讀《窗邊的小豆豆》有感集合15篇
讀完一本書(shū)以后，你有什么體會(huì)呢？此時(shí)需要認(rèn)真思考讀后感如何寫(xiě)了哦。到底應(yīng)如何寫(xiě)讀后感呢？下面是小編為大家整理的讀《窗邊的小豆豆》有感，歡迎閱讀與收藏。
讀《窗邊的小豆豆》有感1
在學(xué)校倡導(dǎo)的讀書(shū)活動(dòng)中，我閱讀了日本作家黑柳徹子的作品《窗邊的小豆豆》。也是這本書(shū)，讓我感受到了最質(zhì)樸的童趣與溫暖。
這本書(shū)寫(xiě)的是作者在一年級(jí)時(shí)就被學(xué)校退學(xué)，之后來(lái)到了一所“神奇”的學(xué)�！蛯W(xué)園，在這里與同學(xué)們和校長(zhǎng)小林宗作先生相處的快樂(lè)的校園時(shí)光。其中有些故事都體現(xiàn)出了小豆豆和同學(xué)們純真的童心和校長(zhǎng)小林宗作先生的童心未泯和對(duì)孩子們的種種關(guān)愛(ài)，讓人們?cè)谧x的時(shí)候，會(huì)在心底泛起一絲絲溫暖。
我非常喜歡這本書(shū)，因?yàn)榭粗适轮械男《苟狗路鹁褪强吹搅艘郧暗淖约�，讓我覺(jué)得這一幕幕格外的親切。這本書(shū)適合各個(gè)年齡段的人讀，每讀一遍都會(huì)有新的感悟，但是，這本書(shū)和這位校長(zhǎng)的所過(guò)之處，都會(huì)讓人們的心底泛起久違的溫暖。而就是這位校長(zhǎng)給予了小豆豆一段快樂(lè)，爛漫的時(shí)光，就是這段時(shí)光，奠定了小豆豆輝煌一生的基礎(chǔ)。
我很喜歡這本書(shū)，喜歡故事中的點(diǎn)點(diǎn)溫暖。
讀《窗邊的小豆豆》有感2
是不是每個(gè)孩子都曾有一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里有電車(chē)做成的教室，溫柔寬容的老師，單純真誠(chéng)的同學(xué)？而當(dāng)我翻開(kāi)《窗邊的小豆豆》，便仿佛進(jìn)入了這樣一個(gè)夢(mèng)境。
剛翻開(kāi)書(shū)，便看到一朵如鮮血浸染過(guò)一般的花兒，上面寫(xiě)著一行小字——謹(jǐn)將本書(shū)獻(xiàn)給已逝的小林宗作老師。我想，這朵花便象征著小林老師，象征著他將自己的血肉，自己的人生都獻(xiàn)給了孩子，獻(xiàn)給了教育�！傲懵涑赡嗄胱鲏m，只有香如故”小林老師帶給小豆豆的影響也將如花香久久縈繞。
這本書(shū)講的只是一所小到幾乎讓人遺忘的小學(xué)和在那里上學(xué)的一個(gè)普通女孩子的真實(shí)故事，最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，最真實(shí)的描寫(xiě)，卻有了最真摯的情感，收獲了世人最高的贊譽(yù)！小豆豆，一個(gè)因調(diào)皮而被退學(xué)的小學(xué)生，小林宗作，一位和善耐心的小學(xué)校長(zhǎng)，他們的初次相遇無(wú)疑是快樂(lè)的，至少對(duì)于小豆豆來(lái)說(shuō)，這是第一個(gè)能在那么長(zhǎng)時(shí)間里一直專(zhuān)注聽(tīng)她講話(huà)的人，“小豆豆感到生平第一次遇到了自己真正喜歡的人”。而她也希望能永遠(yuǎn)和這個(gè)人在一起。而除了這與眾不同的校長(zhǎng)，巴學(xué)園還有著與眾不同的校門(mén)，它是由兩株矮樹(shù)組成的，樹(shù)上還長(zhǎng)著綠油油的葉子，用小豆豆的話(huà)就是“從地上長(zhǎng)出來(lái)的校門(mén)呀”。