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愛(ài)的教育二年級(jí)讀后感
愛(ài)的教育是一部著名的兒童文學(xué)作品，被認(rèn)為是意大利人必讀的十本小說(shuō)之一，是世界文學(xué)史上經(jīng)久不衰的名著，下面就是小編分享的愛(ài)的教育二年級(jí)讀后感，一起來(lái)看一下吧。
愛(ài)的教育二年級(jí)讀后感篇一
今天，我們幾個(gè)小伙伴一起讀完了《愛(ài)的教育》，里面的故事讓我們受益匪淺。
呀！我真寫(xiě)不完這些打動(dòng)我的、感恩的故事！
��！這些故事太讓我感動(dòng)了！
《愛(ài)的'教育》這本書(shū)非常值得我們?nèi)ラ喿x、去學(xué)習(xí)。
愛(ài)的教育二年級(jí)讀后感篇二
《佛羅倫薩小抄寫(xiě)匠》讓我想到：平常生活中，作為父母的我們是不是也經(jīng)常有類似誤解孩子的情形呢？孩子雖然小，但有著一顆甚至比大人還敏感的心，渴望承擔(dān)責(zé)任，渴望為父母分憂，而我們大人卻常常僅憑著自己的經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)來(lái)判斷和定性，時(shí)常會(huì)誤解、曲解孩子，讓孩子幼小的心靈受到委屈。如孩子回來(lái)晚了，就認(rèn)為一定是放學(xué)路上貪玩了；孩子沒(méi)考好，就認(rèn)為一定是孩子沒(méi)有努力……
《羅馬涅的`熱血》讓我重新感知到一個(gè)做錯(cuò)事的人心靈的變化歷程，外祖母的肺腑之言喚醒了費(fèi)魯丘內(nèi)心的良知和勇氣。在生活中，我們是不是也應(yīng)該對(duì)犯錯(cuò)誤的孩子多一些寬容、多一些關(guān)愛(ài)、多一些忠肯之言呢？
愛(ài)的教育二年級(jí)讀后感篇三
“愛(ài)”是《愛(ài)的教育》的靈魂：愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)鄰居，愛(ài)一切普通的善良者，愛(ài)那些素不相識(shí)卻渴望溫暖的不幸者……
在閱讀過(guò)程中，我被作者那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的師生之情、父子之愛(ài)、朋友之誼……所吸引，被文中處處洋溢著的深厚、濃郁的愛(ài)的'力量所感動(dòng)。那一個(gè)個(gè)“愛(ài)”的故事引領(lǐng)我與恩里科和他的父母、同學(xué)、朋友一起歡笑、流淚、憧憬、沉思……
愛(ài)的教育二年級(jí)讀后感篇四
恩利科的父親給恩利科了一封信，這封信張恩里克和我都受到了啟發(fā)：要懂得愛(ài)老師。
我的啟發(fā)，和這篇文章的題目是一樣的。因?yàn)椋何覀円肋h(yuǎn)愛(ài)自己的老師，永遠(yuǎn)要以發(fā)自內(nèi)心的`尊敬去稱呼“老師”這兩個(gè)字，世界上除了父母之外，“老師”就是最親切、最崇高的稱呼了！
愛(ài)的教育二年級(jí)讀后感篇五
《愛(ài)的教育》這本書(shū)里講述了許許多多關(guān)于感恩的`故事，其中，有幾個(gè)故事深深地打動(dòng)了我：比如《陪護(hù)“爸爸”》這篇文章。西西洛真是一個(gè)樂(lè)于助人的好孩子。
那個(gè)人雖然不是西西洛的爸爸，但西西洛還是每天每夜堅(jiān)持留下來(lái)照顧他的“爸爸”，即使是西西洛知道他不是他自己的爸爸時(shí)，他也照顧到那個(gè)人去世的那一刻。我們也要學(xué)習(xí)西西洛的這種精神，不管是誰(shuí)，我們都要關(guān)愛(ài)身邊的每一個(gè)人，就像關(guān)愛(ài)自己的親人一樣。
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