪些地方感受到正月初一，人們的游戲自在？
人們的活動(dòng)：男人們，女人們，小孩們，鋪戶(hù)們，伙計(jì)們。
小結(jié)：不同年齡，不同身份的人，每個(gè)人都在拜年，走親訪(fǎng)友、或者逛街、比賽�？傊紱](méi)有閑著的，分明都是那么快樂(lè)輕松自在。
3、指導(dǎo)朗讀：誰(shuí)愿意讀出這輕松自在的感覺(jué)。
�。ㄋ模┰�(jié)
1、誰(shuí)喜歡寫(xiě)元宵的這一部分。咱們先不著急說(shuō)，讀讀這部分，看看作者寫(xiě)的最多的是什么？（燈）
2、再讀課文，把描寫(xiě)燈的語(yǔ)句畫(huà)出來(lái)，做種讀一讀，看看能體會(huì)到什么？
學(xué)生匯報(bào)交流：
“正月十五……紅火而美麗。”
板書(shū)：紅火而美麗
“有名的老鋪?zhàn)印适隆！?/p>
一連串的排比，讓我們感受到了“燈”的數(shù)量多、種類(lèi)多。
“家中也有燈……、叮叮地響”
完全走進(jìn)了燈的世界，這是一種怎樣的美麗��！
師：讓我們也進(jìn)入這燈的世界里遨游，感受這份紅火而美麗吧！
課件演示：各種燈的圖片。（圖片+聲音）
3、想象：假如你在這燈的世界里暢游，你還會(huì)看到怎樣的花燈呢？
小結(jié)：是呀，在這五光十色的燈的世界里暢游，讓人情不自禁，讓人流連忘返，難怪老舍先生說(shuō)：
課件演示：——“元宵上市，春節(jié)的有一個(gè)高潮到了”
——“這的確是美好而快樂(lè)的日子”
四、比較閱讀、領(lǐng)悟?qū)懛?/strong>
1、剛才，我們深入的感悟了老舍先生詳細(xì)描寫(xiě)的四個(gè)部分內(nèi)容，感受了北京春節(jié)的溫馨而美好，那么好還又那些部分寫(xiě)得比較簡(jiǎn)略呢？再回顧課文看看。板書(shū)：詳、略
2、學(xué)生舉例。為什么這樣寫(xiě)？
這樣寫(xiě)有什么好處嗎？抓住主要特點(diǎn)來(lái)描寫(xiě)。
突出了北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)，讓北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣在我們的心中留下了深刻的印象。
3、在我們的習(xí)作中也可以運(yùn)用這種詳略得當(dāng)，抓主要特點(diǎn)描寫(xiě)的方法。使自己的作文更具特色。
《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)7
教學(xué)目標(biāo)：
1．有感情地朗讀課文，了解老北京春節(jié)的習(xí)俗，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。
2．體會(huì)詳略得當(dāng)、總分結(jié)構(gòu)、準(zhǔn)確用詞等寫(xiě)法的好處。
3、以文帶代文，學(xué)習(xí)《除夕》《本命年的回想》《青玉案·元夕》。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文中描寫(xiě)的“除夕”“十五”這兩個(gè)日子，通過(guò)朗讀感悟體會(huì)詳略得當(dāng)、總分結(jié)構(gòu)、準(zhǔn)確用詞等寫(xiě)法的好處。
教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟作者的寫(xiě)作方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、課前誦讀、引入新課
美好古老的傳統(tǒng)節(jié)日，各具特色的地方節(jié)日中蘊(yùn)含著一份份美好動(dòng)人的情感，一種種支撐民族脊背的精神，凝聚著中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓。
本節(jié)課老師要帶著大家再次走進(jìn)《北京的春節(jié)》一課，去體驗(yàn)我國(guó)最隆重、最熱鬧的傳統(tǒng)節(jié)日。
二、回顧課文，總結(jié)寫(xiě)法
1、這一課作者按照時(shí)間順序?qū)懥恕芭D八、小年、除夕、初一、十五、十九”六個(gè)日子，在這六個(gè)日子里，作者詳寫(xiě)了“臘八、除夕、初一、十五”四個(gè)日子。這樣寫(xiě)詳略得當(dāng)，條理清晰，讓人讀了感覺(jué)清楚明了，重點(diǎn)突出，如果面面俱到，會(huì)讓人感覺(jué)文章非常臃腫，讓人讀著不夠輕快明了。
2、復(fù)習(xí)回顧課文內(nèi)容3、總結(jié)寫(xiě)作法寶一：有詳有略，詳略得當(dāng)。
三、在美讀中悟情，在悅寫(xiě)中提升
1、現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們選擇作者描寫(xiě)最詳細(xì)的四個(gè)日子中你印象最深的一個(gè)，反復(fù)讀讀，體會(huì)寫(xiě)法，加以批注。
2、反饋交流：
（1）學(xué)習(xí)“除夕”部分
�、俳處熆偨Y(jié)讀。
�、趪@中心句強(qiáng)調(diào)讀。
�、郾径沃行木洌撼φ鏌狒[。在作家老舍的`筆下除夕夜是熱鬧的，那在不同的作家，不同的地區(qū)除夕夜又是怎樣的呢？
④以文帶文：
A、斯妤《除夕》 B、劉紹棠《本命年的回想》
�、荼容^三兩位作家筆下的除夕的異同之處。
相同點(diǎn)：都寫(xiě)出了除夕夜的紅火喜慶，都采用了總分的寫(xiě)法。
不同點(diǎn)是描寫(xiě)的側(cè)重點(diǎn)不同，描寫(xiě)的角度不同，一個(gè)抓住了熱鬧、一個(gè)抓住了忙碌，一個(gè)抓住了歡樂(lè)而又莊嚴(yán)，然后從各方面圍繞重點(diǎn)去寫(xiě)。
�、蘅偨Y(jié)寫(xiě)作法寶二：總分結(jié)構(gòu)，條理清晰。
�、呃首x地方節(jié)日特色范文。
�、鄬W(xué)生課堂練寫(xiě)。
�、岱窒斫涣鳌⒃u(píng)價(jià)。
以上是我們交流學(xué)習(xí)的除夕部分，現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)“十五”部分，如果說(shuō)元宵節(jié)是春節(jié)的高潮，那什么又是元宵節(jié)的高潮就是燈了。
3、學(xué)習(xí)元宵節(jié)部分。
（1）換詞朗讀：
有名的老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈來(lái)，各形各色，有的都是玻璃的，有的一律是玻璃的，有的都是牛角的，有的清一色是牛角的，有的都彩繪全部《紅樓夢(mèng)》或《水滸傳》故事。
有的通通彩繪全部《紅樓夢(mèng)》或《水滸傳》故事。
文中的一律、清一色、通通表示什么意思？我們把它們都換成“都”，感覺(jué)怎么樣？
�。�2）比較換詞的效果，總結(jié)寫(xiě)作法寶三：準(zhǔn)確用詞，生動(dòng)表達(dá)。
漢語(yǔ)是一種非常奇妙的語(yǔ)言。同一個(gè)意思可以用不同的字或詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)。這樣可以避免言語(yǔ)呆板枯燥，也可以使語(yǔ)言生動(dòng)形象，當(dāng)然文中妙不可言的美文表達(dá)還有很多呢。
�。�3）朗讀感悟
這妙不可言的是回環(huán)反復(fù)的美——大人賞燈：燈一懸起，任何人都可以進(jìn)到鋪中參觀。晚上燈中點(diǎn)上燭，觀者就更多。
這妙不可言的是簡(jiǎn)潔流暢的美——小孩玩燈：家中也有燈：走馬燈、宮燈、各形各色的紙燈，還有紗燈，里面有小鈴，到時(shí)候就叮叮地響。
這妙不可言的是留白遐想的美——吃元宵：這一天大家還必須吃元宵呀！這的確是美好快樂(lè)的日子。
在現(xiàn)代作家的筆下元宵節(jié)是這么的美好快樂(lè)，那么在南宋詞人辛棄疾的筆下元宵節(jié)又是一番怎樣的景象呢？
�。�4）以文帶文：《青玉案·元夕》南宋辛棄疾？教師誦讀譯文，學(xué)生讀原文。
簡(jiǎn)析助理解：在這首詞中的元宵佳節(jié)之日作者都描寫(xiě)了些什么呢？有馬、有車(chē)、有燈、有人。那馬、那車(chē)、那燈、那人、何其美哉！繪聲、繪色、繪形、繪神，讓人回味無(wú)窮·······一切的美好都會(huì)讓人回味無(wú)窮，最后請(qǐng)同學(xué)們帶著這份回味無(wú)窮和本堂課學(xué)到的三大寫(xiě)作法寶完成課后的學(xué)習(xí)。
四、布置作業(yè)，鞏固拓展延伸
1、小練筆：寫(xiě)寫(xiě)你印象最深的一個(gè)節(jié)日。
2、背誦《九月十日即事》和《鵲橋仙》。
板書(shū)：
北京的春節(jié)
臘八有詳有略詳略得當(dāng)小年除夕總分寫(xiě)法條理清晰初一十五準(zhǔn)確用詞生動(dòng)表達(dá)十九
《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)8
【設(shè)計(jì)理念】
1．借助“龍語(yǔ)語(yǔ)文”資源輔助教學(xué)，將平面的語(yǔ)言文字內(nèi)容直觀化、具體化、形象化，運(yùn)用了“龍語(yǔ)語(yǔ)文”里大量的關(guān)于過(guò)春節(jié)的實(shí)景圖片、影像，給學(xué)生予視覺(jué)上的震撼和美的享受，縮短了學(xué)生時(shí)空距離。
2．借助龍語(yǔ)電子課本輔助教學(xué)，在分析課文時(shí)，借助電子課本出示重點(diǎn)段落，讓學(xué)生找出電子課本里的關(guān)鍵詞語(yǔ)，分析句子之間的關(guān)系，討論疑難句子的含義，推敲詞語(yǔ)句式表達(dá)效果，培養(yǎng)了學(xué)生分析和綜合、歸納和演繹等抽象思維能力。？
3．利用“龍語(yǔ)語(yǔ)文”廣闊的教材資源查詢(xún)相關(guān)資料，不失為拓展課堂，進(jìn)行綜合實(shí)踐的一個(gè)很好途徑。有了網(wǎng)絡(luò)中豐富的素材、資料，我們可以把課堂延伸到更深遠(yuǎn)的空間，給學(xué)生提供關(guān)于各個(gè)民族節(jié)日習(xí)俗的信息，利用豐富的資源，向?qū)W生提供關(guān)于各民族春節(jié)習(xí)俗的資料、圖片、研究網(wǎng)站等網(wǎng)頁(yè)鏈接，培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)，進(jìn)行知識(shí)的拓展延伸。
【教材分析】
《北京的春節(jié)》是人教版六年級(jí)下冊(cè)第二單元的一篇閱讀課文。文章描寫(xiě)的是節(jié)日風(fēng)俗。作者老舍先生用樸素自然、流暢通達(dá)的語(yǔ)言，展示了豐富多彩的節(jié)日習(xí)俗，再現(xiàn)了老北京人過(guò)春節(jié)的隆重與熱鬧、溫馨與美好，表達(dá)了作者對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和喜愛(ài)。
【學(xué)情分析】
每年的春節(jié)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)比較熟悉，可遙遠(yuǎn)的首都居民是怎么過(guò)春節(jié)的？距離農(nóng)村的孩子來(lái)說(shuō)比較陌生。雖然六年級(jí)的小學(xué)生已具備一定的信息素養(yǎng)，但受年齡限制，生活范圍比較狹小，閱歷淺、實(shí)踐少，認(rèn)知水平和能力的局限，他們了解北京春節(jié)的'相關(guān)資料非常的狹窄，對(duì)文章的理解也不夠深入，因而在本課的教學(xué)中充分發(fā)揮“龍語(yǔ)語(yǔ)文”優(yōu)異資源，借助“龍語(yǔ)語(yǔ)文”平臺(tái)，既調(diào)動(dòng)起學(xué)生的抽象思維能力，又激發(fā)出他們的探知欲，教學(xué)重難點(diǎn)迎刃而解。
【教學(xué)目標(biāo)】
（一）知識(shí)與能力
1．學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字，理解由生字組成的詞。
2．正確、流利、有感情的朗讀課文，了解老北京春節(jié)的習(xí)俗。
3．學(xué)習(xí)作者有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法。
�。ǘ┻^(guò)程與方法
