讀書讀書心得
當我們備受啟迪時，好好地寫一份心得體會，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學習。怎樣寫好心得體會呢？下面是小編為大家收集的讀書讀書心得，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
讀書讀書心得1
今讀林語堂之《論讀書》，感觸頗深。正如語堂先生言：四十學《易》是一種味道，五十而學《易》，又是一種味道。所以凡是好書都值得重讀的。自己見解愈深，學問愈進，愈讀得出味道來。譬如我此時重讀Lamb的論文，比幼時所讀全然不同，幼時雖覺其文章有趣，沒有真正魂靈的接觸，未深知其文之佳境所在。一人背誦，再去讀范增的傳，始覺趣味。而我已七十之人，讀來始覺有味只能說本人后知后覺，雖晚些，總比不覺強。
林語堂之《論讀書》，論述什么是真正的讀書，讀什么書，怎么讀。
語堂先生《論讀書》是指非專業(yè)之書，專業(yè)之書可謂是工具之書，應考之書，用語堂先生話記是：記問之學。記問之學不足為人師，禮記早已說過。書上怎樣說，你便怎樣答，一字不錯，叫做記問之學。記問之學讀之可謂苦也，而真正自己喜歡的書可謂情人，何苦之有？記得小時候讀自己喜歡的書，常常是偷讀。非應考之書，家長、老師都是有所限制的。課堂上用教科書遮擋，居家時被窩里偷看。真的不用懸梁刺股清醒自己，如不能讀完，還會輾轉難眠呢。在沒有選擇能力時，喜歡讀書會遇見什么讀什么，他人推薦什么讀什么。這時候讀書，雖然盲目，依然能從書中汲取自己需要的詞匯章節(jié)，豐富自己的`閱歷和知識。有了選擇、判斷能力就會按需索驥，豐滿自己。其實回頭看看在工作中所用知識更多的是來自自己的積累，學校所學的大部分都還給老師了。學校能否根據使用頻率設計教材，更多的能學以致用，減少資源浪費、珍惜生命中有限的時間呢？好些書重新讀來，真有新的感受在身，無奈年事已高，記憶力大減，一時的感受若不記錄下來，恐余忘卻，暫記于此吧！
讀書讀書心得2
書籍是我們生活中必不可少的一樣物品，它像一首悅耳動聽的歌，文字像一個個跳動的音符，我們的生活需要書籍，也需要書籍，也需要書籍照亮未來。
在這個炎炎夏日里，我有幸讀了一本好書——《淘氣包馬小跳》，毛小跳是一個充滿童真，有著稀奇古怪點子的一個孩子。人生漫長，童年期的人叫孩子。孩子的'天性，就應該是調皮淘氣的，這是我們難忘、最珍貴的回憶，可是，現(xiàn)在的好多孩子，都因為學習壓力，被迫喪失了童年，我們都應該像馬小跳一樣保持一顆純潔的童心。
馬小跳雖然淘氣，但是心地善良，總能想到好點子，和唐飛、張達、牛超三人都是真真正正的孩子，書中的丁文濤儼然一個小大人，沒了孩子的天真。童年只有一個，過去了就沒有了。我們要好好珍惜現(xiàn)在的時光，捉住寶貴的童年。
這就是我看這本書后所想的，所感的。
讀書讀書心得3
蘇聯(lián)著名作家高爾基曾經說過:“書籍是人類進步的階梯�！睍彩前讶祟悗У轿拿魃鐣囊蛔鶚蛄�，總之，書籍對人類起著重要的作用。
讀書能在危機時救人一命。在一個下午，一個上五年級的維吾爾族小姑娘在回家的路上看到了五個男生觸電倒在地上。為了救他們，他利用上課學到的`知識——尼龍是絕緣體，用自己的尼龍裙包住電線，使勁一拽，時電線從男孩們身上脫離，讓男孩們得救了。從這一件事上看出讀書時十分重要的，它能讓我們懂得許多生活的常識。
讀書能改變一個人的性格。我原本是一個自負、懦弱、粗暴的男孩，是讀書改變了我。讀了《魯濱孫漂流記》使我變得樂觀；讀了《海底兩萬里》使我變得勇敢；讀了《綠山墻的安妮》使我變得溫柔；讀了《湯姆·索亞歷險記》使我充滿正義感……
讀書能使人明智。有一次，數(shù)學老師給我們班的同學出了一道難題，全班同學都百思不得其解，我也對這道題我可奈何。這是，我發(fā)現(xiàn)這道題與我看到的一本叫《玩轉頭腦風暴》上的一道題非常相似。仔細回憶一下，竟一模一樣。我奮筆疾書，于是，很快就算出了答案。
古人曾經說過：“讀書破萬卷，下筆如有神�！敝灰覀儾┯[群書，做一個好讀書的文明少年，未來將是一片光輝。
讀書讀書心得4
一節(jié)語文課只有45分鐘，如何在有限的時間內取得較好的教學效果，教給學生學習的方法，培養(yǎng)自學能力就顯得十分重要。
