《虎媽》讀后感
當(dāng)賞讀完一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收獲，何不寫(xiě)一篇讀后感記錄下呢？那么我們?nèi)绾稳?xiě)讀后感呢？下面是小編為大家收集的《虎媽》讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《虎媽》讀后感1
今天看了虎媽?xiě)?zhàn)歌，因?yàn)樵诘韧冒职窒掳�，虎媽�(xiě)?zhàn)歌的讀后感。里面的虎媽是一個(gè)從祖父輩開(kāi)始在菲律賓生活的人，但是為了表現(xiàn)自己和“傭人國(guó)”完全不搭界，瘋狂的叫自己中國(guó)人。從虎媽的父親輩開(kāi)始就是目標(biāo)非常明確，缺乏對(duì)小孩的愛(ài)的家長(zhǎng)。把回家孩子給自己拿拖鞋作為規(guī)矩來(lái)執(zhí)行的家長(zhǎng)。也不理會(huì)孩子的愛(ài)好和特長(zhǎng)。然后到了虎媽就變本加厲，強(qiáng)迫的把自己的標(biāo)準(zhǔn)和原則強(qiáng)加給自己的女兒。還好他的女兒也繼承了猶太人的聰明，在應(yīng)付虎媽上雖然反抗，但最后只能妥協(xié)。我總覺(jué)得這樣的孩子長(zhǎng)大了，雖然有自己的技能可以生活得很好，但是不一定能認(rèn)真地?zé)釔?ài)生活。我小的時(shí)候希望過(guò)能學(xué)鋼琴和象棋，但是我的媽媽沒(méi)有給我這樣的環(huán)境。她固執(zhí)的認(rèn)為只要能好好學(xué)習(xí)，讀博士就能過(guò)上不錯(cuò)的生活。在我年紀(jì)越來(lái)越大的時(shí)候，我就慢慢地體會(huì)到，人要是有一技之長(zhǎng)，哪怕是無(wú)聊的時(shí)候安慰自己都是非常不錯(cuò)的選擇。在尊重孩子和強(qiáng)迫孩子之間，并不是非常容易的選擇。我慢慢開(kāi)始后悔在我童年的時(shí)候，都浪費(fèi)了多少寶貴的時(shí)光。也覺(jué)得這個(gè)國(guó)家的教育制度，正在讓我們的孩子們浪費(fèi)更多的寶貴時(shí)光。我可憐的小外甥女，就是在重重壓力面前，從小學(xué)就沒(méi)有休息的，馬不停蹄的上各種輔導(dǎo)班，她的爺爺望女成龍的幫她排滿整個(gè)假期的計(jì)劃，絲毫沒(méi)有喘息的機(jī)會(huì)。以至于小孩最后沒(méi)有一樣是自己喜歡的學(xué)習(xí)。我現(xiàn)在回憶我自己的童年，除了犯傻就是浪費(fèi)了不少的時(shí)間。
《虎媽》讀后感2
讀《虎媽》，是在矛盾的思想斗爭(zhēng)中閱讀。她是充滿斗志、滿懷勇氣、敢于為給予孩子自己認(rèn)為對(duì)孩子最好的生活方式而任勞任怨的可敬媽媽；她也是對(duì)生活和身邊人充滿苛求、連對(duì)寵物狗都懷有期望值、讓自己很累別人也很累的神經(jīng)質(zhì)女人。一方面是只有父母嚴(yán)格引導(dǎo)、維系父母在家庭的絕對(duì)權(quán)威才能產(chǎn)生優(yōu)秀的孩子的傳統(tǒng)東方家庭理念；另一方面是只有讓孩子個(gè)性自由發(fā)揮、在孩子自己熱愛(ài)的事務(wù)上才能產(chǎn)生身心健康孩子的西方觀點(diǎn)。有人說(shuō)，快樂(lè)的.人生必須是值得驕傲的人生，而值得驕傲的人生只有經(jīng)歷磨煉才能得到，
有人說(shuō)，快樂(lè)的人生必須放飛心靈、瀟灑不羈、率性而為、不畏人言，追求內(nèi)心真實(shí)的聲音。經(jīng)歷過(guò)被父母的高期望值和家庭的絕對(duì)權(quán)威壓著而嚴(yán)格要求自己、雖品學(xué)兼優(yōu)但甚少快樂(lè)的童年，也走過(guò)隨心選擇跳出既定圈子、充滿挑戰(zhàn)但在自由、壓力和歷練中找回自信的青年時(shí)期，如今身為人母，《虎媽》的思考自然也是自己的思考，該給予孩子一種什么樣的生活方式？文章給我最好的啟發(fā)大概是，每個(gè)孩子都是不一樣的獨(dú)立個(gè)體，傾聽(tīng)她的聲音和表達(dá)你的聲音一樣重要，即便在愛(ài)的前提下交流比說(shuō)教更好。
但作為媽媽，應(yīng)該有勇氣幫助孩子找到什么是對(duì)她最好的，不因害怕批評(píng)或誤解而放棄幫助她選擇最好的決心。當(dāng)然，前提是自己真的領(lǐng)悟人生，而且身體力行。所以更要不斷學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，為成為更好的自己而努力。
《虎媽》讀后感3
近期讀了一篇文章《做虎媽還是兔媽》，自己挺有感觸�！盎尅睂�(shí)行的是中國(guó)式教育，而“兔媽”實(shí)行的是美國(guó)式教育。自己平時(shí)也一直在糾結(jié)中。不管對(duì)自己的孩子，還是對(duì)待自己的學(xué)生，做“虎”怕傷害孩子，做“兔”又怕孩子不能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，耽誤孩子。
熊丙奇說(shuō)“知識(shí)、能力和素養(yǎng)是決定人生的三個(gè)重要因素，中國(guó)式教育的側(cè)重點(diǎn)在知識(shí)，而知識(shí)水平可以通過(guò)訓(xùn)練來(lái)提高，花時(shí)間越多，學(xué)得越好，因此，中國(guó)學(xué)生的優(yōu)異成績(jī)是中國(guó)式教育理所當(dāng)然結(jié)出的果子。但是根據(jù)人力資源理論的相關(guān)研究，在人的一生中，從小到大學(xué)到的知識(shí)所起的作用不到5%，能力和素養(yǎng)才是受用終身的�！泵绹�(guó)式教育的核心是自由，這種自由“使優(yōu)秀的人發(fā)展得更好，但也會(huì)讓?xiě)卸璧娜烁訅櫬洹薄?迥異的教育方式背后是教育理念的一場(chǎng)曠日持久爭(zhēng)論，兩種教育方法能培養(yǎng)出優(yōu)秀人才，也有失敗的案例。
我認(rèn)為，做虎媽還是兔媽不重要，重要的是孩子的個(gè)性是什么？同樣的教育方法，不一定培養(yǎng)出同樣的孩子，關(guān)鍵是要用一個(gè)適合自己孩子的教育方法。我認(rèn)為如果說(shuō)虎媽只是嚴(yán)格要求自己的孩子，兔媽尊重孩子的興趣愛(ài)好，那么兩者結(jié)合，不走極端，不管虎媽還是兔媽都是偉大的媽媽，都是希望孩子有一個(gè)好未來(lái)，把孩子培養(yǎng)成為有理想，有擔(dān)當(dāng)，有能力的人。
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