讀《讀者》有感精品15篇

　　當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后，相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少，不能光會(huì)讀哦，寫(xiě)一篇讀后感吧。可是讀后感怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家收集的讀《讀者》有感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

讀《讀者》有感1

　　花了一個(gè)小午時(shí)間，讀了兩本【讀者】。算起來(lái)也有一兩年時(shí)間沒(méi)有去接觸過(guò)【讀者】了吧，這本來(lái)是自己非常喜歡的一本雜質(zhì)，也是唯一向爸爸推薦過(guò)的一本雜質(zhì)。

　　也沒(méi)有看得很認(rèn)真，不知道是它本身的`內(nèi)容有所變質(zhì)了，還是自己看書(shū)的眼光短淺了，總之感覺(jué)沒(méi)有什么很特別的。或許當(dāng)時(shí)存在過(guò)感動(dòng)，到現(xiàn)在也不怎么想得起來(lái)了。

　　唯一還記得這樣一句話(huà)，當(dāng)時(shí)做了筆記：

　　世界是一座橋，走過(guò)去，不要在上面蓋房子�！�—休斯頓·史密斯

　　感覺(jué)這樣理論和【圣經(jīng)】的教導(dǎo)有些相似，世界本身就是空的，何必苦苦地去費(fèi)力？主會(huì)讓我們看見(jiàn)更多，看見(jiàn)更多虛空的東西。

　　虛空的虛空，一切都是虛空，一切都是捕風(fēng)。

讀《讀者》有感2

　　我在20xx年的第七期的《讀者》中，我突然看到了一篇文章，名字叫“朱成：刷新哈佛校史的中國(guó)女孩” 朱成小時(shí)候是個(gè)聰明的孩子，自小就聰明伶俐，很有自己的主張。朱成很小的時(shí)候還不叫這個(gè)名。在有一次，小朱成問(wèn)爸爸：“爸爸，我為什么姓朱呀？”爸爸朱曉強(qiáng)告訴她中國(guó)的孩子一般都與爸爸同姓。但朱成反而有理了：“我也是媽媽的.孩子呀！不公平，我要改名字！爸爸姓朱，媽媽姓成，我就叫朱成。我就是爸爸媽媽的孩子！

　　”朱成十分自豪地說(shuō)。 在經(jīng)過(guò)父母的教育和朱成自己堅(jiān)持不懈的努力。朱成考上了北京大學(xué)英語(yǔ)系。畢業(yè)后，她萌發(fā)了出國(guó)留學(xué)的念頭，想到就去做。我覺(jué)得朱成有一種堅(jiān)定的意識(shí)，想到什么就去做，就像哈佛圖書(shū)館墻上的訓(xùn)言的第四條：勿將今日之事拖到明日。有一些人就因?yàn)樽鍪峦贤侠�拉，所以才一事無(wú)成。 在20xx年4月，朱成被順利地讓哈佛大學(xué)教育學(xué)院并以全額獎(jiǎng)學(xué)金而錄取的。是當(dāng)年唯一一位中國(guó)應(yīng)屆本科畢業(yè)生。

　　我覺(jué)得朱成非常的聰明伶俐，有主張的孩子。她在哈佛，刷新了哈佛的校史記錄，她成為了唯一一位華人學(xué)生總會(huì)主席！朱成能成為370年校史上，第一位華人學(xué)生主席，我為她感到自豪，她說(shuō)，在哈佛，她的名字再也不是朱成，而是中國(guó).朱成！

讀《讀者》有感3

　　今天剛讀完《寄小讀者》這本書(shū)，《寄小讀者》是冰心奶奶寫(xiě)給自己的小讀者的信，這個(gè)星期，我懷著激動(dòng)的心情去看。下面就是我的讀后感。

　　《寄小讀者》這本書(shū)分為四部分，分別是：第一章——遙寄稚子、第二章——?dú)q月緒語(yǔ)、第三章——凝思靜品和第四章——樂(lè)幽人生。我最喜歡的是第一章——遙寄稚子。第一章里有初寄小讀者，再寄小讀者，三寄小讀者，十三陵工地上的小五虎等等……

　　其中，我比較喜歡的是再寄小讀者。這里面主要講了冰心奶奶到世界各地去游玩的時(shí)候的所見(jiàn)、所聞、所想的事，我雖然足不出戶(hù)，卻可以領(lǐng)略到不同國(guó)家的風(fēng)土人情：威尼斯家家戶(hù)戶(hù)，面臨著水街小巷，一開(kāi)起門(mén)來(lái)，就看見(jiàn)蕩漾的海水和飛翔的海鷗；倫敦的'公園設(shè)計(jì)是：亭臺(tái)樓閣少，而樹(shù)木花卉多;埃及的房屋像我們南方的“天井”一樣，有窗有門(mén)，卻沒(méi)有屋頂……讀著讀著我就像身臨其境似的，跟著冰心奶奶一起來(lái)到世界各地游玩 。