一、課內講讀“悟法”
根據教材的編排體系，采取以精讀帶略讀、以課內閱讀帶課外閱讀、以閱讀方法指導閱讀實踐等方法循序漸進地培養(yǎng)學生的閱讀能力。根據這一原則，我進行了以下兩方面的實踐：
�。ㄒ唬┚膫湔n，確定重點
備好課，才能上好課。在教學中我們抓好備課一環(huán)，主要側重研究讀法指導，做到“一課一得”。例如，第八冊第五單元，備課時，根據單元要求，本單元有兩篇是寫人的文章，語文天地有一篇寫人的文章，兩篇精讀，一篇略讀。備課時則分別確定好讀的重點：《草帽計》重點落實讀描寫人物的部分和對成語、新詞的理解；《包公審驢》重點運用上一課學習的描寫人物的方法進行實踐和落實學生感知及理解較復雜的語句；《諸葛亮》是略讀課文，小主人翁與學生生年紀貼近，便于理解，重點則落實在“作文指導”上，這樣分清輕重緩急，從整體著手，又兼顧部分，教師才有更多的精力指導讀法。
�。ǘ├谜n文，指導讀法
整體感知，首先讓學生整體感知單元重點的理性知識。中高年級充分利用好課文中的“金鑰匙”和單元后的“語文天地”，先讓學生閱讀這兩部分指導性的文字，用重點語句的理解促進學生理解全文，用課文里的材料引導學生印證這些理性知識。在指導學生學習的過程中，多次閱讀，加深理解。課前預習，使學生明確單元的閱讀訓練重點和理解閱讀基本知識的內容和閱讀方法。然后，指導學生學習課文后閱讀，以提高讀的能力，培養(yǎng)分析、概括能力，使學生進一步加深對閱讀基本知識的理解，有利于在以后的實踐中運用�！白x寫指導”短文，融進課堂教學，不用單獨花時間。
一篇課文也可以從整體入手，然后擇其重點段、句子、詞語的路子進行，根據不同體裁的文章，采用不同的導讀方法。
1.填卡讀文。指導學生自制一張（如圖）“讀書摘記卡”，整體讀文時填寫好內容。例如，讀寫人文章應填好以下表中內容：
寫人類學生姓名中心
主人公事件詞、句摘抄
寫外貌的
寫心理的
寫動作的
寫神態(tài)的
2.標記讀文。指導學生邊讀書邊在書上有規(guī)則地勾畫、圈點，根據知識的類別標記不同的符號。比如，引讀中遇到生字用“○”圈住，若屬生字又沒注音，可查字典將音注在字上方；遇到新詞在下面標上“△”號；遇到成語用“□”標明；遇到優(yōu)美的修辭句、比喻句用“—”線標出，用“· ”標明比喻詞……做到手、腦、口并用，教師及時點撥。
3.批注讀文。指導學生在讀的過程中用簡明的文字加“批語”和“注釋”，即把自己對課文的理解和體會等批注在書頁的空白處。①遇到某字是多音字，除了本文的音，還將本字的其他音節(jié)寫上；②釋課題，注明“題眼字”，寫明課文寫作背景，作者姓名，以及課題命題題方法及體裁類別，寫作順序，或“空間方位”，或“時間順序”等；③在特殊用語下寫“批語”，如《詹天佑》一文課后第三題三句話是較復雜的句子，在其下寫上理解語，結構方面的則批上“總寫句”、“過渡句”、“總結句”、“中心句”、“反問句”等，覺得生動的修辭句可批上“生動形象”、“擬人，太形象了”等；④學習不同體裁，教給不同批注方法。如學寫景文章，指導學生用符號或批語。
4.板書圖式讀文。這種方法有利于師生雙邊活動，如采用“箭頭法”導讀。第八冊《跳水》一文，抓住孩子與猴子的聯(lián)系，通過敘述人們的表現(xiàn)，突出船長的機智和果敢。師共同邊讀邊填。
填寫結束，學生們猛一看這幅圖像個坐標。為了鞏固全文，要求學生們按照圖示復述課文。
二、課外閱讀“悟知”
大量的'課外閱讀是課內閱讀的繼續(xù)和發(fā)展。學生在課學到的閱讀知識和方法，在大量的課外閱讀中反復運用，逐步形成能力。具體做法是：教師做到有計劃、有目的、有層次、有布置、有檢查。講讀課文以前，學生往往視讀為“軟任務”而不去閱讀。因此，要注意閱讀信息的反饋，加強必要的檢查和促讀，由促讀而到自讀。促讀的方法有：
1.開展課前3分鐘口頭發(fā)而閱讀收獲演講。上語文課師生互致問候時，站立3分鐘，由一名學生口頭發(fā)布自己讀文章的收獲�？梢允恰皟�(yōu)語美句”，“動人的比喻、擬人句”，“文章的中心”等，作口頭講演。為了激發(fā)人人講，采取以學號為序的方法，輪流進行。為照顧不同層次的學生，還可以允許書面講述，促使他自讀。
