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      《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感

      時(shí)間:2023-09-08 16:33:04 讀后感 我要投稿

      《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感常用【15篇】

        當(dāng)認(rèn)真看完一本名著后,相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟,這時(shí)候,最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下!但是讀后感有什么要求呢?下面是小編精心整理的《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

      《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感常用【15篇】

      《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感1

        我閑時(shí)無(wú)聊便到新華書店逛了一圈,看著那些整齊排放的且看起來(lái)就不薄的各大名著,頓時(shí)覺得更加無(wú)味了。我本不是靜心之人,無(wú)法捧著那名著細(xì)細(xì)品讀,無(wú)奈感慨一句:我就是一俗人啊!

        剛抬腳欲走時(shí),卻瞥見一抹明黃色,好奇著走了過去,抽出一看,不禁笑了,竟是也有這般的幼稚的書!封面是明黃色的,畫成奶酪的模樣,更是有兩個(gè)小矮人和兩只小老鼠在上面啃得歡快。既是無(wú)聊,便翻開來(lái)看看,扉頁(yè)上,作者倒是誠(chéng)實(shí),說是即興寫的一篇文章,不盼著被評(píng)得好,望讀過再議。我笑,讀過又能變了多少?

        故事也很簡(jiǎn)單,就是說兩個(gè)小矮人與兩只小老鼠在一座迷宮中尋找著奶酪,每次他們尋著奶酪,都能吃好一陣子,兩個(gè)小矮人便松懈了下來(lái),而兩只小老鼠卻仍做好再次尋找的準(zhǔn)備。直到有一天,奶酪吃完了,且有一些也壞了,腐了,丟棄了,兩個(gè)小矮人即變得茫然失措,他們繞著圈子想,奶酪哪去了,卻不再去找,而兩只小老鼠已經(jīng)穿上他們的運(yùn)動(dòng)鞋,去往下個(gè)地點(diǎn)找奶酪。之后的內(nèi)容便是兩個(gè)小矮人的.所見所想,有些枯燥,但我卻有些欲罷不能,直到最后,看到其中一個(gè)小矮人決定動(dòng)身去尋找奶酪我才覺得松了口氣。

        為什么我總會(huì)不自覺地把自己看作是那兩個(gè)小矮人呢?就好像有兩個(gè)小人在我的腦袋里據(jù)理力爭(zhēng),是走還是停留?我有些悵然若失,覺得自己混沌了。翻到最后一頁(yè),才看到作者還留了一段話:這個(gè)小故事送給那些迷茫的小朋友、大朋友或老朋友們,當(dāng)我們不知要不要追尋夢(mèng)想時(shí),就好像這兩個(gè)小矮人不知要不要去尋找奶酪一樣,其實(shí),有什么好迷茫的呢?這里沒有奶酪了,便要去尋找,夢(mèng)想也是一樣,夢(mèng)想不在這里,我們就要去追尋,當(dāng)你開始了,你便成功了。

        合上書,我呆楞了幾秒,稍后便釋懷。是啊,何必苦惱?沒有了,便去找尋,僅此而已。我環(huán)顧了一下,發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都手捧書本,一副沉浸其中的模樣,我默默地想:每個(gè)書中都是一座寶藏,今日,我已采到我的寶藏。放下書本,深吸口氣,又呼出,我轉(zhuǎn)身,邁著輕快的步伐。因?yàn),我知道,前路,一片光明?/p>

      《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感2

        《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》是美國(guó)的斯賓塞約翰遜寫的。誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪?無(wú)人知曉,這個(gè)國(guó)家,這個(gè)世界,這個(gè)時(shí)代,你必須從變化和困境中不斷地去創(chuàng)造出無(wú)敵地奶酪。當(dāng)然屬于我的奶酪也將從這變化困惑中,思考和行動(dòng)中,積極而自由的心態(tài)里脫穎而出。

        文中講述了我們多面的人性。有簡(jiǎn)單的一面與復(fù)雜地一面。故事中虛構(gòu)的四個(gè)角色:老鼠嗅嗅和匆匆,以及小矮人哼哼和唧唧,分別代表不同方面。有時(shí)我們的行為像嗅嗅,能及萬(wàn)千嗅出變化的氣息,或者像匆匆能夠迅速開始行動(dòng),或者像哼哼,因?yàn)楹ε伦兓裾J(rèn)和拒絕變化,從而使這件事變得更糟,或者又像唧唧。當(dāng)他認(rèn)識(shí)到變化可以使事情變得更好時(shí),能夠及時(shí)調(diào)整自己去適應(yīng)變化。他們的多面性,都可以在迷宮中找到出路,從而獲得成功。文中從一次芝加哥的同學(xué)聚會(huì)中邁爾克講述了這個(gè)故事。邁爾克講完這個(gè)故事后,他的同學(xué)從中得到了許多的啟發(fā)。如同奶酪墻上的話:變化總是在發(fā)生,他們總是不斷地拿走你的奶酪。預(yù)見變化隨時(shí)做好奶酪被拿走的準(zhǔn)備,追蹤變化,經(jīng)常聞一聞你的奶酪,以便知道它們什么時(shí)候開始變質(zhì)。盡快適應(yīng)變化,越早放棄舊的奶酪,你就會(huì)越早享用到我的奶酪,改變隨著奶酪的變化而變化,享受變化!嘗試冒險(xiǎn),去享受新奶酪的'美味!做好迅速變化的準(zhǔn)備,不斷地去享受變化。記。核麄?nèi)詴?huì)不斷地拿走你的奶酪。