　　讀完《寄小讀者》這本書(shū)，我明白了一句話(huà)——“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”讀書(shū)只有讀透書(shū)，博覽群書(shū)，這樣落實(shí)到筆下，運(yùn)用起來(lái)才能得心應(yīng)手,有如神助一般。

讀《讀者》有感4

　　失敗而精神崩潰，或許還會(huì)想不開(kāi)而自殺。這是多么令人可悲的事啊。

　　“旅行始終是行走的，只有累了才會(huì)稍稍停頓。在每個(gè)這樣短暫的我覺(jué)得這種事沒(méi)什么不行能的，由于我堅(jiān)信挫折能熬煉一個(gè)人的心，停頓中間，有的是流星般絢爛的美妙，到了再次動(dòng)身的時(shí)候，絕不停留�！�

　　也能就此毀了一個(gè)人，或許由于這樣，許多人都想遠(yuǎn)離挫折，甚至躲避挫這句話(huà)來(lái)自于《讀者天南地北》的開(kāi)篇語(yǔ)。沒(méi)有華麗的語(yǔ)言進(jìn)行修折，當(dāng)是人人心理都應(yīng)當(dāng)明白那是不行能的。

　　飾，但卻有非常一番深意。在常人眼里看來(lái)，讀者是一本雜志；但在我看當(dāng)假如高考失敗換做故事里的兩個(gè)人的話(huà)，我信任他們肯定不會(huì)選擇來(lái)，他是一盞指明燈，是優(yōu)秀的文化典藏。這本《天南地北》就是用平對(duì)人生放棄的，要么就去重考，要么就找工作，就從低層漸漸做起，再苦淡無(wú)奇的語(yǔ)言去描繪了不同區(qū)域的不同風(fēng)光或者說(shuō)不同習(xí)俗。比如說(shuō)中再累也會(huì)忍著。

　　國(guó)的美食為中庸調(diào)和，以熱食，熟食為主；德國(guó)的美食被稱(chēng)為牢固結(jié)正，這種精神就是值得我們學(xué)習(xí)的，對(duì)于我們，或許人生就像想一盤(pán)棋，意謂大塊吃肉大口喝酒；法國(guó)的則為原汁原味，由于法國(guó)料理的精神在于突出食物的原味；而意大利則戲稱(chēng)為“媽媽的味道”……

　　一片海卻把海水全部?jī)?chǔ)存起來(lái)，滴水不放，絲毫不懂得付出，而就是由而在描繪風(fēng)俗的同時(shí)，更多的也在于描繪那些旅游勝地的美景，更奇于如此，這里才會(huì)成為一片死海。

　　妙的是讀者的.能寓情于景，用景物來(lái)告誡人們一些深刻但在我們的生活那而在我們的生活中又何嘗不是如此，有的人像那一片活水一樣，接樣淺顯的道理。受和付出在同樣速度的進(jìn)行；而有些人就像那死水一樣，不愿付出。而學(xué)會(huì)付出的人，往往能得到回報(bào)，而這份回報(bào)則是那些不愿付出的人窮盡一生都可能得不到的，他就是活下去或者活的比其他人更好，緣由只是由于他們懂得生活；而另一些人只能守著自己那原有的那些資本，不愿為有一篇小故事叫做“兩片海，兩種人”，大意是：在巴基斯坦有兩片自己的生活，為社會(huì)做出奉獻(xiàn)，最終郁郁寡歡。這些看似淺顯的道理，海。一片海為活水，那里生氣盎然，鳥(niǎo)兒們?cè)谀谴钗葑∠拢�人們也幸福的卻又有那樣多的人不知，不懂，他們不知道付出的重要性，不懂得生活居住于此；而另一片海確是死水，沒(méi)有鳥(niǎo)兒的鳴囀，游動(dòng)的魚(yú)兒，飄舞的的意義……

　　樹(shù)葉，更沒(méi)有孩子們的歡樂(lè)，但這兩片海卻相距不遠(yuǎn)，那為何差距如此之所以，請(qǐng)記住，這個(gè)世界上有兩片海，同時(shí)也有兩種人。而也請(qǐng)你大？爭(zhēng)取去做那有生氣的海水……

　　信任很多人都會(huì)與我提出同樣的問(wèn)題，緣由卻是那生氣勃勃的那片海。

讀《讀者》有感5

　　“我們可以改變世界嗎？之所以提出這個(gè)問(wèn)題，是因?yàn)槲矣X(jué)得人類(lèi)在經(jīng)過(guò)困頓和艱難之后，會(huì)對(duì)自己做出一個(gè)更深刻的一個(gè)思考，會(huì)對(duì)人和世界的關(guān)系，重新做一個(gè)審視�！倍�卿的這番話(huà)，讓我知道，《朗讀者》不愧是展現(xiàn)真實(shí)人物情感的節(jié)目，而是啟迪我們認(rèn)識(shí)了不起的人，走進(jìn)他們的精神世界。