1．自主閱讀、討論交流、從整體把握內(nèi)容，了解春節(jié)習(xí)俗。
2．通過(guò)“龍語(yǔ)語(yǔ)文”網(wǎng)絡(luò)優(yōu)異廣闊的資源輔助教學(xué)，感受春節(jié)熱鬧、喜慶的氣氛，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。
（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀
感受獨(dú)具魅力的民俗風(fēng)情中蘊(yùn)涵的民族文明和傳統(tǒng)美德，激發(fā)學(xué)生探究傳統(tǒng)文化的興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1．引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述，感受老北京過(guò)春節(jié)的隆重與熱鬧。
2．利用龍語(yǔ)資源理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟更多的民俗文化的豐富內(nèi)涵。
3．學(xué)習(xí)作者詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作手法。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
龍語(yǔ)資源庫(kù)資料鏈接。
【教學(xué)時(shí)數(shù)】
2課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、利用視頻，創(chuàng)境導(dǎo)入
1．播放課件：欣賞一段視頻。
�。ㄟ\(yùn)用“龍語(yǔ)語(yǔ)文”《北京的春節(jié)》教材資源知識(shí)拓展里其他拓展模塊——過(guò)年的視頻資料。）
觀看過(guò)后，師問(wèn)：同學(xué)們，你們喜歡過(guò)春節(jié)嗎？說(shuō)說(shuō)理由？喚起學(xué)生對(duì)春節(jié)時(shí)熱鬧喜慶氣氛的回憶。
2．那你們見(jiàn)過(guò)首都北京的孩子是怎么過(guò)春節(jié)的嗎？播放童謠（引用“龍語(yǔ)語(yǔ)文”教材資源知識(shí)拓展里的童謠和民謠）：
過(guò)春節(jié)的民謠
小孩兒小孩兒你別饞，過(guò)了臘八就是年；
臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三。
《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)9
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧氣氛。
2、通過(guò)閱讀，能找出春節(jié)開(kāi)始高潮和結(jié)束的日子。
3、有感情地朗讀課文，體會(huì)作者熱愛(ài)北京、熱愛(ài)生活的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入。
錄像再現(xiàn)現(xiàn)在人過(guò)春節(jié)的情景，激發(fā)興趣。
1、喜歡過(guò)春節(jié)嗎？談?wù)勛陨淼南敕ā?/p>
2、老北京的春節(jié)是怎樣的？
二、整體感知，初識(shí)大意。
1、自身讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不明白的地方圈出來(lái)。
2、檢查生字讀音情況：出示課件
（1）放鞭炮檢查。
�。�2）對(duì)這些生字你有沒(méi)有想提醒大家的地方？解決重點(diǎn)難點(diǎn)。
3、解決遇到的困難或問(wèn)題。
你在讀文過(guò)程中，遇到了哪些困難提出來(lái)。
4、小結(jié)。
三、精讀課文，理解內(nèi)容。
（一）自身默讀課文，邊讀邊想，老北京的春節(jié)給你留下了什么印象？（熱鬧）
快速讀一讀課文，看春節(jié)熱鬧，作者都寫(xiě)了哪些重要日子？按順序說(shuō)一說(shuō)。
板書(shū)：臘月正月十九
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)過(guò)年這一節(jié)。
1、默讀課文，找出喜歡的一個(gè)段，劃出表示熱鬧的句子，談?wù)劄槭裁凑f(shuō)這些句子能表示出熱鬧。
2、全班交流。根據(jù)學(xué)生喜歡的段落交流，喜歡同一個(gè)段落先交流。交流時(shí)注意抓住重點(diǎn)的詞句說(shuō)。
3、指導(dǎo)學(xué)生讀出熱鬧來(lái)。讀完之后，師生評(píng)議。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)元宵節(jié)這一節(jié)。
1、默讀這一節(jié)，過(guò)元宵節(jié)熱鬧表示在哪些方面？
2、小組合作討論。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解燈的數(shù)量多、種類(lèi)多、亮等特點(diǎn)。數(shù)量多可引導(dǎo)學(xué)生抓住處處、整條街、幾百街上有燈，家中有燈等；種類(lèi)多可引導(dǎo)學(xué)生抓住玻璃的、牛角的、紗燈、冰燈、長(zhǎng)龍、走馬燈、宮燈、紙燈等等。
3、合班交流。出示錄像看燈，讓學(xué)生感受燈的世界燈的美麗。
4、讀出喜歡的心情。指名讀。
5、合作讀。
�。ㄋ模└惺茉鄣�.春節(jié)與老北京的春節(jié)有什么不同。
1、學(xué)生聯(lián)系自身過(guò)春節(jié)的情況談一談。
2、交流自身搜集的與春節(jié)有關(guān)的不同資料。（圖片、文字資料、錄像、幻燈片等都可以）
教師小結(jié)。
四、作業(yè)超市（自選一個(gè)）
1、寫(xiě)一寫(xiě)自身過(guò)春節(jié)時(shí)最有意思的情景。
2、搜集不同地方的人過(guò)春節(jié)的不同習(xí)俗，辦一期手抄報(bào)。
《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)10
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字，正確讀寫(xiě)和理解生詞。
2.了解老北京過(guò)春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。
3.有感情的朗讀課文，積累詞匯，培養(yǎng)語(yǔ)感，能仿照課文說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)過(guò)年的習(xí)俗。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)生活的思想感情。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1.了解老北京春節(jié)的習(xí)俗，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的民族禮貌和傳統(tǒng)文化。
2.學(xué)習(xí)按必須的順序、有詳有略的表達(dá)方法，感受作者的語(yǔ)言特點(diǎn)，學(xué)會(huì)場(chǎng)景描述方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：搜集各地的春節(jié)習(xí)俗。
教學(xué)過(guò)程：
上課的前一天，布置預(yù)習(xí)課文資料，開(kāi)展以下閱讀實(shí)踐：
1.默讀課文兩遍，誦讀兩遍，讀通、讀順課文。
2.識(shí)記字詞，給生字和多音字注音，并在文中圈出新詞，借助工具書(shū)或聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。
3.搜集有關(guān)作者老舍和有關(guān)春節(jié)的資料。
4.理清文章的寫(xiě)作順序。
5.透過(guò)對(duì)課文的預(yù)習(xí)，你還有哪些不明白的問(wèn)題或收獲，請(qǐng)寫(xiě)在書(shū)上。
一、學(xué)習(xí)“單元導(dǎo)讀”導(dǎo)入新課
1.組織學(xué)習(xí)“單元導(dǎo)讀”，了解本組主題、學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2.師談話(huà)導(dǎo)入：“鑼鼓喧天辭舊歲，爆竹聲中迎新春�！贝汗�(jié)是我們中國(guó)人最隆重最傳統(tǒng)的節(jié)日，相信大家對(duì)它再熟悉但是了。那么，關(guān)于春節(jié)的來(lái)歷、傳說(shuō)、習(xí)俗，你又明白多少呢
3.生交流自己搜集到的有關(guān)春節(jié)的資料。
二、檢查預(yù)習(xí)效果、整體感知課文資料
(一)請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自學(xué)提綱自由地朗讀課文，看一看北京的春節(jié)給你留下什么樣的印象
出示自學(xué)提綱(課件)。
1.自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，注意在不理解的地方做上記號(hào)并交流。
2.想一想老北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象如果有不理解的地方，等會(huì)兒提出來(lái)。
(二)交流匯報(bào)。
1.認(rèn)讀生字新詞
臘八粥蜜餞摻和黏稠通宵小販蒜瓣
水滸傳嫻熟毛驢翡翠熬粥榛子栗子
指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：熬榛
2.讀準(zhǔn)字音
蒜suàn)瓣栗(lì)子風(fēng)箏(zhēmg)
3.讀準(zhǔn)多音字。
當(dāng)鋪(pù鋪(pū)路
4.這老北京的春節(jié)給你留下什么印象。
師隨著學(xué)生的回答隨機(jī)板書(shū)。(熱鬧、喜慶、祥和、團(tuán)圓)
5.交流讀懂的地方和不懂的地方。
(1)在學(xué)習(xí)過(guò)程中，自己讀懂了哪些地方
(2)還有哪些地方?jīng)]有讀懂，提出來(lái)，大家一齊解決。
三、再讀課文，理清脈絡(luò)
(一)看來(lái)同學(xué)們讀得很認(rèn)真，已經(jīng)初步感受到老北京的春節(jié)習(xí)俗。這么熱鬧的春節(jié)從什么時(shí)候開(kāi)始，到了什么時(shí)候，春節(jié)就結(jié)束了
請(qǐng)同學(xué)們快速地瀏覽課文，找出北京的春節(jié)有哪些重要的日子，然后以四人為一個(gè)學(xué)習(xí)小組，合作填表。(課件出示表格)時(shí)間風(fēng)俗習(xí)慣
(二)生匯報(bào)填表資料，了解寫(xiě)作的順序和春節(jié)的習(xí)俗。
這么熱鬧的春節(jié)從什么時(shí)候開(kāi)始，到了什么時(shí)候，春節(jié)就結(jié)束了北京的春節(jié)有哪些重要的日子
學(xué)生回答。
教師相機(jī)板書(shū)：臘八臘月二十三(小年)除夕正月初一正月十五
師：過(guò)完十五，一眨眼到了正月十九，春節(jié)就結(jié)束了。
師：可見(jiàn)，北京的春節(jié)長(zhǎng)達(dá)一個(gè)多月，那么多的風(fēng)俗習(xí)慣。一會(huì)兒功夫就讓我們?nèi)伎疵靼琢�，很有條理，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了課文是按怎樣的順序?qū)懙膯嵘稹?板書(shū)：時(shí)間順序)
四、品讀課文，升華感受
透過(guò)閱讀填表，互相交流，我們對(duì)北京春節(jié)的習(xí)俗了解得更清楚了。老北京人過(guò)春節(jié)過(guò)得這樣豐富多彩，我們就就應(yīng)透過(guò)有感情的朗讀來(lái)細(xì)細(xì)品味這熱鬧、祥和、喜慶又團(tuán)圓的春節(jié)。品讀自己喜歡的日子，試背。
1.學(xué)生有感情地誦讀課文。
2.學(xué)生自我展示誦讀狀況。
3.師生共同評(píng)議朗讀狀況。
五、美讀課文，加深體會(huì)
北京的春節(jié)在老舍先生筆下就像一幅幅畫(huà)面展此刻我們的'眼前，讓我們?cè)僖淮巫叩秸n文中去，去感受熱鬧、喜慶的春節(jié)吧!