        這本書不厚,可它卻啟發(fā)了許許多多的讀者,而我也受到了啟發(fā)。就像克朗寧說的:生活并不是筆直通暢的走廊,讓我們輕松自在地在其中旅行,生活是一座迷宮。我們必須從中找到自己的出路。我們時(shí)常會(huì)陷入迷茫,在死胡同中搜尋,但只要我們始終深信不疑。有一扇門就會(huì)向我們打開,它或許不是我們?cè)?jīng)想到的那一扇門,但我們最終將會(huì)發(fā)現(xiàn),它是一扇有益之門。這段話又讓我想到,上帝為你關(guān)上了這一扇門,會(huì)有無(wú)數(shù)的窗為你而開著。就看你的選擇……

      《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感3

        古往今來(lái),贊美書的題材成了多少文人墨客手中的寶?書真的使我們受益匪淺:擺脫了粗俗,加強(qiáng)了自身修養(yǎng),陶冶了情操,拓展了視野。而我也不甘落后,在這兒,我要大聲地贊美書籍。還清楚地記得,我的第一個(gè)“啟蒙老師”——《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》,相信大家對(duì)它都有或多或少的接觸了吧。一個(gè)毫不起眼的故事,幾個(gè)簡(jiǎn)單的小人物,融合在一起竟有如此的“化學(xué)反應(yīng)”。

        書中主要敘述了:兩只小老鼠和兩個(gè)小矮人,生活在迷宮內(nèi),每天都去尋找香甜可口的奶酪,當(dāng)他們?cè)谝粋(gè)倉(cāng)庫(kù)內(nèi)尋找到豐盛的奶酪后,每天都大口大口的.吃。就這樣,倉(cāng)庫(kù)內(nèi)的奶酪日益減少,他們都毫無(wú)察覺。厄運(yùn)總會(huì)光顧他們——奶酪全被他們吃光了,盡管老鼠不舍離開,但還是繼續(xù)踏上尋找之路。小矮人卻茫然無(wú)措,還在等待著“喜從天降”的那一刻。

        當(dāng)我還是個(gè)懵懂的幼童時(shí),每當(dāng)夜幕降臨,皓月高懸在天空,稀疏的星星快活地眨著眼睛。父親都會(huì)反復(fù)地為我講這個(gè)故事,哄我入睡。而每次,我都會(huì)探起身,“撲哧”地笑了起來(lái)。

        故事是那么的詼諧幽默,可它所引伸的卻是一個(gè)令人發(fā)省的:可能在清晨睜開惺忪的雙眼,或在困倦乏力的午后,一瞬間,一個(gè)意外是你重要的東西變得一無(wú)所有。難道你真的選擇在痛苦邊緣不停地徘徊?難道真的讓它束縛著你的步履?這才是成為笑柄的原因所在吧。也許故事中兩只小老鼠的智力真的不如那兩個(gè)小矮人,但他們至少面對(duì)了現(xiàn)實(shí),但卻改變了心態(tài),好的心態(tài)可以使你變得更堅(jiān)強(qiáng),樂觀;反之,你一旦不肯接受現(xiàn)實(shí),那悲觀,失敗足可以征服你,打敗你。我們可以嘗試正確,理智地去分析“塞翁失馬,焉知非!薄N覀儾荒芡磺,固步自封。

        總會(huì)想到之后那充滿稚氣的聲音“爸爸,長(zhǎng)大我要當(dāng)小老鼠!爆F(xiàn)在回想起,爸爸應(yīng)該是淚花充盈眼眶:“我們都希望你能健康快樂!”

        “書中自有黃金屋,書中自有顏如玉!;“讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神”;“讀一本好書,就像和許多高尚的人談話”……一切關(guān)于書的至理名言,都把書描繪得如此淋漓盡致,他是我們懂得一個(gè)又一個(gè)顯而易見的人生哲理,一直指向人生最美好的方向。

        沒錯(cuò)!遨游在書海中,我們能不感覺到身心的充實(shí)、精神上的愉悅?

      《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感4

        《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》這本書第一次看,是我在小學(xué)階段,我爸回家之后告訴我這本書是以前富有很多人生哲理,當(dāng)時(shí)是第一次看,看完之后,只感覺挺有意思的;后來(lái)高考之后的暑期里,閑來(lái)無(wú)事又讀了一遍,只感覺青春時(shí)期道路的選擇猶如故事中的人物,不知如何抉擇;再后來(lái)剛剛參加工作,面對(duì)社會(huì)工作和繼續(xù)考研,我搖擺不定,又翻起了這本書,讓我慢慢堅(jiān)定了工作的信念。這一次,是趕在班里同讀一本書,我向即將畢業(yè)的六年級(jí)學(xué)生推薦了這本書,我也再次重讀了起來(lái)。

        故事講的是兩只小老鼠嗅嗅和匆匆與兩個(gè)小矮人哼哼和唧唧在迷宮里尋找奶酪,有一天他們?cè)赾站找到了許多奶酪,從那以后兩個(gè)小老鼠和兩個(gè)小矮人每天都去那里享用美味的奶酪。后來(lái)c站的奶酪資源一天天減少,他們也意識(shí)到了這一點(diǎn),這時(shí)嗅嗅和匆匆便離開c站去尋找新的奶酪,而哼哼和唧唧則在原地享用剩余的奶酪并期望c站能長(zhǎng)出新的奶酪。

        故事的最后,嗅嗅和匆匆并沒有因?yàn)槟骋徽镜哪汤叶A簦麄兛傉J(rèn)為前方會(huì)有更多更新鮮的奶酪。而哼哼和唧唧享用完c站的奶酪,只能忍受饑餓的折磨。當(dāng)唧唧踏上奶酪征程時(shí),不忘停留在c站拒絕改變的哼哼。

        這個(gè)故事就像生活中的我們,我們從一開始就拒絕改變,希望永遠(yuǎn)停留在上班回家上班回家兩點(diǎn)一線的'生活,當(dāng)我們當(dāng)中最先做出改變的那些人,掌聲榮譽(yù)就屬于他們。他們?yōu)榱苏坡暫蜆s譽(yù)不斷前進(jìn)改變自己,就像故事中的嗅嗅和匆匆永遠(yuǎn)領(lǐng)先。