　　我特別喜歡開(kāi)頭王蒙的一句話(huà)：“從來(lái)的哲學(xué)都是為了認(rèn)識(shí)世界，但我的哲學(xué)是要改變世界�！蔽覀兗词购苊煨。�但我們也是世界的一部分，要堅(jiān)信自己可以改變世界�？赡苡袝r(shí)也改變不了世界，但我們想改變世界的.決心是不可磨滅的。

　　在這一期中，我印象最深的是北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)副總設(shè)計(jì)師，中國(guó)科學(xué)院院士楊元喜。在研究北斗七星時(shí)，我們想去買(mǎi)美國(guó)的原子鐘，據(jù)說(shuō)原子鐘是世界上最準(zhǔn)的鐘。星載原子鐘是導(dǎo)航衛(wèi)星的心臟。西方突然間，這些高度原子鐘氫鐘就不賣(mài)了，這在當(dāng)時(shí)無(wú)疑是讓我們下不了臺(tái)，但經(jīng)過(guò)多年的努力研究，我們終于有了屬于自己的原子鐘。有了原子鐘后，我們的北斗也成功在1994年正式立項(xiàng)�，F(xiàn)如今我們中國(guó)的北斗比美國(guó)的GPS和歐盟的伽利略都要好。

　　“不讓我們站在巨人的肩膀，我們就自己成長(zhǎng)為巨人”我們要悄悄努力，頂峰相見(jiàn)！

　　我身為中國(guó)人，我感到非常自豪，我堅(jiān)信，我們可以改變世界！

讀《讀者》有感6

　　今年暑假我讀了《再寄小讀者》，她的作者是冰心奶奶，冰心奶奶的文章讓我受益匪淺。

　　冰心奶奶寫(xiě)文的第一段都用了許多問(wèn)號(hào)，每個(gè)問(wèn)題好像是在說(shuō)我的，我平時(shí)不喜歡寫(xiě)日記，所以每次寫(xiě)作文都無(wú)話(huà)可說(shuō)，提筆忘字，有些熟悉的美景、外貌、動(dòng)作都描述不下來(lái)，有時(shí)只會(huì)用像冰心奶奶說(shuō)的那樣：好看極了!有趣極了!好玩極了……很快就會(huì)結(jié)尾，有時(shí)不知寫(xiě)什么，就會(huì)寫(xiě)高高興興地回家了。我寫(xiě)的作文連我自己都不想喜歡。我很羨慕別人的.作文，可我不知道怎么才能寫(xiě)好。

　　冰心奶奶在信中用了兩個(gè)孩子一同去公園游玩寫(xiě)日記做對(duì)比，讓我明白了寫(xiě)一件事要有具體的描寫(xiě)，比如寫(xiě)天氣、游人、動(dòng)物、動(dòng)作、形態(tài)、皮毛、羽毛、顏色等都能使用比喻等修辭。這樣文章才生動(dòng)具體，活靈活現(xiàn)，讓人有種身臨其境的感覺(jué)。

　　冰心奶奶還在信中講了一個(gè)好孩子是怎樣學(xué)習(xí)的，告訴我們想學(xué)習(xí)好，上課時(shí)一定要專(zhuān)心聽(tīng)講，要做好課堂筆記，要讀一些好書(shū)，要把好詞好句積累下來(lái)，寫(xiě)作的時(shí)候靈活運(yùn)用，這樣寫(xiě)作文就不難了。她還鼓勵(lì)我們，只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，不浪費(fèi)時(shí)間，就一定有收獲。

　　讀了冰心奶奶這封信，對(duì)我的啟發(fā)很大，我決心像冰心奶奶說(shuō)的那樣，上課認(rèn)真聽(tīng)講，做好課堂記錄，多讀課外書(shū)，提高閱讀能力，積累名人名言，好詞好句，堅(jiān)持寫(xiě)作，不斷進(jìn)步，我將來(lái)一定會(huì)有收獲。

讀《讀者》有感7

　　暑假里我讀了許多書(shū)，唯有一本是特別的。全書(shū)沒(méi)有犀利的文筆，沒(méi)有高深的哲理，但細(xì)細(xì)咀嚼，感受到的是溫暖、細(xì)膩和濃濃的愛(ài)意，這本書(shū)，就是《寄小讀者》。

　　《寄小讀者》，是冰心女士在1923年—1926年間寫(xiě)給小讀者的通訊，共二十九篇，大局部是在她赴美留學(xué)期間寫(xiě)成的。作者通過(guò)描寫(xiě)她“幼稚的歡樂(lè)”和“天真的眼淚”，盡情的歌頌了母愛(ài)的偉大、童心的善良、大自然的美妙以及她所熱愛(ài)的祖國(guó)。將愛(ài)心、善良、向上的種子撒在了一代又一代兒童的心里。