學(xué)生美讀全文，播放音樂(lè)。
六、小結(jié)
1.這節(jié)課你有哪些收獲
2.老舍先生寫(xiě)的這篇課文，我們也能夠把它編成一首童謠。我們一齊拍著手，來(lái)讀一讀這首童謠。(出示課件)
老北京，過(guò)春節(jié)，臘月初旬就開(kāi)忙。臘八粥，家家香。臘八蒜，色味雙，二十三，要吃糖，家家戶(hù)戶(hù)過(guò)小年。除夕夜，真熱鬧，做菜守歲放鞭炮。年初一，拜年忙，大人小孩兒逛廟會(huì)。初六戶(hù)戶(hù)新開(kāi)張，店里伙計(jì)并不忙。正月十五鬧元宵，張燈結(jié)彩喜洋洋。正月十九年一過(guò)，大家做事又照常。
七、作業(yè)
課后搜集不同地區(qū)的人過(guò)春節(jié)的不同習(xí)俗，了解自己家鄉(xiāng)的春節(jié)風(fēng)俗，試著也寫(xiě)一寫(xiě)。
板書(shū)設(shè)計(jì)
北京的春節(jié)
臘八---小年----除夕----正月初----正月十五----正月十九
時(shí)間順序)
熱鬧喜慶團(tuán)圓祥和
附：《北京的春節(jié)》第一課時(shí)課前預(yù)學(xué)單
親愛(ài)的同學(xué)們你們喜歡過(guò)春節(jié)嗎你們是怎樣過(guò)春節(jié)的這天我們將跟隨著名語(yǔ)言大師老舍一齊去看看老北京人是怎樣過(guò)春節(jié)的!相信你們必須會(huì)有許多相同的感受，讓我們一齊走進(jìn)第六課《北京的春節(jié)》吧!
一、1.大聲朗讀。讀了(遍，我能夠把課文朗讀得正確、流利了。
2.在讀這篇課文的時(shí)候，我最喜歡的段落是(，我要多讀幾遍。
3.小組合作朗讀課文。
二、我來(lái)學(xué)習(xí)字詞：
1.我來(lái)讀：這些詞語(yǔ)我都能準(zhǔn)確認(rèn)讀。
臘八粥蜜餞摻和黏稠通宵小販蒜瓣
水滸傳嫻熟毛驢翡翠熬粥榛子栗子
2.我來(lái)寫(xiě)：生字我都會(huì)寫(xiě)了，我要給大家個(gè)性提醒的字是
3.我來(lái)理解詞語(yǔ)：
在這篇課文中，哪些詞語(yǔ)的意思是你不懂的請(qǐng)你想辦法解決他們。
三、我來(lái)理解課文：
讀了課文我們必須明白了老北京人是怎樣過(guò)春節(jié)的，讓我們一齊來(lái)填表吧!
(表格附在后面)
四、我來(lái)提問(wèn)：這篇課文的寫(xiě)作順序是讀了課文后我想與大家一齊探討研究的關(guān)于學(xué)習(xí)上的問(wèn)題是
五、我來(lái)搜集資料：
搜集作家老舍的資料;搜集關(guān)于春節(jié)的詩(shī)歌、散文。各地春節(jié)習(xí)俗等。
《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)11
【教材分析】
春節(jié)，是我國(guó)民間最隆重、最熱鬧的一個(gè)古老傳統(tǒng)節(jié)日。不同的地區(qū)、不同的民族過(guò)春節(jié)，都有著自己獨(dú)具特色的風(fēng)俗習(xí)慣。本文作者——著名語(yǔ)言大師老舍先生，用他那如椽的大筆、“俗白”的風(fēng)格、京味的語(yǔ)言，描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫(huà)卷，展示了中國(guó)節(jié)日習(xí)俗的溫馨和美好，表達(dá)了自己對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和喜愛(ài)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字，知道多音字“假”的用法，正確讀寫(xiě)和理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力。
3、學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、了解北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受老北京春節(jié)濃濃的年味。
2、品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序，詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法。
【教學(xué)過(guò)程】
一、出示歌謠，激趣導(dǎo)課出示歌謠
同學(xué)們，我在網(wǎng)上下載了一首歌謠，是關(guān)于老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗的。你們想讀嗎？1小孩小孩你別饞，過(guò)了臘八就是年。臘八粥喝幾天，哩哩啦啦二十三。二十三，糖瓜兒粘，二十四，掃房日，二十五，炸豆腐，二十六，燉羊肉，二十七，殺只雞，二十八，把面發(fā)，二十九，蒸饅頭，三十晚上熬一宿，大年初一扭一扭。）讀了這首兒歌，你有什么感受？老舍先生有一篇文章，也寫(xiě)了老北京過(guò)春節(jié)的情景，題目就叫：北京的春節(jié)。板書(shū)課題。
老舍，（1899~1966），中國(guó)現(xiàn)代著名作家，戲劇家。原名舒慶春，字舍予，北京人。生于北京一個(gè)城市貧民家庭。代表作有：長(zhǎng)篇小說(shuō)《駱駝祥子》《四世同堂》，劇本《龍須溝》《茶館》等。1950年創(chuàng)作話(huà)劇《龍須溝》、，獲北京市人民政府授予的“人民藝術(shù)家”稱(chēng)號(hào)。老舍的文學(xué)語(yǔ)言通俗淺易、樸實(shí)無(wú)華、幽默詼諧，具有較強(qiáng)的北京韻味。
二、初讀課文，整體感知
請(qǐng)同學(xué)們自由地讀一讀《北京的春節(jié)》，把自然段標(biāo)出來(lái)，同時(shí)想一想：北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象？如果有不理解的地方，等會(huì)兒提出來(lái)。
1、整體感知：說(shuō)說(shuō)北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象？
2、交流讀懂的地方和不懂的地方：⑴在學(xué)習(xí)過(guò)程中，自己讀懂了哪些地方？如：臘月：農(nóng)歷的十二月。臘月的.最后一天，就是我們說(shuō)的除夕。除夕的第二天就是正月初一，也就是我們說(shuō)的過(guò)年。初旬：一個(gè)月分上中下三旬，一旬是十天。初旬就是一個(gè)月的開(kāi)頭十天。⑵還有哪些地方?jīng)]有讀懂，提出來(lái)，大家一起解決。如：空竹：可以看看錄像或圖片，了解空竹有不同種類(lèi)，玩法很多，還能發(fā)出哨聲，很好玩。逛天橋：不是逛我們平常說(shuō)的人行天橋。天橋是老北京一個(gè)非常熱鬧的地方，當(dāng)時(shí)有河也有橋，所以叫天橋。天橋是一個(gè)非常大的市場(chǎng)，有很多民間藝人在賣(mài)藝，有很多北京小吃，還有很多說(shuō)書(shū)的，還可以買(mǎi)賣(mài)各種東西等。殘燈末廟：結(jié)合注釋?zhuān)?lián)系課文內(nèi)容，可以知道是指春節(jié)結(jié)束的時(shí)候。交流匯報(bào)，
3、默讀課文，合作填表：在這一個(gè)多月的時(shí)間里，老舍先生寫(xiě)到了哪些天的事情呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，把老舍先生寫(xiě)到的時(shí)間畫(huà)出來(lái)，填在表格的左邊；再看看在這些時(shí)間里具體有哪些風(fēng)俗習(xí)慣填在表格的右邊。填表的時(shí)候可以同桌合作，一會(huì)兒再向大家匯報(bào)。時(shí)間風(fēng)俗習(xí)慣3、匯報(bào)交流，了解寫(xiě)作的順序和春節(jié)的習(xí)俗：⑴請(qǐng)同學(xué)們一邊聽(tīng)一邊對(duì)照自己填寫(xiě)的表格看看，有哪些地方不一樣，做上記⑵根據(jù)表格的提示，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了課文是按怎樣的順序?qū)懙膯幔浚〞r(shí)間順序）教師隨機(jī)板書(shū)：臘八——十九——除夕——大年初一——元宵節(jié)——正月十九（開(kāi)始）（高潮）（結(jié)束）
4、你覺(jué)得哪些段落寫(xiě)得最有趣？自己找出來(lái)讀一讀、主要內(nèi)容：主要介紹了北京的春節(jié)從臘月初旬開(kāi)始，直到正月十九才結(jié)束。人們?cè)谂D八那天要熬臘八粥和泡臘八蒜，臘月二十三過(guò)小年，除夕非常熱鬧，初一的光景卻截然不同，到元宵節(jié)是春節(jié)的又一個(gè)高潮。直到正月十九，春節(jié)結(jié)束。
三、分清詳略，練習(xí)朗讀
1、分清詳略：文中哪些部分寫(xiě)得詳細(xì)，哪些部分寫(xiě)得簡(jiǎn)略？⑴⑵默讀思考：請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，把詳寫(xiě)的部分做上記號(hào)。集體交流：明確作者詳寫(xiě)的是“臘八、除夕、正月初一、元宵”四個(gè)部分。2、練習(xí)朗讀：朗讀詳寫(xiě)的四個(gè)部分，注意讀得正確、流利。自由練讀。展示朗讀：你覺(jué)得自己哪部分讀得好，就讀哪個(gè)部分。在朗讀、評(píng)價(jià)、集體練習(xí)中達(dá)到把課文讀得正確流利的目標(biāo)。
四、深入詳寫(xiě)片段
感受北京春節(jié)的熱鬧，體會(huì)作者的表達(dá)方法深入詳寫(xiě)片段，感受北京春節(jié)的熱鬧，在老舍先生詳寫(xiě)的四天中，你最喜歡的是哪天呢？深入地讀一讀，勾畫(huà)出自己印象最深的地方，結(jié)合自己過(guò)年的感受，做一些批注，準(zhǔn)備和大家交流交流。整個(gè)交流過(guò)程要注意讀悟結(jié)合，在深入了解北京春節(jié)的習(xí)俗的同時(shí)，感受北京春節(jié)的熱鬧氛圍，體會(huì)老舍先生語(yǔ)言的魅力。交流重點(diǎn)如：1、臘八：熬臘八粥，泡臘八蒜：⑴熬臘八粥：“粥是用各種米，各種豆，與各種干果熬成的。這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)�！斌w會(huì)到老舍先生語(yǔ)言的通俗和有趣。⑵泡臘八蒜：“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子。”著重突出“色如翡翠”和“色味雙美”兩個(gè)詞，體會(huì)到老舍先生語(yǔ)言簡(jiǎn)練，給我們呈現(xiàn)出一幅鮮明的畫(huà)面，這也是老舍先生語(yǔ)言的魅力。
2、除夕，抓住總起句“除夕真熱鬧”來(lái)體會(huì)：⑴從人們活動(dòng)的角度來(lái)體會(huì)：“家家趕做年菜”“男女老少都穿起新衣”“在外邊做事的人，除非萬(wàn)不得已，必定趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯”，還有“除了很小的孩子，沒(méi)有什么人睡覺(jué)”，足以看出人們差不多全都在慶祝除夕，當(dāng)然熱鬧了。⑵從“味、色、音”的角度來(lái)體會(huì)：“到處是酒肉的香味”“紅紅的對(duì)聯(lián)”“各色的年畫(huà)”“家家燈火通宵”“鞭炮聲日夜不絕”，老舍從香味，到色彩，到聲音，進(jìn)行了全方位描寫(xiě)，充分表現(xiàn)了除夕的“熱鬧”，足見(jiàn)老舍先生描寫(xiě)的細(xì)膩。
3、正月初一，主要通過(guò)人們的活動(dòng)來(lái)體會(huì)：與除夕“截然不同”：全城都在休息，多數(shù)鋪戶(hù)要到初六才開(kāi)張。人們的活動(dòng)：男人們?cè)谖缜暗接H戚家、朋友家拜年。女人們?cè)诩抑薪哟腿�。小販們�(cè)谒聫R外邊擺攤，小孩子們則愛(ài)逛廟會(huì)，還有很多人參加賽馬賽駱駝的比賽呢！總之，每個(gè)人都沒(méi)閑著，或者走親訪(fǎng)友，或者逛街、比賽，可謂輕松自在。