        被迫改變的我們就像故事中的唧唧,他們被迫往嗅嗅匆匆的方向追趕。雖然差距很大,但能收獲零星的掌聲和榮譽(yù),也在慢慢地讓他們變得興奮起來(lái)。拒絕改變的哼哼就像拒絕學(xué)習(xí)的學(xué)生,哼哼有沒有踏上奶酪征程或餓死在c站,故事沒有交待。但所有人都希望他能趕上來(lái),特別是他的好朋友唧唧在迷宮里給他留下了好多標(biāo)記和鼓勵(lì)的話。

      《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感5

        我們學(xué)校給我們老師發(fā)了一本書,趁著平時(shí)時(shí)間的空閑,我一口氣看完了這本《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》。

        剛看這本書的時(shí)候,我始終有一個(gè)疑問:這本不起眼的小書,居然是全球第一暢銷書?但隨著漸漸的深入,我終于明白了……書中有4個(gè)主人公———兩只小老鼠“嗅嗅”“匆匆”和兩個(gè)小矮人“哼哼”“唧唧”。他們生活在一個(gè)迷宮里,奶酪是他們要尋找的東西。有一天,他們同時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)儲(chǔ)量豐富的奶酪倉(cāng)庫(kù),便在其周圍構(gòu)筑起自己的幸福生活。很久之后的某天,奶酪突然不見了!這個(gè)突如其來(lái)的變化使他們的心理暴露無(wú)疑:嗅嗅、匆匆隨變化而動(dòng),立刻穿上始終掛在脖子上的鞋子,開始出去再尋找,并很快就找到了更多的奶酪;兩個(gè)小矮人哼哼和唧唧面對(duì)變化卻猶豫不決,始終還停留在已經(jīng)消失的`美好回憶中。他們抱怨著,無(wú)法接受奶酪已經(jīng)消失的殘酷現(xiàn)實(shí)。經(jīng)過激烈的思想斗爭(zhēng),唧唧終于想明白了,穿上跑鞋,重新進(jìn)入漆黑的迷宮,并最終找到了更多更好的奶酪,而哼哼卻仍留在原地,一無(wú)所獲。

        “奶酪”是個(gè)比喻,代表著我們最想得到的東西,它可能是一份工作,也可能是金錢、幸福、健康……我們生活在這樣一個(gè)瞬息萬(wàn)變的世界,人們時(shí)常會(huì)感到自己的“奶酪”在變化。各種強(qiáng)烈變化和心理沖突,使我們常常在各種各樣的變化中不知所措,追問著誰(shuí)動(dòng)了“我的奶酪”,抱怨著上帝的不公平,面對(duì)不了新的生活,陷入煩惱之中難以自拔。生活的迷宮是多么的大啊!當(dāng)遇到突如其來(lái)的變化后,為什么一定要沉浸在失去的痛苦、失望的無(wú)奈、決定的兩難中呢?趕快找到自己的“鞋”,隨著“奶酪”而變化,投入到新的生活中去,這樣才會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的“奶酪”。

        從這本書中我還認(rèn)識(shí)到變化是一種必然,而我們應(yīng)該做的是,是在最大變化發(fā)生之前,做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。古人所說的“居安思!本褪沁@個(gè)意思吧?

        以后的我,一定要擁有嗅嗅的靈敏嗅覺和匆匆的敏捷行動(dòng),并學(xué)會(huì)像“唧唧”一樣不斷調(diào)整自己的心理,獲得最好的心境去奮斗,在人生沒有發(fā)生改變之前做好充分的準(zhǔn)備。

      《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感6

        生活是一座迷宮,我們必須從中找到自己的出路。我們時(shí)常會(huì)陷入迷茫,在死胡同中搜尋。

        但只要我們始終深信不疑,有一扇門就會(huì)向我們打開。

        它或許不是我們?cè)?jīng)想到的那一扇門,但我們最終將會(huì)發(fā)現(xiàn),它是一扇有益之門。

        人生猶如“迷宮”,每個(gè)人都在其中尋找各自的“奶酪”——穩(wěn)定的工作、身心的健康、和諧的人際關(guān)系、甜蜜美滿的愛情,或者是令人充滿想象的財(cái)富《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪?》一書,通過主人公小老鼠嗅嗅、匆匆和小矮人哼哼、唧唧之間簡(jiǎn)單的故事情節(jié),為我們敘述了尋找“奶酪”的千難萬(wàn)險(xiǎn)。這本書中平凡中見偉大,簡(jiǎn)單中蘊(yùn)藏著耐人尋味的道理。全書分為三部分:

        第一部分:“芝加哥的同學(xué)會(huì)”,介紹了老同學(xué)聚會(huì)時(shí)對(duì)于自己努力應(yīng)對(duì)是生活中對(duì)變化的討論。這里運(yùn)用了一個(gè)“舉例子”的說明方法,因而引起下文。第二部分:本書的核心——“誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪?”。在尋找奶酪的過程中,面對(duì)生活中的變化,兩只小老鼠嗅嗅和匆匆的表現(xiàn)比兩個(gè)小矮人更加出色,因?yàn)樗麄兊念^腦十分簡(jiǎn)單,做事只會(huì)一個(gè)勁兒的.往前沖。而小矮人復(fù)雜的大腦和情感會(huì)使得事情變得越來(lái)越復(fù)雜。這并不是說兩只小老鼠更聰明,因?yàn)槲覀兇蠹叶贾廊祟惖闹巧桃壤鲜蟮闹巧毯退伎寄芰σ叩迷S多。單從某一種角度來(lái)看,人類那些十分復(fù)雜的思想和情感,哪一個(gè)不是阻礙著人們前進(jìn)的絆腳石呢?如果你仔細(xì)觀察四個(gè)角色的行為,并意識(shí)到小老鼠與小矮人的不同方面。你就會(huì)發(fā)現(xiàn),當(dāng)變化出現(xiàn)時(shí),或許簡(jiǎn)單行事能比瞻前顧后帶來(lái)的快樂和收益更多。如果你像小老鼠一樣及早注意“奶酪”的變化,那么你的“奶酪”就永遠(yuǎn)不會(huì)變質(zhì)!