　　冰心說(shuō)，《寄小讀者》是她“最自由，最不思索”的作品。因而在書(shū)中，冰心率真的個(gè)性表現(xiàn)得淋漓盡致，一個(gè)純真、純潔的少女也仿佛站在了我的面前。將全書(shū)通讀一遍后，我頗有感觸。一個(gè)人無(wú)論年齡多大，經(jīng)歷過(guò)多少坎坷，只要擁有一顆童心，一顆樂(lè)觀(guān)向上的心，一顆博愛(ài)、大愛(ài)之心，就永遠(yuǎn)都是快樂(lè)的，年輕的。

　　冰心就算是在生病時(shí)，也像一個(gè)淘氣的孩子一樣“拿書(shū)遮著信紙”給父親寫(xiě)信。在病院里“三歲的孩子似的，一邊忙忙的玩，一邊嗚嗚的唱，有時(shí)對(duì)自己說(shuō)些癡駿的話(huà)”�，F(xiàn)在有許多人想方設(shè)法花錢(qián)整容使自己變得年輕，而內(nèi)心卻是的，萎靡的。紅顏易老，當(dāng)紅潤(rùn)變成蒼白，人老珠黃之時(shí)，內(nèi)心的積極、樂(lè)觀(guān)、向上才是永葆青春的秘訣。

　　冰心女士活了99歲，被稱(chēng)作是“世紀(jì)老人”，而直到她生命的結(jié)尾，仍像個(gè)孩子一樣活潑。在她逝世后，給人留下的仍是率真、活潑、美麗的印象。冰心女士活了99歲，被稱(chēng)作是“世紀(jì)老人”，而直到她生命的結(jié)尾，仍像個(gè)孩子一樣活潑。在她逝世后，給人留下的`仍是率真、活潑、美麗的印象。

　　正如作家魏巍所說(shuō)：“一顆善良美麗的星辰隕落了，而她的光芒，將永遠(yuǎn)留在幾代人的心里……”冰心的作品給了我們太多的感動(dòng)，讓我們得到了溫暖和撫慰，也讓我們理解了人間真諦。 《寄小讀者》是一部以書(shū)信形式呈現(xiàn)的一本書(shū)，書(shū)里記載了二十九封通訊和一那么“山中雜記”，共三十篇，全部都是冰心奶奶寫(xiě)給小讀者的信件。信件的內(nèi)容主要講述了冰心奶奶國(guó)內(nèi)外旅行和平常日子的所見(jiàn)所聞，其中有對(duì)美好景物的描寫(xiě)、有對(duì)奇聞異事的描述，更有自己的日常所思所想以及對(duì)祖國(guó)、對(duì)故土的熱愛(ài)之情和對(duì)親朋好友、對(duì)小讀者的思念之情。

讀《讀者》有感8

　　我在《讀者》上看到一篇文章《科比還在》，它主要講述了科比的成長(zhǎng)，從孤傲天才到團(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖，完美詮釋了曼巴精神。作為 NBA歷史上第一“鐵王”（投籃不中次數(shù)最多），不斷打鐵是他的重要標(biāo)志。對(duì)此，科比說(shuō)：“我寧愿30投0中，也不愿9投0中�！眻�(zhí)著，較真，永不放棄。正是這種精神，讓科比哪怕投籃不進(jìn)，也仍然堅(jiān)持繼續(xù)“打鐵”。在籃球鋪成的路上，他不斷挑戰(zhàn)自我，不斷突破自我，不斷砥礪前行，最終成為了NBA的標(biāo)志性人物。

　　科比被人們譽(yù)為“黑曼巴”。其實(shí)黑曼巴是非洲大草原上毒性最強(qiáng)的一種蛇。而用在科比身上由他也延伸出了曼巴精神。科比本人把它解讀成熱情，執(zhí)著，嚴(yán)厲，回?fù)艉蜔o(wú)懼。這就是曼巴精神的內(nèi)涵。

　　科比宣布退役后，硅谷超級(jí)天使投資人克里斯莎卡曾表示，有一段時(shí)間，科比不分晝夜地給他打電話(huà)，發(fā)信息�！坝幸淮嗡�凌晨3點(diǎn)打電話(huà)給我，他癡迷學(xué)習(xí)這些東西到一周7天，每天24小時(shí)無(wú)休的狀態(tài)�！�

　　正是曼巴精神，讓科比成功轉(zhuǎn)型成了商業(yè)界的.大佬。無(wú)數(shù)的人羨慕科比取得的巨大成就，卻不曾想到這背后到底有多少個(gè)埋頭苦練的日夜，畢竟凌晨4點(diǎn)的洛杉磯可不是一句閑談。

　　有的人成天都有著發(fā)不完的牢騷，遇事就退縮，放棄，還安慰自己平凡可貴。這樣的話(huà)就應(yīng)該好好領(lǐng)會(huì)曼巴精神，走進(jìn)科比，去了解這位對(duì)學(xué)習(xí)的事物堅(jiān)持不懈，有著較真精神的優(yōu)秀人士。曼巴精神，是留給人類(lèi)的一筆寶貴的璀璨的財(cái)富。它既有面對(duì)不平等的奮力抗?fàn)帲�也有在喧囂紛亂世界里難得的保持自我，更有永不挫敗，永不放棄永遠(yuǎn)熱情的人格。