2.開設朗讀活動課。配合學�！懊咳兆x書活動”，激發(fā)學生朗讀興趣。課內對朗讀進行必要的指導，兼顧不同類別，不同內容，讀出句、段、篇的“自豪”、“悲傷”、“喜悅”等感情。每兩周舉行一次課外朗讀活動課，每次一個主題，相同內容進行演講讀、競賽讀，作好評比計分，選出“朗讀能手”，在班級張榜公布，激發(fā)閱讀興趣。
3.自制“讀書摘記卡”。要求學生每學期自制讀摘書記卡若干張備用，課外閱讀必須填卡，每張卡要包括自己閱讀書中精彩的詞句、描寫細致的語段等，并寫下自己為什么要摘記的“悄悄話”。每張卡不可強求一致，提倡“百花齊放”，定期進行閱讀交流，也便于發(fā)布閱讀收獲。
4.寫好讀書筆記。教師布置課外讀物，應要求學生寫好讀書筆記，心得體會。內容包括：課題或作者，主要人物或事件，遇見的課內生字，最喜歡的人或事，優(yōu)美語句段及中心句等。學生互查，教師抽查。
5.自辦文摘小報。每周由4名學生，參閱《文摘》有關文章，學辦文摘報。摘文注明課題、摘編者，作為班級交流小報，有利于促讀和寫作知識的積累。
讀書讀書心得5
《青鳥》作者莫里斯梅特林克，1889年出版了詩集《溫室》先后又發(fā)表了戲劇《馬雷娜公主》，《群盲》，《坦達吉之死》，《青鳥》等。
【主要內容】
這本書主要講的是奇爾奇爾和米琪兒尋找青鳥的故事。
【我的感受】
最近我讀了《青鳥》這本書�！肚帏B》這本書的.故事情節(jié)十分精彩，令我愛不釋手。原來幸福在我們身邊，只是我們沒有發(fā)現(xiàn)，一直沒有用心感悟。
幸福并不難找�，F(xiàn)實生活中也有許多幸福的事。比如你從地上起一片紙，扔進垃圾桶里也是一種幸福。幸福是一種極其微妙的感覺，又純凈又體貼。
青鳥代表著我們費盡心思尋找的幸福。其實，只要你以美好的心鏡去看待生活。幸福就會向你露出笑臉。有一次，我想要一雙溜冰鞋。媽媽當天跑了四個商店把溜冰鞋給我買了回來。這件事情很平常。可如果用心體會一下，就會感到媽媽的愛，就會感到幸福。
是啊。只要我們用心去生活，去關愛別人。幸福就在我們身邊。
【摘抄】
小河孱孱----“請你好好疼愛泉水，仔細聆聽小河孱孱的流水聲，我隨時都在那兒。”水難過地說。
戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢---牛奶戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走了過來。
無影無蹤---而動物精靈們也消失的無影無蹤。
溫訓---只見遙遠的原野上；一頭公羊在溫訓地吃草。
訕笑---當溝怎么說時，狼卻訕笑。
讀書讀書心得6
讀書能讓我們增長知識，陶冶情操;讀有意義的書，能讓我們受益匪淺。好的文字愉悅著我們的眼睛，充實著我們的生活;好的書籍猶如人生導師，啟迪著我們如何生活，怎樣做人。現(xiàn)代社會信息科技越來越發(fā)達，網絡雖好，電視雖好，但始終沒有手捧書、眼觀字、心閱讀的感覺溫馨，因為讀書是一種對話，一種飛翔。怎樣讀好書呢?讀書的方法有許多，但關鍵是要做到快慢有度，讀寫結合。
記得培根說過：“有的書只要讀其中一部分，有的書只須知其梗概，而對于少數(shù)好書，則要通讀、細讀、反復讀�！蔽覀兠總�人可以根據自己的需要，有些書對于我們來說，只是擴大視野，那我們就可以“泛讀”，只需了解大概，不求“甚解”;有些書可以采用“專讀法”，讀文章時只注意某一方面，達到高效快讀，有效記憶的目的;還有些書則要采用“精讀法”，熟讀精思，對閱讀對象作分析、理解、鑒賞，這樣讀過的東西就會在頭腦里留下深刻印象。
會讀書，還要做到讀寫結合。在讀書過程中，摘錄好詞佳句，把感興趣的信息一一記錄下來，也可以把自己讀書后的感想、體會寫出來。甚至遇到不能理解的問題可以先記錄下來，過后再尋求解決的`途徑，從而使讀書真正成為增長見識，開啟智慧的金鑰匙。古代有鑿壁借光的故事，講的是匡衡在墻上鑿了個小洞，通過鄰居家從洞中透過來的燭光讀起書來，他勇于戰(zhàn)勝艱苦的條件，勤奮的讀書的精神值得我們學習。如今，我們的生活條件比當時匡衡的要好的多，因此我們更應該努力學習!書是人類進步的階梯，讓我們每天都與書為友，每一天都親近書籍!使我們的人生更充實、更精彩!