        第三部分:“下午茶時(shí)的討論”,介紹了老同學(xué)聚會(huì)時(shí)對(duì)這個(gè)故事的啟發(fā)。這里同樣運(yùn)用了一個(gè)“舉例子”的說明方法,因而總結(jié)全文,作者真是用心良苦呀!

        “及早注意細(xì)微小變化,這會(huì)有助于你適應(yīng)即將到來(lái)的大變化!笨纯茨阏谙碛玫哪汤易冑|(zhì)了沒有,如果沒有,那請(qǐng)記住這句話!

      《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感7

        《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪?》讀后感書中有4個(gè)人物———兩只小老鼠嗅嗅匆匆和兩個(gè)小矮人哼哼唧唧。他們生活在一個(gè)迷宮里,奶酪是他們要追尋的東西。有一天,他們同時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)儲(chǔ)量豐富的奶酪倉(cāng)庫(kù),便在其周圍構(gòu)筑起自己的幸福生活。

        很久之后的某天,奶酪突然不見了!這個(gè)突如其來(lái)的變化使他們的心態(tài)暴露無(wú)疑:嗅嗅,匆匆隨變化而動(dòng),立刻穿上始終掛在脖子上的鞋子,開始出去再尋找,并很快就找到了更新鮮更豐富的奶酪;兩個(gè)小矮人哼哼和唧唧面對(duì)變化卻猶豫不決,煩惱叢生,始終固守在已經(jīng)消失的美好幻覺中追憶和抱怨,無(wú)法接受奶酪已經(jīng)消失的殘酷現(xiàn)實(shí)。經(jīng)過激烈的思想斗爭(zhēng),唧唧終于沖破了思想的束縛,穿上久置不用的跑鞋,重新進(jìn)入漆黑的迷宮,并最終找到了更多更好的奶酪,而哼哼卻仍在對(duì)蒼天的追問中郁郁寡歡……

        奶酪自然是個(gè)比喻,代表我們生命中的任何最想得到的東西,它可能是一份工作,也可能是金錢,愛情,幸福,健康或心靈的安寧等等。生活在這樣一個(gè)快速,多變和危機(jī)的時(shí)代,每個(gè)人都可能面臨著與過去完全不同的境遇,人們時(shí)常會(huì)感到自己的`奶酪在變化。各種外在的強(qiáng)烈變化和內(nèi)心的沖突相互作用,使人們?cè)诟鞣N變化中茫然無(wú)措,先是追問———到底是誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪?然后對(duì)新的生活狀況無(wú)所適從,不能正確應(yīng)對(duì)并陷入困惑之中難以自拔。如果你在各種突如其來(lái)的變化中,總耽于失去的痛苦,決定的兩難,失望的無(wú)奈……

        那么生活本身就會(huì)成為一種障礙。生活的迷宮很大,你會(huì)滯留在其中一角安身立命,久了,年紀(jì)漸長(zhǎng),就懶得變動(dòng),或者是沒有勇氣和激情再去變動(dòng)和追尋。我喜歡這本書,因?yàn)樗且粋(gè)可愛的故事,輕松愉快地便澄明了混沌的生活。當(dāng)一位被變化所困惑的人坐在一面骯臟的鏡子前,希望看清自己的真面目而不得時(shí),《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪?》就像一位智者,用一條白毛巾從容不迫地擦去鏡子上的污跡,讓困惑者真正發(fā)現(xiàn)自己的問題所在。

      《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感8

        工作之余,認(rèn)真閱讀了《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》這本暢銷書。我?guī)缀跏且豢跉庾x完了其中的小故事。故事中那四個(gè)在迷宮中尋找奶酪的小家伙給我留下了深刻的印象。
        兩只小老鼠嗅嗅和匆匆,它們無(wú)論在何時(shí)對(duì)奶酪都情有獨(dú)鐘,總能執(zhí)著的搜尋自己所需的東西,它們對(duì)變化是敏感的,對(duì)環(huán)境也是敏感的,那不愿輕易放下的跑鞋暗示著內(nèi)心的警覺,它們對(duì)所得是知足的,對(duì)所失是坦然的,它們明晰的知道奶酪對(duì)生存而言的必要,也清楚的'知道失去后繼續(xù)尋找的重要,它們屬于目標(biāo)明確的一類。有人說小老鼠簡(jiǎn)單,所以才有線性思維下的執(zhí)著反應(yīng)。而我認(rèn)為,小老鼠的簡(jiǎn)單是值得我們學(xué)習(xí)的。它的簡(jiǎn)單恰恰是目標(biāo)感強(qiáng)的表現(xiàn),是在復(fù)雜局面前,能抓住重點(diǎn),有效達(dá)成目標(biāo)的表現(xiàn)。人的患得患失,往往將簡(jiǎn)單的事情復(fù)雜化。何不像小老鼠那樣做個(gè)知道自己要什么和怎樣要的自覺之人呢?
        小矮人唧唧雖然沒有小老鼠那么敏感而自如的應(yīng)對(duì)變化,但他是覺醒的一類。他善于反思,善于總結(jié),他不像一個(gè)實(shí)干者,更像一個(gè)思想者,他在迷宮的墻上留下的思考的足跡成了大家分享的財(cái)富。與其說他最終找到了新的奶酪,不如說他找到了尋找奶酪的方法,或者說生存的方式。在經(jīng)歷了奶酪失而復(fù)得的過程之后,他變得務(wù)實(shí)而堅(jiān)強(qiáng)。曾經(jīng)的彷徨,曾經(jīng)的苦悶,曾經(jīng)的恐懼,都成了今后直面變化的不竭之力。他的覺悟和美好的結(jié)果給了我們希望,讓我們相信在勇敢面對(duì)變化之后等待我們的是風(fēng)雨后的彩虹。其實(shí)打動(dòng)我的不是唧唧得到的新奶酪,而是他的真實(shí)和堅(jiān)持。他不怕說出自己的擔(dān)心,也不怕前進(jìn)中的迷惘,他在不斷與自己對(duì)話、在不斷的改變中堅(jiān)持到了最后,他的堅(jiān)持彰顯了作為一個(gè)真正人的韌性,這無(wú)疑是彌足珍貴的。
        小矮人哼哼固步自封,缺乏順應(yīng)變化的勇氣,成了一個(gè)反例,文中沒有細(xì)說他的結(jié)局,留下了無(wú)限的空間給讀者,雖然他不值得去同情,但還是希望他能戰(zhàn)勝自己,找到屬于自己的奶酪。
        從這四個(gè)有趣的小家伙的故事中,我意識(shí)到積極應(yīng)對(duì)變化的重要性。有人說,世界上唯一不變的,就是什么都在變。是啊,既然我們處在這樣一個(gè)不斷變化的環(huán)境中,就要努力做個(gè)環(huán)境中的人,不斷充實(shí)自己,不斷積蓄力量,不斷順應(yīng)變化,變被動(dòng)為主動(dòng),去尋找屬于自己的奶酪!