　　可以說(shuō)，作為新時(shí)代青少年，更應(yīng)該擁抱曼巴精神，以此作為自己的指標(biāo)，如此生活才會(huì)更明朗，萬(wàn)物才會(huì)更可愛(ài)。

　　雖然科比逝世了，但他的曼巴精神將永遠(yuǎn)影響著一代又一代的青年，并給予他們勇氣和力量。正如很多人所說(shuō)的那樣：科比還在……

讀《讀者》有感9

　　這個(gè)星期，我讀了老師推薦的冰心著作《寄小讀者》，作者文筆細(xì)膩，感情豐富，使我沉迷于它的一個(gè)個(gè)真實(shí)的事情當(dāng)中，仿佛和冰心奶奶一起笑，一起哭，一起感慨，一起嘆息……

　　這本《寄小讀者》主要寫(xiě)了作者冰心離開(kāi)家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)渡重洋，在異國(guó)他鄉(xiāng)的生活，作者通過(guò)她那優(yōu)美的文筆記錄下了一路上發(fā)生的事，也表達(dá)了她心中的眷戀、思念之情。

　　讓我印象最深的是通訊二，它的開(kāi)頭寫(xiě)到：“……然而這件事，從去年起，是我的靈魂受到了隱痛，直到現(xiàn)在，不容我不在純潔的`小朋友面前懺悔……”我停住下了閱讀的腳步——為什么？作者為什么會(huì)感到隱痛呢？是因?yàn)樽髡咦隽耸虑閱�？還是因?yàn)樽髡邆�害了別人嗎？或者另有其原？我不得不繼續(xù)閱讀的步伐，尋找答案。

　　我繼續(xù)往下閱讀，內(nèi)容大致是這樣的：因?yàn)樽髡叩囊徊糠衷�因，使一只馴良有趣的小老鼠落入小狗虎兒的口中，母親感到惋惜，而作者卻裝作不在意的一笑。安息的時(shí)候到了，作者覺(jué)得那一笑，增加了她的罪孽，她沒(méi)換衣服——她希望自己能為那只小老鼠的死而感到難過(guò)，她做到了！她最終留下了淚水。我的內(nèi)心似乎被重重的敲打了一下，是直逼靈魂的震撼——作者是善良的！雖然至今已經(jīng)有一年多了，但她依然不能忘懷。

　　讀到這兒，答案就自然地浮出了水面——是一只小老鼠的死使冰心的靈魂收到了隱痛！

　　后文接著又說(shuō)，她忍受不住這種煎熬，對(duì)一個(gè)成年人說(shuō)了出來(lái)，但她并沒(méi)有得到想象中的責(zé)備，錯(cuò)愕地聽(tīng)到了：“你真是越來(lái)越孩子氣了，針尖大的事，也值得說(shuō)說(shuō)！”那成年人漠然的話(huà)讓我感到不能理解：生命是沒(méi)有貴賤、大小之分的！都是平等的！我們要學(xué)會(huì)尊重任何一個(gè)人�。∽x到這里，我終于能理解作者當(dāng)時(shí)的心情了，是那么的無(wú)奈，無(wú)奈別人的漠然，無(wú)奈別人不能體會(huì)到她的感受，我也終于明白作者為什么喜歡小孩子的原因了——因?yàn)樽髡呔褪且粋�(gè)孩子！她擁有著一顆永不會(huì)老去的童心，使她和兒童一樣，會(huì)因?yàn)槌赡耆搜壑械摹搬樇恻c(diǎn)事”而感到后悔、難過(guò)，所以這也只有兒童能體會(huì)到。

　　我們要做一個(gè)有博愛(ài)之心的人，因?yàn)樵谏�命面前，我們都是平等的，�?duì)待生命，我們要學(xué)會(huì)珍惜，學(xué)會(huì)尊重！

讀《讀者》有感10

　　《讀者》是我喜歡的一本讀物。

　　有神奇的故事，有小作者們生活的經(jīng)歷，總結(jié)，感想。中間還有插畫(huà)，都是小朋友們自己的手工畫(huà)作品。書(shū)里的作者來(lái)自中國(guó)各個(gè)地區(qū)，各個(gè)民族，每個(gè)人的文章都有自己的特色：有寫(xiě)景物的；有些人物的；有寫(xiě)動(dòng)物的。最吸引我的是他們都在文章里巧妙運(yùn)用了修飾詞，將這些詞連貫成絕美的佳句，豐富了我的.詞匯，對(duì)我的寫(xiě)作能力也有很大的幫助。書(shū)里還有幽默笑話(huà)，腦筋急轉(zhuǎn)彎。讓我覺(jué)得看書(shū)其實(shí)不枯燥，又能增加幽默細(xì)胞。