4、元宵，主要通過(guò)對(duì)燈的描寫(xiě)來(lái)體會(huì)：勾畫(huà)出寫(xiě)燈的語(yǔ)句，自由朗讀體會(huì)。談?wù)勛约旱捏w會(huì)：燈的數(shù)量多，從“處處張燈結(jié)彩”“整條大街像是辦喜事”“有名的老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈來(lái)”“家中也有燈”等詞句就可以感受到。燈的種類(lèi)多：從“各形各色”“有的一律是玻璃的”“家中也有燈”可以感受到。⑶老舍先生著力描寫(xiě)燈的數(shù)量多，種類(lèi)多，目的是什么？為了突出“元宵是春節(jié)的又一個(gè)高潮”，突出“元宵的確是美好快樂(lè)的日子”。這也是寫(xiě)元宵的總起句和總結(jié)句，作者采用的是總—分—總的段落結(jié)構(gòu)。
五、回顧全文
體會(huì)詳寫(xiě)略寫(xiě)的好處引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過(guò)討論懂得：老舍在整體介紹春節(jié)習(xí)俗的同時(shí)，著力突出“臘八、除夕、正月初一和元宵”這四天，讓春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣給我們留下更深刻的印象！這也是詳略得當(dāng)寫(xiě)法的好處
六、布置作業(yè)，課外拓展
1、自己修改或?qū)懸黄P(guān)于春節(jié)的習(xí)作。
2、春節(jié)花絮：從搜集到的關(guān)于春節(jié)的傳說(shuō)、習(xí)俗中選擇編寫(xiě)。
七、板書(shū)設(shè)計(jì)
北京的春節(jié)
臘八——十九——除夕——大年初一——元宵節(jié)——正月十九（開(kāi)始）（高潮）（結(jié)束）
熱鬧喜慶團(tuán)圓祥和
《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)12
A案
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字，正確讀寫(xiě)和理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2．有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。
3．學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法。
課時(shí)安排
2課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備
關(guān)于童謠的課件；歌曲《恭喜》
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，提示課題
1．同學(xué)們，你們喜歡過(guò)春節(jié)嗎？說(shuō)說(shuō)理由。（喚起學(xué)生對(duì)春節(jié)時(shí)熱鬧喜慶氣氛的回憶。）
2．讓我們來(lái)看看老北京的孩子是怎樣過(guò)春節(jié)的。（播放動(dòng)漫童謠：小孩兒小孩兒你別饞，過(guò)了臘八就是年；臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；二十五，凍豆腐；二十六，去買(mǎi)肉；二十七，宰公雞；二十八，把面發(fā)；二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；初一、初二滿(mǎn)街走。）說(shuō)說(shuō)你的感受。
3．現(xiàn)在，我們就跟隨作家老舍，走進(jìn)老北京，過(guò)一個(gè)京味十足的春節(jié)，感受獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。
二、整體感知，理清脈絡(luò)
1．自由讀通課文，把生字讀正確、句子讀通順，并同桌間互讀檢查。
2．請(qǐng)13名學(xué)生按自然段輪讀課文，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊畫(huà)出：作者寫(xiě)了春節(jié)中哪些重要日子的活動(dòng)。
3．交流匯報(bào)，老師相機(jī)板書(shū)：臘八－-臘月二十三－-除夕－-正月初一－-正月十五－-正月十九（明確老北京的春節(jié)從臘月初旬開(kāi)始，一直到正月十九結(jié)束）
4．說(shuō)說(shuō)老北京的春節(jié)給你留下怎樣的印象。（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀說(shuō)出“熱鬧、忙亂、喜慶、團(tuán)圓”等初步感受。）
三、交流探討，感受年味
1．春節(jié)是我國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，北京人過(guò)得是這樣熱鬧、開(kāi)心，字里行間都彌漫著濃濃的年味。選擇春節(jié)中你印象最深的一個(gè)日子，反復(fù)讀一讀，能品出年的什么味道，在空白中批注。
2．小組內(nèi)交流。
3．全班交流匯報(bào)
�。�1）年的味道是爆竹的味道
A．爆竹的聲音，是春節(jié)特有的聲音，文中都有哪些地方寫(xiě)到？（孩子們準(zhǔn)備過(guò)年，第二件大事就是買(mǎi)爆竹；臘月二十三過(guò)小年，天一擦黑，鞭炮就響起來(lái)；除夕鞭炮聲日夜不絕；正月初一，門(mén)前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮；正月初一元宵節(jié)，小孩子們買(mǎi)各種花炮燃放，在家有聲有光地玩耍。）
B．整個(gè)春節(jié)都彌漫著爆竹的味道、煙火的味道，過(guò)年的熱鬧、火爆氣氛盡在其中，已經(jīng)與傳說(shuō)中恐嚇叫“年”的怪獸無(wú)關(guān)了。
（2）年的味道是香甜的味道
A．找讀文中描寫(xiě)有關(guān)飲食的語(yǔ)句（臘八粥、臘八蒜；雜攔兒；二十三，把肉、雞、魚(yú)、青菜、年糕什么的都準(zhǔn)備充足；除夕家家趕做年菜，到處是酒肉的香味；在北京，家家過(guò)年時(shí)都吃餃子；正月十五，這一天，大家必須吃元宵啊。），說(shuō)說(shuō)體會(huì)（充足、豐盛）。
B．人們一年辛苦勞動(dòng)之后，對(duì)自己勞動(dòng)所得的展示與享用，洋溢著幸福感與滿(mǎn)足感。在香味四溢中，將年過(guò)得有滋有味。
�。�3）年的味道是開(kāi)心的味道
A．正月初一逛廟會(huì)，元宵節(jié)的燈會(huì)。體會(huì)人們的輕閑、娛樂(lè)、高興的心態(tài)。
B．結(jié)合自己的實(shí)際，說(shuō)說(shuō)文中大人、小孩的快樂(lè)。
�。�4）總結(jié)，在整個(gè)春節(jié)的系列活動(dòng)中，雖然有些繁文縟節(jié)，但地道的民俗中所包括的五味雜陳，蘊(yùn)涵著最豐富的傳統(tǒng)，是耐得住咀嚼的味道。
四、品讀體味，感受民俗
1．快速瀏覽課文，找出春節(jié)中最熱鬧、喜慶的日子。（除夕和正月十五）
2．認(rèn)真讀第七自然段，聯(lián)系你過(guò)年時(shí)的感覺(jué)，說(shuō)說(shuō)怎樣理解“除夕真熱鬧”。
�。ㄊ且环N普天同慶的熱鬧－-家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，門(mén)外貼好了紅紅的對(duì)聯(lián)，屋里貼好了各色的年畫(huà)；是一種通宵達(dá)旦的熱鬧－-家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。除了很小的孩子，沒(méi)有什么人睡覺(jué)，都要守歲；是一種團(tuán)團(tuán)圓圓的熱鬧－在外邊的做事的人，除非萬(wàn)不得已，必定趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯。）
3．除夕夜可以說(shuō)是春節(jié)中的高潮，在熱鬧、喜慶、團(tuán)圓的氣氛中，有多少人今夜無(wú)眠。試著用你的朗讀來(lái)把它表現(xiàn)出來(lái)。
4．配《恭喜》樂(lè)曲朗讀，體現(xiàn)“除夕真熱鬧”。
五、作業(yè)：抄寫(xiě)詞語(yǔ)
色味雙美 零七八碎 萬(wàn)象更新 男女老少 燈火通宵
日夜不絕 萬(wàn)不得已 截然不同 張燈結(jié)彩 各形各色
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，重溫過(guò)年的熱鬧氣氛
1．聽(tīng)歌曲《恭喜》，回顧除夕。
2．除夕過(guò)后，春節(jié)的又一個(gè)高潮元宵節(jié)到了。元宵節(jié)最主要的活動(dòng)，當(dāng)然是賞燈。正如一首詩(shī)中所寫(xiě)的那樣：滿(mǎn)城燈火耀街紅，弦管笙歌到處同。真是升平良夜景，萬(wàn)家樓閣月明中。
二、走進(jìn)元宵節(jié)，賞萬(wàn)家燈火
1．如果說(shuō)除夕是以家庭為單位的熱鬧，那么元宵節(jié)的燈會(huì)則是全民同慶的狂歡。認(rèn)真默讀第11．12自然段，你能從哪些詞句中感受到燈特別的多。
（燈的數(shù)量多：處處張燈結(jié)彩，整條大街像辦喜事；有名的老鋪?zhàn)右獟斐鰩装俦K燈來(lái)。
燈的種類(lèi)多：“有的……有的……有的……有的……”…還有…）
2．想象一下，如果你走進(jìn)了老北京的元宵燈市，都會(huì)看到什么燈。（請(qǐng)學(xué)生結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，盡可能展開(kāi)想像，如牛角燈、紗燈、玻璃燈、彩繪燈、走馬燈、紙燈、冰燈等，來(lái)體會(huì)老北京處處張燈結(jié)彩，燈市如晝的熱鬧景象。）
3．通過(guò)朗讀，把燈的多和人的高興表現(xiàn)出來(lái)。
三、領(lǐng)悟表達(dá)特點(diǎn)
1．快速瀏覽課文，從哪兒能體會(huì)到作者對(duì)年文化的熱愛(ài)。
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生從具體語(yǔ)句中，感受老舍將自己的情感融于平易簡(jiǎn)約而又頗有些幽默的“口語(yǔ)化”語(yǔ)言之中，如“這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)”“色味雙美，使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子”“整條大街都像辦喜事”“這的確是美好快樂(lè)的日子”“一眨眼，到了殘燈末廟”等。）
2．作者是怎樣使春節(jié)這一民俗給我們留下深刻印象的？
�。ㄒ皇前磿r(shí)間順序來(lái)有條理地寫(xiě)春節(jié)，二是有詳有略，對(duì)于春節(jié)中的高潮部分進(jìn)行詳細(xì)描寫(xiě)，而其他部分則簡(jiǎn)略介紹，使我們對(duì)通宵達(dá)旦的除夕和張燈結(jié)彩的元宵節(jié)，留下了非常深刻地的印象。）
3．對(duì)比寫(xiě)法
閱讀課后的《閱讀鏈接》中兩段關(guān)于春節(jié)習(xí)俗的描寫(xiě)，與課文的相關(guān)部分比較一下，看看在寫(xiě)法上有什么不同，對(duì)你的習(xí)作有什么啟發(fā)。（第一段落采用了反話(huà)的寫(xiě)法，淋漓盡致地寫(xiě)出了年的忙碌與熱鬧，將各種風(fēng)俗習(xí)慣融于其中。第二段則以較濃的抒情色彩寫(xiě)出的喜慶與熱鬧的氣氛。）
四、拓展總結(jié)，布置作業(yè)
1．拓展閱讀
春節(jié)各地的習(xí)俗
春節(jié)是我國(guó)人民最重視的傳統(tǒng)節(jié)日，人們相信在此時(shí)吃些傳統(tǒng)飲食，能給自己和家人帶來(lái)好運(yùn)：