      《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感9

        《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》是一本充滿童話色彩又蘊(yùn)含深刻哲理的書。它連續(xù)28周蟬聯(lián)網(wǎng)上最暢銷書籍之冠。全球已超過80所大型公司機(jī)構(gòu)正沿用這本書的理念指導(dǎo)員工工作與生活。

        為什么一則看似簡(jiǎn)單的故事卻能使眾多讀者自得其樂?

        故事發(fā)生在一個(gè)遙遠(yuǎn)的地方。在那里住著四個(gè)家伙:頭腦極其簡(jiǎn)單的老鼠嗅嗅、匆匆以及雖跟老鼠大小,卻與人一般模樣、哼哼、唧唧。他們都有著共同的目的——到迷宮里找奶酪C站。

        最后,經(jīng)過多次迷路、碰壁之后,他們終于在那條迂回曲折的路的盡頭找到了奶酪C站。他們當(dāng)然愜意,盡情地享受著各式各樣的美味奶酪。日子就這樣在幸福中一天天流逝。終于有一天,C站的奶酪沒有了。嗅嗅和匆匆兩只小老鼠并沒有多大驚慌,他們立即向迷宮深處走去,尋找新的奶酪,終于他們找到了從未見過的最大的奶酪倉(cāng)庫(kù):奶酪N站。他們又開始了新的幸福生活。

        而哼哼和唧唧呢,卻被C站奶酪消失情況驚呆了。哼哼聲嘶力竭地嚷道:“誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪!”“這不公平!”饑餓使他們變得更瘦。在哼哼依然只愿在原處等待的`時(shí)候,唧唧終于意識(shí)到“生活在變化,日子也得往前走!庇谑撬谄鹦星皩懴铝恕叭绻悴桓淖儯憔蜁(huì)被淘汰”的忠言留給哼哼,希望哼哼能及早想通。功夫不負(fù)有心人,唧唧終于找到了奶酪N站。

        唧唧說得好啊!世間萬(wàn)物總在變化著,如果我們不改變自己以適應(yīng)變化,就會(huì)被這個(gè)時(shí)代所淘汰。老鼠嗅嗅、匆匆雖頭腦簡(jiǎn)單,但他們一旦嗅出危機(jī)就馬上作出反應(yīng),并作出相應(yīng)行動(dòng),從而得到新奶酪;小矮人哼哼雖有人類獨(dú)具模式的思維,但他害怕變化而否認(rèn)、拒絕變化;唧唧則能以自勉方式鼓勵(lì)自己變化,克服害怕變化的心態(tài)。他們四個(gè)小家伙令我想起了“樹挪死,人挪活”的道理。

        此外,這個(gè)故事還告訴我們,幸福不是與生俱來(lái)的,生活中沒有永恒的“奶酪”,也沒有唯一的“奶酪”,要獲取“奶酪”是要靠自己努力的。正如唧唧所說的:“越早放棄舊奶酪,你就會(huì)越早得到新奶酪!

      《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感10

        十一假期間學(xué)校布置了特色作業(yè),其中有一項(xiàng)是閱讀一本暢銷書——《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》并寫出讀后感。

        今天我讀完了美國(guó)作家——斯賓塞.約翰遜寫的《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》。這本書講的是老鼠嗅嗅和匆匆,小矮人哼哼和唧唧的故事。嗅嗅能夠及早嗅出變化的氣息;匆匆,他能夠迅速行動(dòng);哼哼,他因?yàn)楹ε赂淖兌裾J(rèn)和拒絕變化,這會(huì)使事情變得更糟;唧唧,當(dāng)他看到變化會(huì)使事情變得更好時(shí),能夠及時(shí)地調(diào)整自己去適應(yīng)變化。它們?cè)谝蛔詫m里尋找奶酪,一天他們?cè)谀汤襝站找到了一座巨大的奶酪堆,開心極了。隨著一天天的過去所有奶酪都被吃光了,這時(shí)小老鼠嗅嗅和匆匆換上一直掛在脖子上的跑鞋,毫不猶豫的走向迷宮尋找新的'奶酪。而哼哼和唧唧呢只會(huì)沉浸在痛苦之中,不接受現(xiàn)實(shí)。最后唧唧也勇敢地走進(jìn)迷宮,踏上了尋找新奶酪的征程。他還在迷宮的墻上寫下,“享受變化嘗試去冒險(xiǎn),并且享受新奶酪的美味”最終唧唧找到了新的奶酪站。