　　書(shū)里有一個(gè)版塊叫“玩過(guò)知識(shí)網(wǎng)”，里面介紹了不同國(guó)家有趣的風(fēng)俗和奇妙的事件，讓我了解了世界，五花八門(mén)呢！

　　我想推薦大家看這本書(shū)，真的很受益。

讀《讀者》有感11

　　說(shuō)起冰心奶奶的文章，我從沒(méi)有讀過(guò)，但這次讀寄小讀者讓我一步一步走進(jìn)了冰心奶奶所生活的那個(gè)時(shí)代中，貼近了冰心奶奶的心。

　　冰心奶奶的文章文筆細(xì)膩，她觀(guān)察很仔細(xì)，舉個(gè)例子，在通訊三中，奶奶寫(xiě)到在讀《國(guó)語(yǔ)文學(xué)史》時(shí)，看到弟弟冰季在書(shū)的的空白處寫(xiě)著別忘了小小著幾個(gè)字，我的心忽然一酸，連忙拋了書(shū)，走到對(duì)面的椅子上坐下。這短短的一行字讓我感覺(jué)到冰心奶奶離家遠(yuǎn)行時(shí)的那份憂(yōu)愁。

　　在旅途�？康能�(chē)站上，那些黃衣灰衣的兵丁，皮靴拖沓、刀槍相觸。讓冰心奶奶會(huì)去憧憬梁山泊好漢的那種激越豪放、大刀闊斧的胸襟。冰心奶奶是多么憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民啊。

　　讀《寄小讀者》里面的風(fēng)景描述讓我眼前浮現(xiàn)出了那海上夕陽(yáng)的美景，那江南水鄉(xiāng)的幽靜，那風(fēng)雨綿綿的'季節(jié)時(shí)不時(shí)讓我贊嘆不已。在冰心奶奶筆下把在我眼里很平凡的景色描述的栩栩如生，我仿佛就站在她的邊上和她一同欣賞這美景。

　　冰心奶奶的那個(gè)時(shí)代讀的每一本書(shū)，都能讓我領(lǐng)略不同的時(shí)代和美景，讓讀書(shū)伴隨我成長(zhǎng)，讓我的心靈去貼近每一位作者，每一個(gè)故事。

讀《讀者》有感12

　　讀了之后，我感觸頗多，在書(shū)中，我感到了小讀者們?cè)S多的煩惱、困惑，他們?cè)谌松�的成長(zhǎng)路上面臨著諸多的迷茫。其實(shí)有許多的問(wèn)題，作為一個(gè)教育工作者，我感到我們大局部都視而不見(jiàn)，因?yàn)槲覀兏�多時(shí)候只注重他們的學(xué)習(xí)，更少關(guān)注孩子們的成長(zhǎng)。 然而，秦文君作家走進(jìn)少年讀者的心靈，用樸素、親切的語(yǔ)言和孩子談成長(zhǎng)，談自己對(duì)人生的理解，還就自己的經(jīng)歷，跟孩子交流關(guān)于閱讀和寫(xiě)作的心得；整部書(shū)不管是談人生的價(jià)值還是談彌足珍貴的親情，作者都能以朋友的身份俯下身子傾聽(tīng)，以長(zhǎng)者的身份循循善誘，指點(diǎn)迷津，幫助小讀者解決成長(zhǎng)過(guò)程中的煩惱與困惑；作品的立意高遠(yuǎn)，語(yǔ)言樸實(shí)優(yōu)美，有強(qiáng)烈的時(shí)代氣息，是一部充滿(mǎn)愛(ài)心和責(zé)任感、閃爍著理性和情感光輝，可以深深感化人、打動(dòng)人、啟發(fā)人的優(yōu)秀作品。