讀書讀書心得7
“新課程”為學生的閱讀提出了明確的目標。身為教師的我們，作為學生學習閱讀的指導者，既要指導學生形成正確的閱讀動機，使他們樂于讀書，又要指導學生掌握科學的閱讀方法，培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力。
根據今天的學習，并結合自己以往的教學，現(xiàn)將培養(yǎng)學生會讀書、愛讀書的方法總結如下：
一、引導學生形成正確的閱讀的動機，激發(fā)讀書的樂趣
小學生好奇心強，求知欲旺盛，但由于他們年齡小，缺乏豐富的知識和經驗，讀書的動機模糊，閱讀的盲目性大。因此，教師指導閱讀首先要讓學生形成正確的閱讀動機。
1、指導學生明確閱讀的目的。閱讀的目的就是要在閱讀中學習什么。閱讀的目的定得合理、明確，有助于學生形成正確的閱讀動機。因此，教師要根據學生的年級和認知水平提出不同層次的具體要求。學習瀏覽，擴大知識面，根據需要搜集信息。實踐證明，閱讀的要求越具體，學生對閱讀的目的就越明確。學生一旦有了確定目的的能力，就能夠把教師的要求轉化為個人的目的。
2、激發(fā)學生閱讀的興趣。
�。�1）調動情感激發(fā)興趣。對學生閱讀情感的調動，是形成正確閱讀動機的重要一環(huán)。閱讀教學過程是情感交流、活動的過程，在閱讀教學中，教師首先要入情入境，以情動情，教師要善于將自己的教學情感、教材的創(chuàng)作情感、學生的學習情感三者合而為一，形成一個有機的整體�！安豢紤]學生的情感因素，固然也能使他們學到知識和技能，但不能引起他們的興趣，不可能使他們始終如一地保持積極的學習態(tài)度。”（斯卡特金）可見，利用情感的力量，激發(fā)學生的閱讀興趣，對促進學生形成正確的閱讀動機，使他們樂于讀書，是有重要意義的。
�。�2）開展比賽激發(fā)興趣。學生進行閱讀，既希求讀有所得，有期望所得的收獲外顯，得到老師、同學和家長的認可與贊許，從而滿足自己的成就感。針對學生的這一心理特點，在閱讀實踐中開展多種競賽活動，來激發(fā)學生的閱讀興趣。如組織“閱讀大王知識競賽”、“讀書心得征文”、“故事大王演講賽”、“讀書經驗交流會”等，給學生提供施展才能的機會。這些活動的`開展，能夠極大地激發(fā)學生閱讀的信心與熱情，其閱讀的興趣從而得以日趨濃厚。
二、教給學生讀書的方法，使他們善于讀書
1．精讀。精讀是培養(yǎng)閱讀能力最主要、最基本的手段，它可以幫助學生牢固掌握知識，提高思維能力和認識水平，增強語言修養(yǎng)。
2．略讀。略讀的目的是力求迅速準確地從全局上把握讀物的脈絡和主旨，明確主要內容。因此，教師要引導學生在閱讀中不要在細枝末節(jié)上多耗時間，要善于抓主干，遇到生字新詞，只要不影響對大意的理解，則可以跳過不讀。
3．摘讀。即在閱讀過程中摘抄有關內容或重要詞句的閱讀方法。當然也可以在閱讀過程中邊讀邊批注，勾畫圈點或寫上幾句心得，閱讀完后再把采摘的內容記于摘記本中，養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的良好習慣。
4．探究。在閱讀過程中，要讓學生自己與課文對話，從自我出發(fā)去感受和體驗。在學生認真閱讀了課文之后，可以讓他們提出自己的疑點。對于其中有探討價值的問題，教師要組織學生展開討論，讓他們各抒己見，自己去尋找答案。
5．推想。推想是指學生借助有關信息的提示。
讀書讀書心得8
莎士比亞說過：“書籍是全世界的營養(yǎng)品�！毕裎疫@種對閱讀如饑似渴的少年自然讀過很多書，其中《三國演義》《水滸傳》《西游記》等等，而我最喜歡的便是“話說天下大勢，分久必合，合久必分……”的《三國演義》。今天我就向你們推薦它。
《三國演義》是元末明初小說家羅貫中寫的。這本書主要演義了漢末到晉初天下分裂，魏、蜀、吳鼎足相爭最后統(tǒng)一于晉將近百年的歷史。
為什么我會向你們推薦《三國演義》呢?首先這本書有著許多精彩的，引人入勝的故事。其中我最喜歡的是關云長溫酒斬華雄。這個故事主要講了董卓封自己為丞相，把持朝政引曹操昭告天下人，請大家一起出力殺掉董卓。而董卓得知后便派自己的部下華雄去關前迎敵。曹操派出各個英勇善戰(zhàn)的將軍，結果都敗了。這時，關羽站了出來說，他愿意去斬華雄的頭顱獻給曹操。曹操為關羽到了一杯酒，讓他喝酒壯膽，再去迎敵。關羽卻讓曹操將酒先倒在杯子里，先放著，他去去就來。說完，關羽就沖了出去。過了一會兒，關羽便提著華雄的頭回來了。只見他將華雄的頭往地上一扔，一口便將曹操為他倒的酒喝了下去，這時的酒還是溫的。從此以后，大家便知道了有關羽這一號英雄人物。讀了這個故事，我的內心十分激動，仿佛看見了關羽策馬揮刀，奮力迎戰(zhàn)，抬手就把華雄給斬了，不愧是真豪杰啊!