東北地區(qū)的人進(jìn)入臘月后會(huì)先殺一頭豬，請(qǐng)村里人吃一頓，以示慶祝。然后再包粘豆包、做豆腐。粘豆包多則上百斤，少的也有幾十斤，可以吃上一個(gè)冬天。大年初一和初五吃餃子。
西北不少地方的人吃餃子時(shí)，餃子皮不是一個(gè)一個(gè)搟出來(lái)的，而是將面搟成一個(gè)大片后用碗扣成的。
豫南一帶除夕的年夜飯吃到午夜，當(dāng)新年的鐘聲敲響的時(shí)候再端上一盤(pán)魚(yú)，以示年年有余。初一早上，又將餃子和面條同煮著吃，面條代表錢(qián)串子，為發(fā)財(cái)之意。
上海人大年初一吃湯圓、年糕、蜂糕、米糕、云片糕等，寓言“年年高”、“步步登高”。另外，吃黃豆芽（也叫“如意菜”）象征萬(wàn)事如意，吃發(fā)芽菜（用蠶豆泡發(fā)的）寓意發(fā)財(cái)。
四川除夕時(shí)，四川人一般都吃火鍋，初一早上吃湯圓，意為團(tuán)團(tuán)圓圓。
湖南人除夕會(huì)吃雞、肉、魚(yú)三樣。雞要求是雄雞，將其整只清燉，裝盤(pán)時(shí)要讓其頭昂起；魚(yú)要選用白鰱，將其燉好后再在上面撒滿(mǎn)紅紅的辣椒粉，象征年年有余、五谷豐登。
2．過(guò)年，講究的就是熱鬧、火爆、祥和。這是中國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，有著濃郁的民族特色，是我們傳統(tǒng)文化的傳承與凝聚。除夕之夜，天涯海角的炎黃子孫都會(huì)吃團(tuán)圓飯、守歲、拜年，帶著美好的心愿去辭舊迎新。但年的味道卻越來(lái)越淡，正在變成電視機(jī)前對(duì)一場(chǎng)春節(jié)晚會(huì)的觀看。請(qǐng)你結(jié)合《北京的春節(jié)》和自己所過(guò)的春節(jié)，寫(xiě)一篇短文，談?wù)劯惺芑蛳Ｍ?/p>
板書(shū)設(shè)計(jì)：
北京的春節(jié)—獨(dú)特的民俗文化
臘八－-臘月二十三－-除夕－-正月初一－-正月十五－-正月十九
熱鬧 喜慶 團(tuán)圓 祥和
B案
第一課時(shí)
一、談話(huà)導(dǎo)入，共話(huà)春節(jié)
1．“鑼鼓喧天辭舊歲，爆竹聲中迎新春”，在期盼中、在喜慶中，春節(jié)向我們走來(lái)。這是我們中國(guó)人最隆重、最傳統(tǒng)的節(jié)日，相信大家對(duì)它再熟悉不過(guò)了。
2．交流自己搜集到的關(guān)于春節(jié)的資料：
�、訇P(guān)于春節(jié)的來(lái)歷：春節(jié)是我國(guó)重要的傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)，是農(nóng)歷正月初一，又叫陰歷年，俗稱(chēng)“過(guò)年”。它是農(nóng)歷一年的歲首，即正月初一，傳統(tǒng)意義上的春節(jié)是指從臘月初八的臘祭或臘月二十三的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一為高潮。這是我國(guó)民間最隆重、最熱鬧的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)的歷史很悠久，它起源于殷商時(shí)期年頭歲尾的祭神祭祖活動(dòng)。按照我國(guó)農(nóng)歷，正月初一古稱(chēng)元日、元辰、元正、元朔、元旦等，俗稱(chēng)年初一，到了民國(guó)時(shí)期，改用公歷，公歷的一月一日稱(chēng)為元旦，把農(nóng)歷的一月一日叫春節(jié)。春節(jié)不但是漢族最重要的節(jié)日，滿(mǎn)、蒙古、瑤、壯、白、高山、赫哲、哈尼、達(dá)斡爾、侗、黎等十幾個(gè)少數(shù)民族也有過(guò)春節(jié)的習(xí)俗。在此期間人們要舉行各種慶祝活動(dòng)，大多以祭祀神佛、祭奠祖先、除舊布新、迎禧接福、祈求豐年為主要內(nèi)容，如貼春聯(lián)、貼年畫(huà)、貼“�！弊帧⒓舸盎�、蒸年糕、包餃子、燃爆竹、除夕守夜、拜年等�；顒�(dòng)形式豐富多彩，帶有濃郁的民族特色。春節(jié)，在中國(guó)人的心目中，融入了無(wú)限的留戀、回味和憧憬。中國(guó)的春節(jié)，是最具文化內(nèi)涵和傳統(tǒng)魅力的節(jié)日，也是最有凝聚力的一個(gè)節(jié)日。
�、陉P(guān)于春節(jié)的習(xí)俗：祭灶掃塵貼春聯(lián)守歲鬧元宵等
③關(guān)于春節(jié)的傳說(shuō)：年的傳說(shuō)歲的故事等
3．假如請(qǐng)你來(lái)寫(xiě)春節(jié)，你打算寫(xiě)些什么？
4．的確，春節(jié)到了，意味著春天將要來(lái)臨，萬(wàn)象復(fù)蘇、草木更新，新一輪播種和收獲季節(jié)又要開(kāi)始。人們剛剛度過(guò)冰天雪地草木凋零的漫漫寒冬，早就盼望著春暖花開(kāi)的日子，當(dāng)新春到來(lái)之際，自然要充滿(mǎn)喜悅載歌載舞地迎接這個(gè)節(jié)日。春節(jié)是個(gè)歡樂(lè)祥和的節(jié)日，也是親人團(tuán)聚的日子，離家在外的孩子在過(guò)春節(jié)時(shí)都要回家歡聚。古都北京，過(guò)起春節(jié)來(lái)更是京味十足。今天，就讓我們隨著作家老舍共同去感受北京的春節(jié)。
二、放手初讀，整體感知。
1．自由輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，注意在不理解的地方做上記號(hào)。
2．檢查課文自學(xué)情況：
�、偻阑ゲ樽x文情況。
�、诔鍪颈菊n需會(huì)寫(xiě)的生詞集體認(rèn)讀。
③對(duì)這些生字你有沒(méi)有想提醒大家的地方？引導(dǎo)學(xué)生從生字的音、形、義三方面需注意的地方做相互交流。
3．默讀課文，思考：按照老規(guī)矩，北京人是怎么過(guò)春節(jié)，給你印象最深的是什么？
4．選自己印象最深的或喜歡的段落讀給大家聽(tīng)。其余同學(xué)一邊聽(tīng)一邊想，作者寫(xiě)了哪些天中人們的活動(dòng)？你可以用筆畫(huà)下來(lái)，用你喜歡的符號(hào)標(biāo)出來(lái)。（培養(yǎng)學(xué)生邊聽(tīng)邊想，讀書(shū)動(dòng)筆的習(xí)慣。）
5．快速瀏覽課文，思考圍繞春節(jié)的熱鬧，作者都寫(xiě)了哪些重要日子？按順序說(shuō)一說(shuō)。
教師根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)概括：
臘月→小年→除夕→初一→正月十五→正月十九
6．春節(jié)像一場(chǎng)大戲，在臘八粥的濃香中悄悄的拉開(kāi)了序幕，請(qǐng)同學(xué)們速讀瀏覽，按照年前、過(guò)年、結(jié)束的順序找出相應(yīng)的段落。
三、細(xì)讀鑒賞，感受春節(jié)。
�。ㄒ唬┠x全文，思考課文為我們具體展示了北京春節(jié)哪些熱鬧、濃烈的畫(huà)面，你最喜歡其中的哪幾幅。
�。ǘ┬〗M研讀。
出示研讀提示：
�、龠x擇自己喜歡的段落反復(fù)讀一讀，劃出最能表現(xiàn)春節(jié)年味的句子，把你的感受寫(xiě)在旁邊。
②小組內(nèi)朗讀自己喜歡的段落，交流自己的感受。
�、鄹鶕�(jù)小組交流的情況，自己再讀相關(guān)段落，補(bǔ)充完善自己的閱讀感受。
第二課時(shí)
（三）全班交流，教師相機(jī)指導(dǎo)。
1．體會(huì)年前的忙碌。
�、俳涣鞴�(jié)前的年味主要表現(xiàn)在哪？重點(diǎn)交流節(jié)前都有哪些重要的日子，在這些日子里人們的主要活動(dòng)、講究及人們的心態(tài)。
②指名朗讀自己喜歡的段落，讀后談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
③引導(dǎo)學(xué)生找出文中關(guān)鍵的詞語(yǔ)，讀中體會(huì)人們忙碌中洋溢著的喜悅和希望：你是從哪些具體的詞句中體會(huì)到的。
④指導(dǎo)學(xué)生抓住學(xué)生反饋的詞語(yǔ)進(jìn)行感情朗讀。
�、萋�(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你在過(guò)春節(jié)的這段時(shí)間都干些什么呢？
2．體會(huì)過(guò)節(jié)的熱鬧
�、俳涣鬟^(guò)節(jié)時(shí)重點(diǎn)寫(xiě)了哪幾個(gè)日子？過(guò)節(jié)最大的特點(diǎn)是什么？（熱鬧）
�、谕菬狒[，但鬧中各有不同，默讀思考：除夕、初一、正月十五這三個(gè)日子各自的特點(diǎn)是什么？抓住文中關(guān)鍵詞句反復(fù)讀一讀，想一想。
�、劢涣鞲髯缘捏w會(huì)，教師相機(jī)引導(dǎo)：
除夕：喜慶、團(tuán)圓；初一：悠閑、快樂(lè)；十五：紅火、美麗。
④再讀一讀，討論、交流：這些感受你們是從哪些語(yǔ)句體會(huì)到的？
�、萁涣鞣答仭俺Α币欢危瑤熛鄼C(jī)指導(dǎo)朗讀，進(jìn)一步體會(huì)喜慶、團(tuán)圓。
抓關(guān)鍵詞“趕、到處、都穿起、貼上”感受除夕的喜慶、熱烈；
抓“除非，必定”體會(huì)春節(jié)在人們心目中的位置，感受團(tuán)圓的氛圍。
�、揲喿x“閱讀鏈接”中的第二篇短文，比較：同是寫(xiě)除夕，作者在寫(xiě)法上有什么不同？
生自由交流，教師及時(shí)梳理：老舍筆下的除夕為我們展現(xiàn)的是全景圖，抓住除夕人們主要的活動(dòng)簡(jiǎn)單勾勒，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快；而“閱讀鏈接”短文二由回憶外婆入手，重點(diǎn)寫(xiě)了一家人怎么過(guò)除夕的情景，其中細(xì)致描寫(xiě)了準(zhǔn)備過(guò)程和圍爐情景。
�、呓涣鞣答仭俺跻弧币欢�，師相機(jī)指導(dǎo)朗讀，進(jìn)一步體會(huì)初一的悠閑、快樂(lè)。
重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀“逛廟會(huì)”時(shí)人們的表現(xiàn)來(lái)體會(huì)悠閑與快樂(lè)。
�、嘟涣鞣答伿逡欢�，師相機(jī)指導(dǎo)朗讀，進(jìn)一步體會(huì)十五的紅火、美麗。
找出文中描寫(xiě)花燈的句子，指導(dǎo)感情朗讀，體會(huì)排比句的作用。
引導(dǎo)想像：還會(huì)有哪些花燈呢？除了燈，還有什么？
出示老舍的原文，創(chuàng)設(shè)情境：“除夕是熱鬧的，可是沒(méi)有月光；元宵節(jié)呢，恰好是明月當(dāng)空。元旦是體面的，家家門(mén)前貼著鮮紅的春聯(lián)，人們穿著新衣裳，可是它還不夠美。元宵節(jié)，處處懸燈結(jié)彩，整條的大街像是辦喜事，火熾而美麗”，有感情的朗讀體會(huì)十五的紅火、美麗。
⑨總結(jié)：從臘八到正月十九，將近一個(gè)月的時(shí)間，卻被作家僅僅用了一千多字就呈現(xiàn)在讀者的眼前，作者正是抓住每個(gè)節(jié)日最突出的特點(diǎn)，用極其凝練的語(yǔ)言為我們勾勒出了一幅幅熱鬧喜慶，歡樂(lè)祥和的春節(jié)畫(huà)卷。讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)文本，去用心體會(huì)作者的表達(dá)方法。
四、比較閱讀，領(lǐng)悟?qū)懛ā?/p>
1．先默讀課文，獨(dú)立思考，再小組討論：
①課文哪些部分寫(xiě)得詳細(xì)，哪些部分寫(xiě)得簡(jiǎn)略，這樣寫(xiě)有什么好處？
�、谠僮x臘八一段，思考：臘八的活動(dòng)很多，為什么單寫(xiě)臘八粥、臘八蒜，這樣寫(xiě)有什么好處？這種抓主要特點(diǎn)描寫(xiě)的方法文中還有很多，你能再舉一例嗎？
2．自主閱讀“閱讀鏈接”中的`第一篇短文，比較：同是寫(xiě)過(guò)年，在寫(xiě)法上有什么不同？
3．假如此時(shí)再請(qǐng)你寫(xiě)春節(jié)，你打算怎樣寫(xiě)？