　　我想《你好，小讀者》會(huì)像像冰心先生的《寄小讀者》一樣散發(fā)溫暖的光輝，充滿(mǎn)恒久的魅力，一定受到更多年輕讀者的歡送，也會(huì)受到更多的家長(zhǎng)、老師們的熱愛(ài)！ 收起全文夏天，是一個(gè)收獲與感動(dòng)的季節(jié)。在這個(gè)季節(jié)里，我們可以收獲許多讓我們?yōu)橹�感�?dòng)的人和事。最近，我閱讀了一本好書(shū)，它就是秦文君老師寫(xiě)的《你好，小讀者》。我覺(jué)得這本書(shū)寫(xiě)得很真實(shí)，書(shū)中有許多情節(jié)和我生活中經(jīng)歷的一模一樣。比方，我有時(shí)也會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，覺(jué)得背書(shū)學(xué)習(xí)很難，遇上難題頭都想疼了，也找不到答案。秦文君老師告訴我們有個(gè)好方法：聽(tīng)一段音樂(lè)，翻一本畫(huà)冊(cè)，或是給同學(xué)撥一個(gè)……，看一那么小幽默，也許學(xué)習(xí)效果會(huì)更佳。我嘗試著用了這個(gè)方法，試后感覺(jué)非常好，非常舒適。在此，我非常感謝秦文君老師教給我一個(gè)排解學(xué)習(xí)厭煩情緒的法寶。日常生活中，有時(shí)讓我頭痛的是媽媽的嘮叨聲，說(shuō)這個(gè)，說(shuō)那個(gè)，沒(méi)完沒(méi)了。我有時(shí)會(huì)沒(méi)好氣地頂嘴，結(jié)果惹得媽媽很生氣、很傷心，我也不開(kāi)心。書(shū)中說(shuō)“孩子的出生之日就是母親的。受難日，她一直甘愿做一座橋梁，讓孩子通過(guò)她走向世界。要試著去理解父母……”于是，我也試著站在媽媽的.角度去考慮，媽媽對(duì)我嘮叨，是希望我更進(jìn)步，也是相信我可以更好，她是在關(guān)心我。這樣一想，我也就理解了媽媽的“嘮叨”，并學(xué)會(huì)從中尋找到正確的方向，使自己受益無(wú)窮，做出自己最好的一面。平時(shí)，我總是覺(jué)得自己遇到的難題、困難比別人要多得多，讀了這本書(shū)后，我知道了每個(gè)人隨時(shí)都會(huì)遇到難題、困難，書(shū)里說(shuō)“哪一個(gè)人的成長(zhǎng)不經(jīng)歷一番挫折，走一段彎路？和風(fēng)細(xì)雨算什么壯麗的人生？”如今我不怕困難了，因?yàn)槲抑�道了，生活和學(xué)習(xí)中遇到難題是我很正常的事，是對(duì)自己的考驗(yàn)，這次在這里跌倒，下次就盡量抑制它，我相信自己會(huì)有勇氣戰(zhàn)勝它。謝謝秦文君老師，讓我學(xué)會(huì)不怕困難，用好方法解決困難。同時(shí)，也感謝媽媽對(duì)我的“嘮叨”。我會(huì)學(xué)著讓自己漸漸成長(zhǎng)起來(lái)，在成長(zhǎng)中學(xué)會(huì)感恩。

　　我想先問(wèn)問(wèn)大家：你讀過(guò)作家冰心的《寄小讀者》嗎？書(shū)中那句句溫情的話(huà)語(yǔ)，至今仍讓我回味猶新，讓我深切地感受到，在生活中，我們每個(gè)人都需要愛(ài)，需要被愛(ài)。這次，我有幸通過(guò)“讀書(shū)俱樂(lè)部”活動(dòng)讀了一本書(shū)——《你好，小讀者》。它和《寄小讀者》一樣，字里行間充滿(mǎn)了濃濃的親情，散發(fā)著溫暖的光輝。本書(shū)是著名作家秦文君根據(jù)8000多封小讀者的來(lái)信以及數(shù)不清的E—mail，以飽蘸真情的筆觸和充滿(mǎn)人生智慧的考慮，寫(xiě)給小讀者的知心話(huà)語(yǔ)。內(nèi)容都是中小學(xué)生所關(guān)注的熱門(mén)話(huà)題，如偶像、早戀、友誼、學(xué)業(yè)、競(jìng)爭(zhēng)、親情、閱讀、寫(xiě)作、興趣愛(ài)好等，讀來(lái)親切、溫馨，如同一曲曲美妙的音樂(lè)，蕩漾在小讀者的心底，又像一盞盞亮堂的小橘燈，照亮小讀者的前程。

讀《讀者》有感13

　　不知何時(shí)起，我愛(ài)上了《讀者》——一本五彩繽紛的雜志。我愛(ài)雜志勝過(guò)各類(lèi)書(shū)籍。雜志里包含了方方面面的故事、感悟，不一樣、不單調(diào)。無(wú)聊時(shí)，可以隨手翻翻雜志，看看各種“酸甜苦辣”的故事、五味雜陳的人生、天方夜譚的童話(huà)。它就像生活，不會(huì)永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順，也不會(huì)一蹶不振，它就像一道菜，有酸，有甜，有苦，有辣，各種不同的味道，交織在一起，讓生活變得多姿多彩。