這本書不僅有精彩的'故事，而且還有許多個性鮮明的人物，例如張飛個性勇猛，十分好斗;諸葛亮忠心向主，計謀眾多;劉備則是心懷大志。其中我最喜歡的是諸葛亮，他是劉備三顧茅廬才請出山的，他神機妙算，善用計謀，是一位出色的軍師。沒當我看到他幫助劉備打敗敵人之時，心里總會生出一絲敬佩和喜悅。而當我看到諸葛亮病死五丈原時，心里感到一陣失落，不禁為他未能幫劉備統(tǒng)一三國而感到惋惜。
總而言之，《三國演義》這本四大名著之一十分有趣，常常使我欲罷不能。如果你還想看更多精彩故事，就去買一本吧。
讀書讀書心得9
我讀了一個故事，它非常的有教育意義，使我懂得了一個深刻的道理。
故事是說：有一頭鹿，在和同伴的搏斗中被刺瞎了一只眼睛。從此它只能看見一側的'情況，而對另一側的情況卻不得知。于是，這頭鹿腦子一轉，想了一個辦法，自己到海邊吃草，把好的眼睛對著草地，把壞的眼睛對著大海，就不會有危險了。起初，這只鹿是很幸運的吃到了草，它覺得自己的主意太棒啦!終于有一天，有人乘船從海邊駛過，發(fā)現(xiàn)了這頭鹿，然而鹿卻沒有發(fā)現(xiàn)人，對于人的逼近，一點兒反應都沒有，結果船上的人射死了鹿。
可憐的鹿到死也不會明白，原本以為危險會來自陸地，總在防范中，而把大海作為依靠，卻付出了生命的代價。這個故事告訴我們：世界上的事情是復雜多變的，在做任何事情之前，都要三思而后行，一意孤行，總會付出慘痛的代價。
讀書讀書心得10
讀書讓我在作業(yè)山里放松，讀書讓我從沒知識學到了一些知識。
我從讀書中學到了許許多多的知識，大部分是上課學不到的'。我很感謝圖書館提供的書，讓我感激不盡。我也很高興在獲獎的十個位子中，找了一個第三名的座位。
在我的課閑時間表里只有兩個子，看書。
讀書讀書心得11
這天，在漳浦縣圖書館里借書，偶然看到了這本《親愛的苦難》，不禁因它的特殊而引起我的注意。不同尋常的名字，樸實無華的裝幀，似乎像我展示著它的特別。
圖書館歸來，手捧著它，如同讓我進入了另一個人的人生。一個陌生的人生，一個苦難的人生，一個掙扎的人生，一個追求理想的人生，一個不得不抗爭的人生。
作者署名“沙漠舟”，因他從小殘疾——駝背，被人喊個外號叫“駱駝”，后因此給自己取了這個筆名。文中他向我們展示他窮困災厄縈繞的生命歷程。他的經歷中，苦難從未遠離，就算是其中一項，也可以讓人終生銘記。比如：幼年殘疾、喪母；坐過牢；關愛他的大哥遭雷擊早逝，父親病故；常常處在饑餓的邊緣，在外漂泊甚至“無床可睡”，等等。此等苦難加于他的一生，實在是殘酷的很。不過，文中的他常以詩文表達自己的理想和情感，詩句中感情澎湃，讓人不忍卒讀，但是整篇自傳讀來卻也覺得不那么的沉重，因他的天性追求理想，不以苦為苦，向人傾倒苦水，而是通過自己的苦難經歷，向讀者傳達他的理想追求，并以他的短暫墮落沉淪告誡讀者，雖有盲目之時，也要有醒來之日。
在這樣的苦難人生中，沙漠舟完成了長篇自傳《親愛的苦難》，和詩集《我的吉檀迦利》，出版了《卓越者詞典》，開展了“理想與人生”全國巡回演講100多場，聽眾10萬多人次。在廣大的聽眾中引起了深深的共鳴。
沙漠舟在如此困頓的條件下，竟取得了這樣的成績，實在令人刮目相看。貫穿始終的是他堅強的信念——他要活下去�？嚯y給予了他靈魂上的洗練，另他能深思；而安逸時卻讓他沉淪。這種經歷與多少人竟有相似之處，才能引起那么多聽眾的.共鳴�？芍^“生于憂患、死于安樂”之別解也。
靜心看完了《親愛的苦難》，不禁為沙漠舟的經歷而感慨，“上天是公平的，又是不公平的”，確實如此。百度了他的簡歷，發(fā)現(xiàn)他竟已在20xx年去世，享年方43歲。
一條生命的逝去，在茫茫的人海中不算得什么。但是一個有思想的生命逝去，一個能激勵人心的生命的逝去，終是讓我感嘆，生命如此短暫……
讀書讀書心得12
假期里學校送給我們一份特殊的禮物——書籍，我想源自于書籍 可以讓人增長才干；書籍能夠豐富我們的視野；書籍讓你我品味到歷史的得與失；書籍亦能讓我們成為富有智慧的“知識人”，所以讀書不僅是教師最好的修行，也是人類進步的階梯。
當捧起書一讀題目就會感慨，讀書是教師最好的修行，“修行”二字把讀書的境界提高了，把讀書的目標確定了。