        合起書來(lái),細(xì)細(xì)的想一想,我的“奶酪”是什么?它又是否正在變質(zhì)?我想對(duì)于我來(lái)說,獨(dú)享爸爸媽媽的愛,就是我的“奶酪”。之前,我對(duì)于爸爸媽媽再要一個(gè)孩子是堅(jiān)決反對(duì)的。只要他們一提,我就強(qiáng)烈反對(duì),甚至哭了起來(lái),也會(huì)說說“狠話”,讓媽媽“頭皮發(fā)麻”,斷絕念想。我害怕失去爸爸媽媽對(duì)我的愛,我恐懼這個(gè)還“沒影”的孩子來(lái)動(dòng)我的“奶酪”。而現(xiàn)在想想看,倒是覺得可笑了。無(wú)論是誰(shuí),他的“奶酪”總會(huì)有一天會(huì)變質(zhì)。我們不能停留在原地,不能沉浸在痛苦之中,不能一味的懼怕改變。我想我不應(yīng)該去恐懼,痛苦。試想一下,這個(gè)小生命如果真的來(lái)到我的身旁,不知道他會(huì)帶給我們多少快樂與美好呢!我一定會(huì)非常非常愛我親愛的小不點(diǎn)妹兒或是弟兒。哦,忽然渴望我的家庭趕快有個(gè)新成員加入了!是不是有點(diǎn)奇怪呢?不,我知道那一定會(huì)是我要享受的一塊美味的新“奶酪”。

        變是唯一的不變,這是生活的真諦。在這個(gè)充滿了變化的世界里,我們必須作好充分的心理準(zhǔn)備,時(shí)時(shí)觀察周圍的變化。我們要記。簞e人仍會(huì)不斷地拿走你的“奶酪”,所以我們要做好迅速改變的準(zhǔn)備,不斷地去適應(yīng)變化、享受變化。

      《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感11

        一場(chǎng)午后的雷陣雨,天空下得滴滴答答……看著鐵灰色天空,我的心也緩緩的蒙上一抹淡淡的灰。唉!一場(chǎng)午后雷陣雨,攪擾了我美好的夏日午后,看來(lái)因?yàn)檫@場(chǎng)傾盆大雨,我哪兒也去不了了。在心情煩悶之余,無(wú)意中瞥見桌上一本薄薄的故事書,斗大的標(biāo)題深深吸引著我,在好奇心的驅(qū)使下,翻開了那本書──“誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪?”

        故事中描述兩只老鼠以及小矮人尋找奶酪的經(jīng)歷。他們同時(shí)發(fā)現(xiàn)一大堆的奶酪,也沒有人知道是誰(shuí)把奶酪放在那里,更不知道那些奶酪從何而來(lái)。當(dāng)奶酪全數(shù)消失時(shí),老鼠繼續(xù)追求他們渴望的奶酪,而小矮人則選擇一意孤行的死守在原地,他們認(rèn)為自己是有智慧的,所以一定能知道到底是誰(shuí)搬走了他們的奶酪;不久后便找到了比原先更多的奶酪,小矮人依然在原地執(zhí)著的“守株待兔”,他們想破了頭還是不懂奶酪為何消失。最后,小矮人嘻嘻哈哈走出了原先封閉自我的地方,努力尋找新的奶酪,他們認(rèn)為“雖然比較晚才開始,但也比從來(lái)都沒有開始要好得多了!”最后,小老鼠“哈哈”終于找到了它夢(mèng)寐以求的奶酪。

        就這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的小故事,利用類似童話故事般的手法,但卻又活生生的反應(yīng)出一個(gè)成功的`人士,對(duì)于生活改變應(yīng)采取的積極態(tài)度和觀讀,故事背后所隱藏的寓意無(wú)可限量。文中的奶酪并非是指真的奶酪,它所代表的是每個(gè)人在生命中所追求的事物,但美好的事物不可能永遠(yuǎn)好端端的擺在那里任你索取,因此當(dāng)奶酪移動(dòng)時(shí),我們也必須跟著移動(dòng),否則你將永遠(yuǎn)得不到奶酪;偏偏人們非常難改變自我,因?yàn)槲覀兲ε赂淖兞耍晕覀兂3O裥“艘粯庸什阶苑、畫地自限,把自己的心鎖得死死的,終究走不出自己圈設(shè)的無(wú)形牢籠。

        在偶然的因緣下,我碰見了這本好,一讀便讓我愛不釋手。窗外的雨漸漸停了,露出一道絢爛的彩虹,就如我的心一般,充實(shí)而飽滿,豐富且斑斕!期盼此書能在我的人生中,帶給我更多啟示,指引我尋找生命中,最香甜可口的奶酪。

      《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感12

        本書講述了一個(gè)很有趣的寓言故事,講的是嗅嗅、匆匆兩只小老鼠和哼哼、唧唧兩個(gè)小矮人在迷宮中找尋自己奶酪的心路歷程,風(fēng)趣幽默、形象動(dòng)人,既給讀者帶來(lái)了快樂,也會(huì)引導(dǎo)讀者不斷反思。