　　酸——生活中遇到了挫折和失敗，感到傷心和難過(guò)時(shí)，心里總會(huì)酸溜溜的.。傷心是可以的，但是哭過(guò)鬧過(guò)之后，就應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己，不讓自己永遠(yuǎn)活在酸痛中。要重新出發(fā)，去尋找新的目標(biāo)。就像《讀者》中的勵(lì)志故事，講述著成功的奧秘。甜——每當(dāng)我得到老師的稱(chēng)贊或表?yè)P(yáng)時(shí)，是甜的；當(dāng)我捧著證書(shū)在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)，也是甜的……甜滋滋的味道，每個(gè)人都想嘗到。就像《讀者》中的幽默小品，讓沉浸在悲傷中的人感到快樂(lè)�？唷�—這種味道是所有人最討厭的，可偏偏它在生活中和其他味道一樣無(wú)處不在。先苦后甜，你有多苦，就有多甜。就像《讀者》中的意林版塊，他告訴你許多的哲理故事，忠言逆耳，它無(wú)情的批評(píng)你，但無(wú)形之中又為你敲開(kāi)了成功之門(mén)。辣——辣應(yīng)該是做錯(cuò)事情之后，有了悔改之心時(shí)的心情吧。這我可有親身體會(huì)。有一次，我數(shù)學(xué)考試考砸了，回到家，媽媽用凌厲的眼神看著我，我慚愧極了，我的臉頰火辣辣的。辣就是這種滋味。你感到辣了，說(shuō)明你知錯(cuò)了，這樣才懂得悔改。就像《讀者》中火辣的點(diǎn)評(píng)，讓你知道自己的錯(cuò)誤之處。

　　這就是《讀者》——一本充滿(mǎn)各種味道的雜志，你愿意品一品嗎？

讀《讀者》有感14

　　有一次，我買(mǎi)了一本書(shū)，叫《寄小讀者》。這本書(shū)讓我十分感動(dòng)，而我現(xiàn)在也深切地感受到了——愛(ài)，就是生活中堅(jiān)定的信念。同時(shí)也深刻地體會(huì)到了冰心的這一句話(huà)：“心是冷的,淚是熱的；心，凝固了世界，淚，溫柔了世界�！�

　　《寄小讀者》是中國(guó)現(xiàn)代著名作家冰心奶奶的作品，講述了冰心奶奶在海外的奇聞異事，同時(shí)也抒發(fā)了冰心對(duì)祖國(guó)、對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)和思念之情。

　　剛開(kāi)始讀這本書(shū)時(shí)感覺(jué)有一些詞句很深?yuàn)W，讓我看不懂，于是就產(chǎn)生了不想讀的想法。漸漸地，我被書(shū)中有趣的情節(jié)吸引了�！都男∽x者》一書(shū)，與冰心奶奶是不能分開(kāi)的，冰心奶奶就像是這本書(shū)的真實(shí)寫(xiě)照，在她的眼中，一切事物都值得用文字去描述，她曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“在這個(gè)世界上，除了宇宙，最可愛(ài)的只有孩子�！钡拇_，冰心也真正做到了愛(ài)孩子、去感悟孩子的'世界，《寄小讀者》一書(shū)，便是最好的證明。 她也曾說(shuō)過(guò)：“假如文學(xué)的創(chuàng)作，是由于不可遏抑的靈感，則我的作品之中，只有這一本是最自由，最不思索的了�！� 生活中需要愛(ài)，愛(ài)可以讓軟弱的人變得堅(jiān)定，讓絕望透頂?shù)娜酥孬@希望與信心。

　　冰心奶奶用她的故事教會(huì)了我們?cè)鯓尤��?ài)，怎樣去發(fā)現(xiàn)、享受、珍惜生活中一切美好的事物。

讀《讀者》有感15

　　故事講述的是一名20世紀(jì)50年代的德國(guó)少年與一名中年女子漢娜站看的 一段往年戀。不久，漢娜不辭而別，米夏后來(lái)成為一名律師。再次見(jiàn)到漢娜是在法庭上。漢娜因在戰(zhàn)爭(zhēng)后期擔(dān)任警衛(wèi)時(shí)的行為成為一名因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)犯罪受審的被告。米夏知道漢娜一直有一個(gè)比她以往納粹時(shí)代峰糟糕的秘密，這個(gè)秘密足以推翻對(duì)她的.指控，但是這個(gè)秘密是漢娜誓死捍衛(wèi)的。她寧愿入獄也不愿暴露。在漢娜服役的幾十年光陰里，米夏一直堅(jiān)持給她朗讀。漢娜靠米夏錄音磁帶學(xué)會(huì)了閱讀識(shí)字。出獄后，米夏去接她。彼時(shí)兩人都已歲月斑駁。米夏已是個(gè)青年律師，而漢娜已白發(fā)蒼蒼。意識(shí)到米夏對(duì)她沒(méi)有當(dāng)年的狂熱癡情，漢娜選擇了離開(kāi)這個(gè)世界。而這時(shí)，米夏才明白，自己有多愛(ài)漢娜......

　　從愛(ài)情上來(lái)看，

　　施林克給我們講述的這個(gè)故事感人至深，幽婉雋永。一個(gè)15歲涉世未深的少年和一個(gè)飽經(jīng)風(fēng)霜的36歲中年女性之間的令人不可思議的愛(ài)情。這樣的忘年戀，倘若發(fā)生在中國(guó)，必定讓人覺(jué)得匪夷所思。但國(guó)情不同，發(fā)生在德國(guó)，這樣的愛(ài)情只剩下兩個(gè)字---“感動(dòng)”。正如曹

　　軒所言，“作品一直以來(lái)一一個(gè)超出所有元素在牽引著我們，這就是感動(dòng)。

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