讀書是必要的，是長期的，是讓人思考的。本書的作者常生龍先生就是一個愛讀書的人，多讀書的人，為此作者根據多年的閱讀經驗，精選了50余部教育類著作，闡述從中得到的諸多收獲，形成了自己的體系——“教學即創(chuàng)造”“教育即生活”“學校即社會”“理論即支點”“變革即未來”。這本書帶領讀者領略閱讀之美，汲取教育智慧。
當我讀到那些名師為教育事業(yè)以身作則，不斷創(chuàng)新的時候，便會浮想聯(lián)翩。例如：我很贊同于永正的《做一名學生喜歡的教師——我的為師之道》。他告訴我們，要想學生喜歡我們訣竅一：自己先變成孩子，在孩子面前不能太像老師。
如果太像老師，師生間必有距離。我也是這樣做的，但太不像老師，有時又不能確立老師的威嚴，為此我在想，我應該是哪方面還沒做到位吧！
訣竅二：遵循教育的規(guī)律。小學生的主要任務就是把字認好，寫好，把詞語掌握好，把課文讀好。是�。∽裱逃囊�(guī)律，學生學得容易，自然會學得更有信心。
訣竅三：要時刻以身示范。于永正老師愛好廣泛，并能將音樂、美術、書法、戲劇等知識融入到課堂教學中去，讓學生敬佩和愛戴。這一點，又是多少老師能做到，并運用好呢？所有，我們要多讀書，多學藝，讓自己更充實，更能干才行。
翻動著一篇篇精彩的文章薈萃，喜歡的內容真的很多很多，但我最想的說的是《第56號教室的文化場》，56號教室的教師：雷夫.艾斯奎斯就是一個令人敬佩的教師。他讓每個走進這間教室的學生都能找到這間教室的“魂兒”，即“信任”。能得到老師的信任并能堅持把每一件事都做好的學生不多。
但56號教室里的學生們做到了。是的，因為雷夫.艾斯奎斯是個言行一致、善良、仁慈的老師。他創(chuàng)造了適合的班級管理文化。讓每個學生都懂得了禮儀和尊重，利用“虛擬”的經濟制度，讓孩子們懂得了“獎懲規(guī)則”和“成功無捷徑”的道理。
在雷夫.艾斯奎斯的教學活動中，有兩項活動特別值得推介。一是閱讀，二是遠足。閱讀，我們能效仿和學習。但遠足，對于國內的老師來說，這是一種冒險，并不能如愿以償。
但希望有那么一天，我們能走向大自然，走向我們向往的地方去看看這個世界。
閱讀這本書，可以感受到作者的厚重，更可以感受到閱讀的魅力。常生龍先生將一本本書中的精髓提煉、升華，并融入自己的思考與實踐，讓閱讀與工作、與夢想有機結合。他擦亮書中的.珍寶，告訴我們讀書是就是最好的修行——擁有閱讀的能力，才能做最好的自己。我們的工作很忙，但若能像擠海綿那樣擠一擠，看書的時間還是會有了。
不要忘了，多讀書帶給我們的諸多感受，名國學大師季羨林先生有一句名言：天下第一好事，還是讀書。這是一代宗師苦讀詩書至登峰造極時的感悟，讓天下讀書人感慨良多。為此，我們還是相信龍常生先生說的，讀書是教師最好的修行，讓我們多多讀書吧！
讀書是古今往來不曾間斷的事，書，這個讓人歡喜讓人憂的伙伴兒陪著地球人逾千年，締造了人類世界的燦爛文化以及輝煌的歷程。
古人云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉�！弊x書，讓世界文化千古流傳，讓社會得以發(fā)展。讀書對一個人理想的樹立，人生的選擇都起著重要的啟蒙和指導作用。這本書也對剛剛從事教育工作不算久的我來說非常的有啟發(fā)，書中一共有五個大篇章，教學即創(chuàng)造；教育即生活；學校即社會；理論即支點；變革及未來。
不知是由于首因效應還是別的什么，我對第一篇章里面的內容感受多一些。這里面有很多名人說了很多經典的話，又有很多位非常優(yōu)秀的教師用他們的經歷和實例闡釋著真正的教育。
遺憾的是時間有限，我所分享的美好感受不能繼續(xù)訴說，我所讀過書籍更是少之又少，但是我卻知道了書所給予人的，決不是外表的快感而是內存的生命。
我相信開卷有益，但書海無窮無盡，今后我會用有限的時間去暢游書籍的海洋，隨興致而翻，讓生活精彩！
讀書讀書心得13
最近讀了最好的旅游文學！乍一看厚書有點膽小，怕靜下心來看書。事實上，這完全是多慮。老人家的語言生動有趣。尤其是美食，晚上看書，簡直讓肚子更餓了。
作者在前言中擔心自己的作品已經過時，無法吸引年輕讀者。怎么會！這種閱讀體驗并不是按年齡劃分的，因為大多數(shù)“書蟲”都是志趣相投的人，因此他們對旅行種種感受，簡直不能更一致。