引導(dǎo)學(xué)生借鑒學(xué)到的寫(xiě)法談，如：選材要詳略得當(dāng)、描寫(xiě)節(jié)日要抓最主要的特點(diǎn)、可以加入自己的感受夾敘夾議等。
五、布置作業(yè)，課外拓展。
以“春節(jié)”為主題，辦一期手抄報(bào)。內(nèi)容如下：
1．春節(jié)印象：自己修改或?qū)懸黄P(guān)于春節(jié)的習(xí)作。
2．春節(jié)花絮：從搜集到的關(guān)于春節(jié)的傳說(shuō)、習(xí)俗中選擇編寫(xiě)。
3．精彩再現(xiàn)：摘抄自己認(rèn)為描寫(xiě)好的關(guān)于春節(jié)的詩(shī)詞佳句或優(yōu)美片段。
4．春節(jié)建議：春節(jié)怎么過(guò)，提出自己的想法和建議。
5．節(jié)日集錦：除了春節(jié)，我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日還有哪些，把你調(diào)查的結(jié)果記錄下來(lái)。
第一課時(shí)
一、了解單元內(nèi)容，導(dǎo)入新課
1．了解單元導(dǎo)語(yǔ)。從今天開(kāi)始，我們要進(jìn)入第二組課文的學(xué)習(xí)了。請(qǐng)同學(xué)們讀一讀單元導(dǎo)語(yǔ)，看看這組課文安排了什么內(nèi)容？
�。�1）本組課文主要是講不同地區(qū)的民風(fēng)民俗。
�。�2）我們可以結(jié)合課文的學(xué)習(xí)開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)，去了解節(jié)日、服飾、飲食、民居等方面的民風(fēng)民俗。
2．了解課文安排。我們?cè)倏纯凑n文的題目，看看圍繞“民風(fēng)民俗”，本組教材安排了哪些內(nèi)容？
3．學(xué)生回憶過(guò)春節(jié)的情景。
可以讓學(xué)生先回憶：我們是怎么過(guò)春節(jié)的？借此引導(dǎo)學(xué)生感受春節(jié)是喜慶的節(jié)日，是團(tuán)圓的節(jié)日！從而引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、初讀課文，整體感知，解答疑問(wèn)
請(qǐng)同學(xué)們自由地讀一讀《北京的春節(jié)》，把自然段標(biāo)出來(lái)，同時(shí)想一想：北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象？如果有不理解的地方，等會(huì)兒提出來(lái)。
1．整體感知。說(shuō)說(shuō)北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象？
2．交流讀懂的地方和不懂的地方。
�。�1）在學(xué)習(xí)過(guò)程中，自己讀懂了哪些地方？如：
臘月：農(nóng)歷的十二月。臘月的最后一天，就是我們說(shuō)的除夕。除夕的第二天就是正月初一，也就是我們說(shuō)的過(guò)年。
初旬：一個(gè)月分上中下三旬，一旬是十天。初旬就是一個(gè)月的開(kāi)頭十天。
�。�2）還有哪些地方?jīng)]有讀懂，提出來(lái)，大家一起解決。如：
空竹：可以看看錄像或圖片，了解空竹有不同種類(lèi)，玩法很多，還能發(fā)出哨聲，很好玩。
逛天橋：不是逛我們平常說(shuō)的人行天橋。天橋是老北京一個(gè)非常熱鬧的地方，當(dāng)時(shí)有河也有橋，所以叫天橋。天橋是一個(gè)非常大的市場(chǎng)，有很多民間藝人在賣(mài)藝，有很多北京小吃，還有很多說(shuō)書(shū)的，還可以買(mǎi)賣(mài)各種東西等。
殘燈末廟：結(jié)合注釋?zhuān)?lián)系課文內(nèi)容，可以知道是指春節(jié)結(jié)束的時(shí)候。
三、默讀填表，了解春節(jié)的時(shí)間和風(fēng)俗習(xí)慣
1．了解北京的春節(jié)有多長(zhǎng)時(shí)間。
北京的春節(jié)是從哪一天開(kāi)始，到哪一天結(jié)束？（課文在第一自然段開(kāi)頭寫(xiě)了“照北京的老規(guī)矩，春節(jié)差不多從臘月初旬就開(kāi)始了”，在最后一段又寫(xiě)了“春節(jié)在正月十九結(jié)束了”�？梢�(jiàn)北京的春節(jié)時(shí)間特別長(zhǎng)，有一個(gè)多月。）
2．默讀課文，合作填表。
在這一個(gè)多月的時(shí)間里，老舍先生寫(xiě)到了哪些天的事情呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，把老舍先生寫(xiě)到的時(shí)間畫(huà)出來(lái)，填在表格的左邊；再看看在這些時(shí)間里具體有哪些風(fēng)俗習(xí)慣，填在表格的右邊。填表的時(shí)候可以同桌合作，一會(huì)兒再向大家匯報(bào)。
時(shí)間〖〗風(fēng)俗習(xí)慣
3．匯報(bào)交流，了解寫(xiě)作的順序和春節(jié)的習(xí)俗。
�。�1）請(qǐng)同學(xué)們一邊聽(tīng)一邊對(duì)照自己填寫(xiě)的表格看看，有哪些地方不一樣，做上記號(hào)，等會(huì)兒一起討論討論。（“風(fēng)俗習(xí)慣”一欄不強(qiáng)求填得全面細(xì)致，表格內(nèi)容供參考。）
�。�2）根據(jù)表格的提示，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了課文是按怎樣的順序?qū)懙膯�？（時(shí)間順序）
四、自由朗讀，練習(xí)難讀的句段
1．自由練讀：通過(guò)閱讀填表，互相交流，我們對(duì)北京春節(jié)的習(xí)俗了解得更清楚了。現(xiàn)在自由練習(xí)朗讀課文。如果有覺(jué)得難讀的地方，多讀幾遍，爭(zhēng)取讀好。
2．展示朗讀：剛才自己著重練讀了哪些難讀的地方，讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。
五、結(jié)束語(yǔ)與作業(yè)布置
這節(jié)課，我們了解了北京春節(jié)的習(xí)俗，了解了課文的寫(xiě)作順序，理解了不懂的地方，練習(xí)了難讀的語(yǔ)句。這篇課文中有很多生字新詞，下課后請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真抄寫(xiě)，準(zhǔn)備在下節(jié)課聽(tīng)寫(xiě)。
第二課時(shí)
一、聽(tīng)寫(xiě)新詞，對(duì)照課文，檢查改錯(cuò)
初旬、蒜瓣、翡翠、色味雙美、餃子、雜拌兒、榛子、栗子、鞭炮、風(fēng)箏、截然、寺院、逛廟會(huì)、張燈結(jié)彩。
二、回顧寫(xiě)作順序和主要內(nèi)容
上節(jié)課填寫(xiě)了表格，進(jìn)行了匯報(bào)交流�，F(xiàn)在回憶回憶，同桌互相說(shuō)說(shuō)：老舍先生是按什么順序來(lái)寫(xiě)的？主要寫(xiě)了什么？
1．寫(xiě)作順序：時(shí)間順序。
2．主要內(nèi)容：主要介紹了北京的春節(jié)從臘月初旬開(kāi)始，直到正月十九才結(jié)束。人們?cè)谂D八那天要熬臘八粥和泡臘八蒜，臘月二十三過(guò)小年，除夕非常熱鬧，初一的光景卻截然不同，到元宵節(jié)是春節(jié)的又一個(gè)高潮。直到正月十九，春節(jié)結(jié)束。
三、分清詳略，練習(xí)朗讀
1．分清詳略：文中哪些部分寫(xiě)得詳細(xì)，哪些部分寫(xiě)得簡(jiǎn)略？
�。�1）默讀思考：請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，把詳寫(xiě)的部分做上記號(hào)。
（2）集體交流：明確作者詳寫(xiě)的是“臘八、除夕、正月初一、元宵”四個(gè)部分。
2．練習(xí)朗讀：朗讀詳寫(xiě)的四個(gè)部分，注意讀得正確、流利。
�。�1）自由練讀。
（2）展示朗讀：你覺(jué)得自己哪部分讀得好，就讀哪個(gè)部分。在朗讀、評(píng)價(jià)、集體練習(xí)中達(dá)到把課文讀得正確流利的目標(biāo)。
四、深入詳寫(xiě)片段，感受北京春節(jié)的熱鬧，體會(huì)作者的表達(dá)方法
在老舍先生詳寫(xiě)的四天中，你最喜歡的是哪天呢？深入地讀一讀，勾畫(huà)出自己印象最深的地方，結(jié)合自己過(guò)年的感受，做一些批注，準(zhǔn)備和大家交流交流。
整個(gè)交流過(guò)程要注意讀悟結(jié)合，在深入了解北京春節(jié)的習(xí)俗的同時(shí)，感受北京春節(jié)的熱鬧氛圍，體會(huì)老舍先生語(yǔ)言的魅力。交流重點(diǎn)如：
1．臘八：熬臘八粥，泡臘八蒜。
�。�1）熬臘八粥：“粥是用各種米，各種豆，與各種干果熬成的。這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)�！斌w會(huì)到老舍先生語(yǔ)言的通俗和有趣。
�。�2）泡臘八蒜：“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子�！敝赝怀觥吧玺浯洹焙汀吧峨p美”兩個(gè)詞，體會(huì)到老舍先生語(yǔ)言簡(jiǎn)練，給我們呈現(xiàn)出一幅鮮明的畫(huà)面，這也是老舍先生語(yǔ)言的魅力。
2．除夕。抓住總起句“除夕真熱鬧”來(lái)體會(huì)。
�。�1）從人們活動(dòng)的角度來(lái)體會(huì)�！凹壹亿s做年菜”“男女老少都穿起新衣”“在外邊做事的人，除非萬(wàn)不得已，必定趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯”，還有“除了很小的孩子，沒(méi)有什么人睡覺(jué)”，足以看出人們差不多全都在慶祝除夕，當(dāng)然熱鬧了。
（2）從“味、色、音”的角度來(lái)體會(huì)�！暗教幨蔷迫獾南阄丁薄凹t紅的對(duì)聯(lián)”“各色的年畫(huà)”“家家燈火通宵”“鞭炮聲日夜不絕”，老舍從香味，到色彩，到聲音，進(jìn)行了全方位描寫(xiě)，充分表現(xiàn)了除夕的“熱鬧”，足見(jiàn)老舍先生描寫(xiě)的細(xì)膩。
3．正月初一。主要通過(guò)人們的活動(dòng)來(lái)體會(huì)。
�。�1）與除夕“截然不同”：全城都在休息，多數(shù)鋪戶(hù)要到初六才開(kāi)張。
�。�2）人們的活動(dòng)：男人們?cè)谖缜暗接H戚家、朋友家拜年。女人們?cè)诩抑薪哟腿恕Ｐ∝渹冊(cè)谒聫R外邊擺攤，小孩子們則愛(ài)逛廟會(huì)，還有很多人參加賽馬賽駱駝的比賽呢！總之，每個(gè)人都沒(méi)閑著，或者走親訪(fǎng)友，或者逛街、比賽，可謂輕松自在。
4．元宵。主要通過(guò)對(duì)燈的描寫(xiě)來(lái)體會(huì)。
�。�1）勾畫(huà)出寫(xiě)燈的語(yǔ)句，自由朗讀體會(huì)。
�。�2）談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
燈的數(shù)量多：從“處處張燈結(jié)彩”“整條大街像是辦喜事”“有名的老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈來(lái)”“家中也有燈”等詞句就可以感受到。
燈的種類(lèi)多：從“各形各色”“有的一律是玻璃的”“家中也有燈”可以感受到。
�。�3）老舍先生著力描寫(xiě)燈的數(shù)量多，種類(lèi)多，目的是什么？
為了突出“元宵是春節(jié)的又一個(gè)高潮”，突出“元宵的確是美好快樂(lè)的日子”。這也是寫(xiě)元宵的總起句和總結(jié)句，作者采用的是總—分—總的段落結(jié)構(gòu)。
五、回顧全文，體會(huì)詳寫(xiě)略寫(xiě)的好處