        生活中存在“嗅嗅”和“匆匆”,他們總是很敏感,最早能夠感受到風(fēng)吹草動(dòng),嗅到變化的端倪,并根據(jù)變化迅速行動(dòng),找尋自己的“奶酪”。他們身上的閃光點(diǎn)就是把生活看的簡(jiǎn)單,不會(huì)陷入無(wú)休止的糾結(jié)和煩惱中,雖然辛苦,卻也活的快樂灑脫。生活中的“哼哼”們,安逸享受慣了,突然遇到艱險(xiǎn)的情況,全然不知道怎么做,他們能做的就是一味的抱怨,無(wú)限糾結(jié),害怕改變,擔(dān)心情況會(huì)越變?cè)皆。他們身上有著常人所羨慕不來(lái)的環(huán)境和資源,卻難以承受常人能夠承擔(dān)的艱辛。我們中的大多數(shù),更多的像是故事中的'“唧唧”,面對(duì)丟失的“奶酪”,在挫折和失敗中,不斷學(xué)習(xí),不斷反思和總結(jié),尋找生命中新的“奶酪”。

        居安思危,是我們每個(gè)人需要遵循的原則。生命變化、環(huán)境變化、世界各種變化,需要我們不斷提升和完善自己。世界上唯一不變的就是變。沒有勇氣接受這種變化,就只能眼巴巴的看著自己眼前的“奶酪”流失。

        應(yīng)對(duì)各種變化,首先需要勇氣和膽量。曾經(jīng)某位哲人說的好“害怕失敗比失敗更可怕”,有了勇氣和膽量,才能深入思考自己所面臨的困境,坦然面對(duì)改變。再次需要毅力和耐心。在改變自己的過程中,要耐得住性子,多給自己一些時(shí)間進(jìn)行嘗試,而不能浮躁和煩悶,因?yàn)檫@些都不會(huì)解決問題,反倒不如按部就班的來(lái),功到自然成。最后,我們還需要反思和總結(jié),關(guān)于挫折和失敗所走的彎路,深刻反思下它的原因,而順暢開心的日子,則要總結(jié)下它高效的經(jīng)驗(yàn)。

        總之,面對(duì)被偷走的“奶酪”,要不畏、不慌、不亂。居安思危、未雨綢繆,去爭(zhēng)取生命中更美味更可口的“奶酪”。

      《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感13

        書中有4個(gè)“人物”——兩只小老鼠“嗅嗅”“匆匆”和兩個(gè)小矮人“哼哼”“唧唧”。他們生在一個(gè)迷宮里,奶酪是他們要追尋的東西。有一天,他們同時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)儲(chǔ)量豐富的奶酪倉(cāng)庫(kù),便在周圍構(gòu)筑起自己的幸福生活。很久之后的某天,奶酪突然不見了!這個(gè)突如其來(lái)的變化使他們的心態(tài)暴露無(wú)疑:嗅嗅、匆匆隨變化而動(dòng),立刻穿上始終掛在脖子上的鞋子,開始出去再尋找,并很快就找到了更新鮮更豐富的奶酪;兩個(gè)小矮人哼哼和唧唧面對(duì)變化卻猶豫不決,煩惱叢生,始終固守在已經(jīng)消失的美好幻覺中追憶和抱怨,無(wú)法接受奶酪已經(jīng)消失的殘酷現(xiàn)實(shí)。后來(lái),唧唧終于沖破了思想的束縛,穿上久置不用的跑鞋,重新進(jìn)入漆黑的迷宮,并最終找到了更多更好的奶酪,而哼哼卻仍在對(duì)蒼天的追問中郁郁寡歡……

        “奶酪”自然是個(gè)比喻,代表我們生命中的任何最想得到的東西,它可能是一份工作,也可能是幸福、健康或心靈的安寧等等。生活在這樣一個(gè)快速、多變和危機(jī)的時(shí)代,每個(gè)人都可能面臨著與過去完全不同的'境遇,

        人們時(shí)常會(huì)感到自己的“奶酪”在變化。各種外在的強(qiáng)烈變化和內(nèi)心的沖突相互作用,使人們?cè)诟鞣N變化中茫然無(wú)措,先是追問——到底是誰(shuí)動(dòng)了“我的奶酪”?,然后對(duì)新的生活狀況無(wú)所適從,不能正確應(yīng)對(duì)并陷入困惑之中難以自拔。如果你在各種突如其來(lái)的變化中,總陷于“失去”的痛苦、“決定”的兩難、“失望”的無(wú)奈……那么生活本身就會(huì)成為一種障礙。生活的迷宮很大,你會(huì)滯留在其中一角安身立命,久了,年紀(jì)漸長(zhǎng),就“懶得變動(dòng)”,或者是“沒有勇氣”再去變動(dòng)和追尋。

        我喜歡這本書,因?yàn)樗且粋(gè)可愛的故事,輕松愉快地便澄明了混沌的生活。當(dāng)一位被變化所困惑的人坐在一面骯臟的鏡子前,希望看清自己的真面目而不得時(shí),《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪?》就像一位智者,用一條白毛巾從容不迫地擦去鏡子上的污跡,讓困惑者真正發(fā)現(xiàn)自己的問題所在。

        世事變化本無(wú)常,《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪?》告訴我們一個(gè)最簡(jiǎn)單的應(yīng)對(duì)方法,那就是把跑鞋掛在脖子上,時(shí)刻準(zhǔn)備穿上它,有備無(wú)患。

      《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感14

        《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪?》講述的是一個(gè)寓言故事,當(dāng)我讀完這本書,深受啟發(fā),故事雖然簡(jiǎn)單,但給我的人生帶來(lái)的啟發(fā)確實(shí)非常深刻的,讓我變得更加勇敢,敢于追求自己的夢(mèng)想,敢于去挑戰(zhàn)自己,提升自我修養(yǎng)和學(xué)識(shí),成長(zhǎng)為一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的青年,為實(shí)現(xiàn)自己的理想做好創(chuàng)造基礎(chǔ)。

        誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪講述的是—兩只小老鼠“嗅嗅”、“匆匆”和兩個(gè)小矮人“哼哼”、“唧唧”找尋奶酪的故事。一開始老鼠和矮人都找到了美味可口的奶酪,于是他們都在迷宮里藏了起來(lái),守這奶酪構(gòu)筑起自己的幸福生活?墒沁^了不久,矮人和老鼠的奶酪都不見了,老鼠嗅嗅和匆匆立刻行動(dòng)起來(lái),去尋找新的奶酪,開始了尋找幸福的下一個(gè)征程。而矮人哼哼和唧唧面對(duì)突如其來(lái)的變故無(wú)法接受現(xiàn)實(shí),整天做著思想斗爭(zhēng),后來(lái)唧唧終于穿上了掛在脖子上的鞋子行動(dòng)了起來(lái),和兩個(gè)老鼠一樣,都找到了更好的奶酪,幸福再次降臨。而哼哼卻還是呆在原地,怨天尤人并沒有行動(dòng),最后還是一無(wú)所有。在遇到困難和挫折的時(shí)候,我們應(yīng)該怎么做呢?是坐以待斃的怨天尤人還是積極行動(dòng),朝著下一個(gè)目標(biāo)奮斗?

        很顯然,我們不能學(xué)習(xí)兩個(gè)小矮人的處事風(fēng)格,面對(duì)挫折樣趕快想辦法去改變它,戰(zhàn)勝困難,而不是就此消沉和頹廢。

        兩只小老鼠在面對(duì)人生路上的不順時(shí)比小矮人做的好多了,它們積極進(jìn)取,不給自己背負(fù)過重的思想負(fù)擔(dān),輕身上路,為了自己的.新的目標(biāo)和理想而奮斗下去!

        寓言故事總是讀起來(lái)非常有趣,有很多作家都寫出了優(yōu)秀的寓言故事,但從來(lái)沒有一本書可以像《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》這樣有趣,讓我讀起來(lái)愛不釋手?赡苁俏覀?nèi)狈ψ銐虻南胂罅Π,?duì)文字的把控也不夠,就連作者對(duì)小動(dòng)物的取名都如此風(fēng)趣。

        可見,從文字中,我們不僅讀到了有趣的故事,更是對(duì)作者的文學(xué)功底十分佩服,讓我們一起努力,遨游在文學(xué)的海洋里,讓自己變成一個(gè)有文學(xué)素養(yǎng)的人吧。

      《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感15

        初次選擇看這部書是因?yàn)樗念}目讓我感覺會(huì)是很有意思的,確實(shí)這部寓言充滿著童趣,幽默后會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)這簡(jiǎn)單的故事涵蓋的內(nèi)容是相當(dāng)?shù)膹V泛,主人翁們的差別正是社會(huì)上形形色色人的寫照。在可愛搞笑的表面下告訴人們奮進(jìn)的真諦,難怪可以讓世人如此熱衷。

        細(xì)味題目《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》,當(dāng)我們把奶酪認(rèn)定為是“我”的時(shí)候,我們也就在無(wú)形中顯露出自己的霸道和自私。哼哼就是最鮮明的代表,寓言開始時(shí)他和唧唧辛勤的尋找著,總算皇天不負(fù)有心人,讓他們?nèi)缭傅恼业搅素S富的奶酪。辛勤的付出之后哼哼也就理所當(dāng)然的`認(rèn)為奶酪屬于自己,于是他和唧唧將家也搬到那,一切以此為中心。歡樂、無(wú)憂無(wú)慮以及懶散的過著。其實(shí)用安逸現(xiàn)狀是否會(huì)更貼切?總也有坐山山空的那天,這一天到來(lái)了,“屬于”哼哼的奶酪沒了,他憤怒了。他咆哮著“誰(shuí)偷走了我的奶酪”。殊不知那奶酪不屬于你,只是被你找到的。

        對(duì)于唧唧,在失去奶酪后沒有哼哼那樣強(qiáng)烈的反應(yīng)。然而,他卻被“近朱者赤,近墨者黑”了,在哼哼消極的帶動(dòng)下,惡性循環(huán)中,渾渾噩噩的度過很長(zhǎng)一段時(shí)間。生活中有太多如類的人,人初本善,當(dāng)我們遇到消極的人時(shí)不免會(huì)被影響。還好唧唧及時(shí)醒悟過來(lái),懂得“如果你不改變,你就會(huì)被淘汰。”雖猶豫卻時(shí)刻告訴自己“遲到總比不做好”。最后在不斷的自我鼓勵(lì)中超越恐懼,發(fā)現(xiàn)了新的奶酪。

        嗅嗅、匆匆則是頭腦簡(jiǎn)單,但不斷勞作那一類人的代表。他們明確著自己的目標(biāo),不會(huì)因?yàn)樽兓詠y陣腳,簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的努力生活著。

        看著他們面多變化做出不同的反應(yīng)時(shí),我也思考過,如果是我呢?或許我會(huì)儲(chǔ)存一些在家,在品味的同時(shí)還繼續(xù)尋找著其他奶酪站點(diǎn)?誰(shuí)能完全對(duì)“安逸、舒適”免疫,也只有在嘗試過失敗的挫折后才懂得吧!

        作者用哼哼唧唧代表著不同時(shí)期的自己。哼哼則是失去工作后,整天萎靡不振的、抱怨他人的自己。而唧唧則扮演著醒悟過來(lái)的自己。事情每天都變化著,作者也慢慢的醒悟著---有時(shí)看問題需要的是簡(jiǎn)單化,以及靈敏快速的行動(dòng),事情過分復(fù)雜化,只會(huì)使自己感到慌亂。還有要善于發(fā)現(xiàn)一開始就發(fā)生的那些細(xì)微變化, 以便為即將來(lái)領(lǐng)的更大變化做好準(zhǔn)備。

        生活在于不斷給予自己積極的警惕,不要讓安逸墮落了你。

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