因為讀書，而對一個陌生的地方興起一種向往。讀了很多書，忍不住想去走一走，看書中所說是否真實。旁人無法理解這種激情。親眼看到你讀到的文字變成了現(xiàn)實，出現(xiàn)在你想象的地方，這是多么令人滿足�。∫彩亲x書與旅行兼有之才能體會到的。
目前，市面上的旅游書籍大多是策略類的，實用為先，或多為個人情緒散文筆記。更多的是圖片來支持厚度。這個是奇葩，沒有一幅插圖來充數(shù)，封面干凈的不能再干凈了，全是文字。
據說這是刪減了草案三分之二的結果。看到這樣一位真誠的作家，我很感動。尤其是，這是一個嚴肅而又充滿好奇心的人，到處背著書包的旅行家，寫出來的文字很有趣，畫面感十足。
看作者被地毯商人背誦古代波斯詩歌的能力所打動，愚蠢地購買了昂貴的地毯�？吹阶髡甙凑諘械闹敢_始美食之旅；看到作者唄信息不全的旅行書坑，走上一條超難攀登的山路上。不時竊笑，垂涎，或是嘆氣。無需配圖，腦中自然會浮現(xiàn)當時的景象。超期待可以出續(xù)集。
《讀書與旅行》的附錄雖然枯燥，但很有趣。事實證明，科幻小說就是這樣從旅游文學發(fā)展而來的。經過作者這樣的分析，不禁拍了拍大腿，難怪凡爾納的.系列科幻小說是如此的寫實風格。
要說瑕疵，也是明顯到讓人覺得疑惑。倒敘或是插敘都可以理解。但同樣的情節(jié)重復描寫了兩遍，且不管哪一遍都不是一筆帶過，而是詳細描述，但語言完全不同了，事情卻是同一件。不知是編輯這邊出現(xiàn)問題，還是故意為之。
尤其第一篇中出現(xiàn)時超級別扭，很想自己動手編輯一下，把段落弄順。后來看到作者說“但，且慢，故事說到這里，也許我更應該回頭解釋這一切的來歷”，才明白作者就是不愿意老老實實從頭說起，就想把最好玩的先拎出來。
我強烈推薦它。它既有趣又能提供信息。作者不必擔心代溝。旅行者是無限的，讀者是無限的。
讀書讀書心得14
讀書是一件賞心悅目、怡情養(yǎng)性的樂事。德國哲學家尼采就曾把讀書形象地譽為“散步在別人的知識與靈魂中”。因此，當今的青少年中學生中有許多喜歡讀書，這是值得稱道的，也是應該大力倡導的。但為什么有的讀書受益匪淺，可有的人讀了不少書，到頭來卻長進不大或一無所獲呢?細細想來，我們會發(fā)現(xiàn)，后一類人步入了讀書的誤區(qū)。讀書需靜下心來、穩(wěn)住、耐心，切勿急躁。同時讀書前一定要有目標，還要擬定合理的計劃，以便讀中有的放矢，有序可進。筆者認為，眼下讀書人必須具備以下幾點：
1.有計劃，有系統(tǒng);有鉆勁，勿急躁。讀書不是為了增添談資，不是裝潢門面，而是為了充實自己，豐富自己的真才實學。因此，讀書不能追蹤流行。如：有些青少年中學生跟著書店廣告走，看著刊物介紹讀，流行什么，讀什么。這是沒有個性和主見的。應根據自己的特點，結合自己的身份和生活成長情況，有計劃、有系統(tǒng)地讀。這樣，會獲得扎實的，真正能受用一生的知識。讀書要有鉆勁，切勿急躁，要有華羅更先生所說的那種“板凳要坐十年冷，文章不寫半句空。”
2.讀高質量，高檔次的書。讀書可以是一種消遣，是一種休閑，但更是武裝自己的頭腦。羅曼羅蘭說過：“與其花許多時間和精力鑿許多淺井，不如花同樣的時間和精力去鑿一口深井�！币馑季褪钦f讀通俗淺層次的休閑書如同在鑿一口沒水的淺井，永遠喝不到甘甜的清泉。因此，我們要把精力和時間花在讀高質量、高檔次的書籍上,從而汲取其精華。
3.讀實質，讀底蘊。書到用時方恨少。讀是為了用，讀書有一定的功利性。讀書要注意書的整體脈絡，內在底蘊和精神實質。不能只獲得一些零碎知識，而要獲得書的精髓，從而陶冶性情，培養(yǎng)氣質。
現(xiàn)在，人們生活富裕了，家庭經濟寬松了，學生的零花錢多了，很多青少年中學生喜歡買書、藏書、讀書。再者，老師又專門給安排的有讀報時間，于是學生也就越發(fā)地愛起讀書了。尤其是購名著，讀名著的現(xiàn)象掀起來了，這是很讓人欣賞的。多讀些名著，這對人生是極有益處的。因為名著是經過歷史長河淘洗過而巍然獨存的生活經典，是時間和空間篩選的結果，是文化的精華，真理的載體。它里面有真貨，中學生可千萬別錯過，否則，將成為一生的遺憾。