引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過(guò)討論懂得：老舍在整體介紹春節(jié)習(xí)俗的同時(shí)，著力突出“臘八、除夕、正月初一和元宵”這四天，讓春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣給我們留下更深刻的印象！這也是詳略得當(dāng)寫(xiě)法的好處。
六、學(xué)習(xí)“閱讀鏈接”
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到老舍爺爺在《北京的春節(jié)》里寫(xiě)“做年飯”和“吃團(tuán)圓飯”都只寫(xiě)了一句話(huà)。但梁實(shí)秋和斯妤卻寫(xiě)得很詳細(xì)。同時(shí)懂得，同樣寫(xiě)除夕，可以有不同的寫(xiě)法。在以后的習(xí)作中，我們也要善于靈活運(yùn)用不同的寫(xiě)法，寫(xiě)出個(gè)性，寫(xiě)出特色。
《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)13
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.學(xué)會(huì)本課的１４個(gè)生字，正確讀寫(xiě)和理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2.有感情地朗讀課文，了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。
3.學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法。
4.積累詞匯，培養(yǎng)語(yǔ)感，能仿照課文說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)過(guò)年的習(xí)俗。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)生活的思想感情。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
1.有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
2.了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力。
【教學(xué)難點(diǎn)】
品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格，學(xué)習(xí)作者為突出北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)所采用的表達(dá)方法，尤其是有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法。
【教學(xué)時(shí)數(shù)】
兩課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
師：播放鞭炮聲（你會(huì)想起什么場(chǎng)景，引出春節(jié)） 師板書(shū)春節(jié)
師：老師找了一首關(guān)于老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗的歌謠，咱們一起來(lái)讀一讀吧！
孩子孩子你別饞，
過(guò)了喇叭就是年。
臘八粥喝幾天，
哩哩啦啦二十三。
二十三，糖瓜兒粘，
二十四，掃房日，
二十五，炸豆腐，
二十六，燉羊肉，
二十七，殺只雞，
二十八，把面發(fā)，
二十九，蒸饅頭，
三十晚上熬一宿，
大年初一扭一扭。
師：同學(xué)們讀了這首兒歌，有什么感受？
生：……
師：老舍先生有一篇文章，也寫(xiě)了老北京過(guò)春節(jié)的情景，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。題目就叫：老北京的春節(jié)。補(bǔ)充完課題。
二、初讀課文，整體感知
師：請(qǐng)同學(xué)們自由地讀課文，把自然段標(biāo)出來(lái)，同時(shí)想一想：北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象？如果有不理解的地方，自己做好記錄。
1.整體感知：
說(shuō)說(shuō)北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象？
2、出示難讀詞語(yǔ)，檢查預(yù)習(xí)
分為三類(lèi)：生字新詞、兒化音、輕聲音節(jié)
3.交流讀懂的`地方和不懂的地方：
⑴在學(xué)習(xí)過(guò)程中，自己讀懂了哪些地方？如：
臘月：農(nóng)歷的十二月。臘月的最后一天，就是我們說(shuō)的除夕。除夕的第二天就是正月初一，也就是我們說(shuō)的過(guò)年。
初旬：一個(gè)月分上中下三旬，一旬是十天。初旬就是一個(gè)月的開(kāi)頭十天。
�、七�有哪些地方?jīng)]有讀懂，提出來(lái)，大家一起解決。如：
空竹：可以看看錄像或圖片，了解空竹有不同種類(lèi)，玩法很多，還能發(fā)出哨聲，很好玩。
逛天橋：不是逛我們平常說(shuō)的人行天橋。天橋是老北京一個(gè)非常熱鬧的地方，當(dāng)時(shí)有河也有橋，所以叫天橋。天橋是一個(gè)非常大的市場(chǎng)，有很多民間藝人在賣(mài)藝，有很多北京小吃，還有很多說(shuō)書(shū)的，還可以買(mǎi)賣(mài)各種東西等。
殘燈末廟：結(jié)合注釋?zhuān)?lián)系課文內(nèi)容，可以知道是指春節(jié)結(jié)束的時(shí)候。
三、讀課文，了解老北京春節(jié)的時(shí)間和風(fēng)俗習(xí)慣
1.了解北京的春節(jié)有多長(zhǎng)時(shí)間：
北京的春節(jié)是從哪一天開(kāi)始，到哪一天結(jié)束？
�。ㄕn文在第一自然段開(kāi)頭寫(xiě)了“照北京的老規(guī)矩，春節(jié)差不多從臘月初旬就開(kāi)始了”，在最后一段又寫(xiě)了“春節(jié)在正月十九結(jié)束了”�？梢�(jiàn)北京的春節(jié)時(shí)間特別長(zhǎng)，有一個(gè)多月。）
2.默讀課文，思考下列問(wèn)題。
在這一個(gè)多月的時(shí)間里，老舍先生寫(xiě)到了哪些天的事情呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，把老舍先生寫(xiě)到的時(shí)間畫(huà)出來(lái)，再看看在這些時(shí)間里具體有哪些風(fēng)俗習(xí)慣，一會(huì)兒大家匯報(bào)。
3.匯報(bào)交流，了解寫(xiě)作的順序和春節(jié)的習(xí)俗：
⑴請(qǐng)同學(xué)們一邊聽(tīng)一邊對(duì)照自己找出的答案，看看有哪些地方不一樣，做上記號(hào)，呆會(huì)兒一起討論。
�、仆瑢W(xué)們?cè)诹私饫媳本┐汗?jié)的時(shí)間和風(fēng)俗習(xí)慣的同時(shí)，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)課文的寫(xiě)作順序？（時(shí)間順序）
四、自由朗讀，練習(xí)難讀的句段
1.自由練讀：
師：通過(guò)閱讀與交流，我們對(duì)北京春節(jié)的習(xí)俗了解得更清楚了。現(xiàn)在自由練習(xí)朗讀課文。如果有覺(jué)得難讀的地方，多讀幾遍，爭(zhēng)取讀的熟練準(zhǔn)確。
2.展示朗讀：
五、結(jié)束語(yǔ)與作業(yè)布置
師：這節(jié)課，我們了解了北京春節(jié)的習(xí)俗，了解了課文的寫(xiě)作順序，理解了不懂的地方，練習(xí)了難讀的語(yǔ)句。這篇課文中有很多生字新詞，下課后請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真抄寫(xiě)，準(zhǔn)備在下節(jié)課聽(tīng)寫(xiě)。
《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)14
教材分析
《北京的春節(jié)》是老舍先生的一篇散文，文章按照時(shí)間順序介紹了老北京過(guò)春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。本課是第七單元的第一篇課文。本單元以“傳統(tǒng)文化”為主題。而傳承千百年的中國(guó)傳統(tǒng)風(fēng)俗文化節(jié)日“春節(jié)”在老舍先生的字里行間樸素而生動(dòng)的表達(dá)出了人們過(guò)新年時(shí)的溫馨和美好，是幫助學(xué)生了解傳統(tǒng)風(fēng)俗拓展有關(guān)只是的很有用的素材。
學(xué)情分析
進(jìn)入六年級(jí)以來(lái)，感覺(jué)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解高了一個(gè)層次，擁有了比較強(qiáng)的語(yǔ)感，對(duì)文章的理解也不再局限于一個(gè)段落，學(xué)會(huì)了前后貫通的方法。因此在《北京的春節(jié)》這篇課文的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生在默讀課文的基礎(chǔ)上，初步了解課文內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)老北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象，然后細(xì)讀課文，了解詳寫(xiě)的幾個(gè)日子，教師指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用讀課文畫(huà)句子的方式，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思，提出問(wèn)題，展開(kāi)討論。在讀書(shū)討論中，師生共同參與評(píng)價(jià)，融入其中，感悟臘八的風(fēng)俗、除夕的熱鬧、大年初一與除夕景象的截然不同和正月十五的高潮。
教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“翡翠、萬(wàn)象更新、燈火通宵、日夜不絕、截然不同、萬(wàn)不得已、張燈結(jié)彩、有聲有光、各形各色”等詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文，了解老北京春節(jié)的習(xí)俗，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。
3、揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)詳寫(xiě)、略寫(xiě)的好處。
教學(xué)重點(diǎn)
引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述，感受老北京過(guò)春節(jié)的隆重和熱鬧，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。
教學(xué)難點(diǎn)
作者為突出北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)所采用的表達(dá)方法。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
在上課之前，老師請(qǐng)大家欣賞幾幅圖片，看看表現(xiàn)了什么時(shí)候的情景？（春節(jié)），回憶一下，我們是怎樣過(guò)春節(jié)的呢？
這節(jié)課，我們跟隨老舍先生，一起走進(jìn)《北京的春節(jié)》（板書(shū)課題，齊讀課題）
老舍先生是我們的.老朋友了，那現(xiàn)在誰(shuí)能給大家介紹一下老舍？
二、初讀感知
�。ㄒ唬┱�(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，并完成以下三個(gè)題目：
1、北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象？
2、用你喜歡的符號(hào)標(biāo)出作者依次寫(xiě)了春節(jié)中哪些重要的日子？
3、作者詳寫(xiě)的是哪幾個(gè)日子，略寫(xiě)的是哪幾個(gè)日子？
�。ǘ┙涣�
1、檢查生字詞
2、北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象？（根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)板書(shū)：熱鬧喜慶團(tuán)圓祥和）
3、作者依次寫(xiě)了春節(jié)中哪些重要的日子？（臘八節(jié)、臘月二十三、除夕、正月初一、正月初六、元宵節(jié)、正月十九）從這道練習(xí)題中，你發(fā)現(xiàn)作者在寫(xiě)這篇課文時(shí)是按什么順序?qū)懙�？（是按時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)的）
4、作者詳寫(xiě)的是哪幾個(gè)日子，略寫(xiě)的是哪幾個(gè)日子？從這道題的回答中，你發(fā)現(xiàn)作者運(yùn)用了什么樣的表達(dá)手法�。�
三、研讀賞析
請(qǐng)你從作者詳寫(xiě)的四個(gè)日子中任選你最感興趣的一個(gè)，好好研讀相關(guān)段落，看看這個(gè)日子給你留下怎樣的印象？并且還要?jiǎng)澇銎渲心阏J(rèn)為寫(xiě)得好的句子，想想好在哪里？并簡(jiǎn)單的做一下批注。
�。ㄒ唬┡D八
臘八給你留下了怎樣的印象？
重點(diǎn)句交流：
“臘七臘八，凍死寒鴉”，這是一年里最冷的時(shí)候。
引號(hào)里面是個(gè)什么句子？文章當(dāng)中引用這樣的句子有什么好處呢？（可以使文章意思通俗易懂）
師小結(jié)：老舍先生很喜歡在文章中引用俗語(yǔ)，使自己的文章顯得通俗易懂。后來(lái)“通俗易懂”也就成了老舍先生文章的一大語(yǔ)言特色了。
這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)。
你們認(rèn)為這個(gè)句子寫(xiě)得好嗎？好在哪里？通過(guò)老舍說(shuō)的這句話(huà)，你感覺(jué)老舍是一個(gè)怎樣的人。（板書(shū)：幽默風(fēng)趣）帶著這種風(fēng)趣幽默，再讀這句話(huà)。
到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子。
1、你對(duì)這個(gè)句子怎么做的批注？（抓色如翡翠色味雙全）臘八蒜既好看又好吃，使人忍不住要……（多吃幾個(gè)餃子），讀到這里時(shí)，你眼前似乎浮現(xiàn)出一幅怎樣的畫(huà)面？（我似乎看到了大家吃了一個(gè)又一個(gè)餃子，吃得很香很美味）你想不想吃？那讓我們把這兩個(gè)詞送入句子中美美的品一品這臘八蒜吧。（讀到年底、、、、、、、忍不住要多吃幾個(gè)餃子）（指名讀，齊讀）
作者運(yùn)用了兩個(gè)詞，就使臘八蒜這么饞人，那你覺(jué)得作者在語(yǔ)言運(yùn)用上有什么特點(diǎn)�。浚ê�(jiǎn)練準(zhǔn)確）
�。ǘ┏�
除夕給你留下了怎樣的印象？守夜是什么意思，有什么意義呢？
看來(lái)除夕留給大家的總體印象是熱鬧。請(qǐng)同學(xué)們從文中找到“除夕真熱鬧！”這句話(huà)，你你會(huì)發(fā)現(xiàn)這一句是個(gè)什么句子？除了以上同學(xué)談到的那一些，你還能從哪些詞語(yǔ)中感受到熱鬧？看來(lái)字里行間都在寫(xiě)熱鬧，讓我們一起讀出這種熱鬧。
再看一下這段文字，在結(jié)構(gòu)上特點(diǎn)？
�。ㄈ┱鲁跻�
正月初一給你留下了怎樣的印象？
重點(diǎn)句：正月初一的光景與除夕截然不同。（對(duì)比）
那這一天人們有哪些活動(dòng)呢？請(qǐng)結(jié)合男人們、女人們、小孩們這類(lèi)提示性的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)。
�。ㄋ模┰�(jié)
春節(jié)的高潮是一個(gè)接著一個(gè)，過(guò)完了除夕、過(guò)初一，那春節(jié)的第三個(gè)高潮是什么？（元宵節(jié)）你怎么知道的？（重點(diǎn)句：元宵上市，春節(jié)的又一個(gè)高潮到了。品讀“又”字）
那請(qǐng)同學(xué)們同位合作學(xué)習(xí)元宵節(jié)部分，看看元宵節(jié)給你留下了怎樣的印象？這一部分在寫(xiě)法上又有什么特點(diǎn)呢？可從從表達(dá)手法和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)兩方面考慮。
（1）說(shuō)說(shuō)元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。（觀花燈吃元宵）
�。�2）作者著重寫(xiě)了哪部分？那你現(xiàn)在知道表達(dá)特點(diǎn)這個(gè)空該填什么了么？
�。�3）作者把花燈描寫(xiě)得這么詳細(xì)是為了突出什么呢？
（元宵上市，春節(jié)的又一個(gè)高潮到了。）從文中找出這個(gè)句子，你會(huì)發(fā)現(xiàn)元宵節(jié)時(shí)，在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)
四、總結(jié)提升
�。ㄒ唬⿲W(xué)完這節(jié)課，你在課文內(nèi)容或?qū)懽鞣椒ㄉ嫌心男┦斋@呢？
�。ǘ┳灾鏖喿x“閱讀鏈接”中的短文1梁實(shí)秋的《過(guò)年》，比較：同是寫(xiě)過(guò)年，在寫(xiě)法上有什么不同？
《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)15
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字，正確讀寫(xiě)和理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2．有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。
3．揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)詳寫(xiě)、略寫(xiě)的好處。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力
學(xué)習(xí)難點(diǎn):品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件、收集有關(guān)春節(jié)的習(xí)俗。
教學(xué)方法:聯(lián)系生活實(shí)際感悟法
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，回憶春節(jié)
1導(dǎo)語(yǔ)：鑼鼓喧天辭舊歲，爆竹聲中迎新春，寒假里我們剛剛過(guò)完中國(guó)最隆重的節(jié)日春節(jié)，我想春節(jié)的場(chǎng)面大家還歷歷在目吧，老師在網(wǎng)上下載了一首有關(guān)老北京過(guò)春節(jié)的歌謠，我們一起來(lái)讀讀好嗎？（小孩兒小孩兒你別饞，過(guò)了臘八就是年；臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；二十五，凍豆腐；二十六，去買(mǎi)肉；二十七，宰公雞；二十八，把面發(fā)；二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；初一、初二滿(mǎn)街走。）
2現(xiàn)在，我們就繼續(xù)跟隨作家老舍，走進(jìn)老北京，重溫那京味十足的春節(jié)，感受那獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。
二、回顧寫(xiě)作順序，分清詳略
1回憶：作者是按什么順序?qū)懙�？主要�?xiě)了哪些重要的日子的活動(dòng)？
2請(qǐng)同學(xué)們快速地瀏覽課文，看看在這些節(jié)日中哪些部分寫(xiě)得詳細(xì)，哪些部分寫(xiě)得簡(jiǎn)略？請(qǐng)你把詳寫(xiě)的部分做上記號(hào)。
3交流后，板書(shū)。
三、品讀體味，感受民俗
在老舍先生詳寫(xiě)的四天中，你最喜歡哪一天？選擇你最喜歡的那一部分，深入地讀文，讀到你印象最深的地方，你就把它畫(huà)下來(lái)，結(jié)合自己過(guò)年的感覺(jué)，簡(jiǎn)單地寫(xiě)一寫(xiě)自己的感受，并且可以把你的感受和小組同學(xué)交流。
匯報(bào)重點(diǎn)： （預(yù)設(shè)）
1臘八：熬臘八粥，泡臘八蒜
�。�1） 熬臘八粥：粥是用各種米，各種豆，與各種干果熬成的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)。體會(huì)老舍先生語(yǔ)言的通俗和幽默。
（2） 泡臘八蒜：到年底，蒜泡得色如翡翠多吃幾個(gè)餃子。體會(huì)老舍語(yǔ)言的簡(jiǎn)練。
2除夕：抓住總起句除夕真熱鬧來(lái)體會(huì)。
從家家趕做菜男女老少都穿新衣在外邊做事的人，除非萬(wàn)不得已，必定趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯等語(yǔ)句體會(huì)除夕的熱鬧。
從香味，到色彩，到聲音，全方位的描寫(xiě)，更體現(xiàn)除夕的熱鬧，也可見(jiàn)老舍先生描寫(xiě)細(xì)膩。
3正月初一：通過(guò)人們的活動(dòng)來(lái)體會(huì)。
男人在午前到親戚、朋友家拜年，女人在家中接客。
逛廟會(huì)可通過(guò)學(xué)生查找的資料和自己的生活談一談。
4正月十五：如果說(shuō)除夕是以家庭為單位的熱鬧，那么元宵節(jié)的燈會(huì)則是全民同慶的狂歡。
燈的數(shù)量多：處處張燈結(jié)彩，整條大街像辦喜事；有名的老鋪?zhàn)右獟斐鰩装俦K燈來(lái)。
燈的種類(lèi)多：有的有的有的有的
�。ㄕ�(qǐng)學(xué)生結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，盡可能展開(kāi)想像，如牛角燈、紗燈、玻璃燈、彩繪燈、走馬燈、紙燈、冰燈等，來(lái)體會(huì)老北京處處張燈結(jié)彩，燈市如晝的熱鬧景象。）
通過(guò)朗讀，把燈的多和人的高興表現(xiàn)出來(lái)。
四、回顧全文，體會(huì)詳寫(xiě)、略寫(xiě)的好處。
從臘八到正月十九將近有一個(gè)月的時(shí)間，中國(guó)的.春節(jié)是個(gè)非常隆重的節(jié)日，詳細(xì)說(shuō)起來(lái)恐怕一天一夜也說(shuō)不完，為什么老舍先生讓臘八、除夕、正月處一、正月十五給我們留下了這么深刻的印象呢？
五、課后小練筆
過(guò)年，講究的就是熱鬧、火爆、祥和。這是中國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，有著濃郁的民族特色，是我們傳統(tǒng)文化的傳承與凝聚。除夕之夜，天涯海角的炎黃子孫都會(huì)吃團(tuán)圓飯、守歲、拜年，帶著美好的心愿去辭舊迎新。但年的味道卻越來(lái)越淡，正在變成電視機(jī)前對(duì)一場(chǎng)春節(jié)晚會(huì)的觀看。請(qǐng)你結(jié)合《北京的春節(jié)》和自己所過(guò)的春節(jié)，寫(xiě)一篇短文，談?wù)劯惺芑蛳Ｍ?/p>
板書(shū)： 6 北京的春節(jié)
臘八、 除夕、 正月處一、 正月十五
熱鬧 團(tuán)圓 喜氣
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