如果我們能慢慢地啃名著，神定氣穩(wěn)地反復咀嚼，你就會驚奇地發(fā)現(xiàn)，文字同樣是有聲音的，有色彩的，有味道的，有生命的，有感情的，“白紙黑字”的`背后蘊藏著一個極為豐富的世界。所以，閱讀好書，閱讀名著，不僅馬上可以享用，而且一輩子受用。
4.養(yǎng)成隨讀隨記的習慣。古人說：“讀書要眼到、口到、心到、手到�！逼渲小笆值健本褪侵笇懽x書筆記。我們都有這樣的體驗，日子一長，對讀過的書便印象淡漠，甚至像沒讀過一樣;或是雖有點印象，但只剩東鱗西片、只言片語，派不上用場，倍感“書到用時方恨少”，如此，有人便感慨，“讀書沒有用處。”其實，這正是因為我們把書讀完了便丟開，沒有做讀書筆記的緣故。好記性不如爛筆頭啊!因此，同學們讀書要養(yǎng)成隨讀隨記得好習慣。
總之，中學生要熱衷于讀書，要讀好書。除了讀一些同齡人的習作，還要盡可能讀一些藝術上遠遠高出自己的經典之作和一些有著豐富底蘊的名著刊物。因為，只有讀那些高質量，高水平的精品，讀傳世之作，才能走向理性，走向成熟。要多讀書，讀好書，要耐心地讀。讀多了，讀久了，便會不知不覺地進入到王國維所描述的讀書治學的三境界：“獨上高樓，望盡天涯路”，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”。
讀書讀書心得15
尊敬的各位領導、各位評委、各位來賓：
大家上午好！
我是來××的選手。今天我演講的題目是《鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書》。
讀書提高了我們的人格魅力。提起讀書，我首先想起我讀了14年書最后換來的那張師范大學的`畢業(yè)證。提起“師范”二字，不禁會想到5月8日，最美教師張麗莉，因舍身救學生而失去了雙腿，現(xiàn)在還躺在病床上。雖然沒有了翅膀，但英雄的精神正在中華大地上飛翔。
我想說的是：讀書就是求知，知識能給我們向上的力量，這種力量讓我們與眾不同，比如張麗莉。有人會說，緊急關頭，救人是一種本能�？晌乙f，多少英雄事，從來一瞬間，危險來臨時瞻前顧后、權衡得弊的大有人在，沒有平時的行為積累和道德沉淀，關鍵時刻是不能厚積薄發(fā)、舍生取義的。
讀書提高了我們的工作能力。幾年來，紅星農場招收各類大學生130多人。仔細想想，這些大學生，誰的成長和能力與讀書無關。
從小學到中學，我們讀的課本上寫著九年義務教材，這是國家花錢供我們讀書。從高中到大學，我們的衣食住行全靠大人供養(yǎng)，這是父母用血汗供養(yǎng)我們讀書?畢業(yè)后來到農場，由于我們的學歷偏低，為了提高工作能力，農場又花錢讓我們其中的一些人接受再教育。
毫無疑問，現(xiàn)在或不遠的時候，我們期待讀書將改變他們的命運，知識將提高他們的工作能力，工作能力的提高將使各位的出類拔萃與眾不同，這就是經濟發(fā)展的強大力量。
讀書凝聚了團隊力量，我們紅星居委會共有大學生8人，現(xiàn)在已有7人攻讀大學本科，1人攻讀碩士學位。工作中，我們年輕人在一起，或出簡報、開網站，或走百家、訪千人，或大排查、演節(jié)目，或者進行黨群棟房互助共建和社會管理服務創(chuàng)新。
讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭學使人善辯�；蛟S你會說，我沒有時間讀書，那么我告訴你，請把“5+1”、“8+2”當作一個目標，那就是一周上5天班，雙休日用一天來學習，每天工作8小時，回家后再用2小時自學充電，如果你能努力做到“5+1”、“8+2”你會發(fā)現(xiàn)，你的人生正在發(fā)生改變，堅持數(shù)年之后，成功會向你招手。
同志們：鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。
為了在紅星農場小城鎮(zhèn)建設中大顯身手，為了給建設八大經濟區(qū)和實施十大工程添磚加瓦，為了讓自己的生活更充實更有意義，讀書吧。
書，是醇厚的酒，越喝越有滋味。
書，是濃釅的茶，越品越見香甜。
讀書吧，你會用寧靜而欣喜的目光，望春一棵草，望碧一河水，望紅一朵花，望白一片云。
謝謝大家！
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