“巴學(xué)園”有著與眾不同的教室，它們是一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車(chē)車(chē)廂，是小豆豆的電車(chē)教室。有著與眾不同的午餐，每到午餐開(kāi)始的時(shí)候，校長(zhǎng)就會(huì)問(wèn)：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來(lái)了嗎？”“海的味道”、“山的味道”原來(lái)是校長(zhǎng)不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類(lèi)、魚(yú)類(lèi)，都得吃。更有著與眾不同的教育方法，每一天的第一節(jié)課，老師就把當(dāng)天要上的課和每一節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)都寫(xiě)在黑板上，然后說(shuō)：“下面開(kāi)始上課了，從你喜歡的那門(mén)課開(kāi)始吧�！庇谑切∨笥丫蛷淖约合矚g的那門(mén)課開(kāi)始，有人寫(xiě)作文，有人做物理實(shí)驗(yàn)，有人做數(shù)學(xué)題。慢慢地老師就會(huì)知道每一個(gè)學(xué)生的興趣所在，和他感興趣的方式，思考問(wèn)題的方法，這樣因材施教才是最有效的教育方法。
快樂(lè)的日子就這樣如水般流淌，一去不復(fù)返。當(dāng)善良的阿良乘上東橫線(xiàn)電車(chē)，當(dāng)大哥哥和伯父再也不能坐在孩子們的身邊講故事，當(dāng)美國(guó)的飛機(jī)如烏云一般覆蓋東京的上空，巴學(xué)園也無(wú)法幸免。戰(zhàn)爭(zhēng)的烈火包圍著巴學(xué)園，將小林校長(zhǎng)一生的心血夷為平地�！跋壬鸁o(wú)比熱愛(ài)著的孩子們的笑聲、歌聲消失了，代之以摧人心肺的恐怖聲響……”那個(gè)夜晚，小林先生就和平常一樣，穿著舊得有點(diǎn)走了形的、但非常得體的黑色三件套西裝，兩只手放在上衣口袋里，靜靜地看著巴學(xué)園在燃燒�！跋乱淮危覀冝k一個(gè)什么樣的學(xué)校呢？”這是小林先生面對(duì)熊熊大火說(shuō)的唯一一句話(huà)。戰(zhàn)爭(zhēng)可以毀滅一切，但小林先生對(duì)孩子們的愛(ài)，以及他對(duì)教育的熱情，比那正在吞噬學(xué)校的火焰還要巨大，還要熾熱！
小林先生還沒(méi)來(lái)得急實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，便已與世長(zhǎng)辭。而那如夢(mèng)一般的巴學(xué)園早已不復(fù)存在。小豆豆與校長(zhǎng)的約定——長(zhǎng)大去巴學(xué)園教書(shū)，也已無(wú)法實(shí)現(xiàn)。但小林先生以及他的巴學(xué)園已在黑柳徹子的筆下得到永恒！
每個(gè)孩子都會(huì)有一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里有一個(gè)巴學(xué)園，在這里，我們無(wú)須為了成績(jī)碌碌終日，無(wú)須為了做一個(gè)大人眼中的好孩子而不茍言笑，無(wú)須整日埋在書(shū)堆試卷之中，在這里，我們只是最簡(jiǎn)單的孩子，愛(ài)玩愛(ài)鬧，但又無(wú)比善良，無(wú)比天真。
每個(gè)孩子都是一個(gè)小豆豆，但又有幾個(gè)老師可以和小林先生一樣？
讀《窗邊的小豆豆》有感3
《窗邊的小豆豆》是這學(xué)期老師推薦給我們的，據(jù)說(shuō)是一本相當(dāng)不錯(cuò)的“好書(shū)”。開(kāi)始，我半信半疑，可當(dāng)我捧起這本書(shū)看了一小篇之后，立刻被活潑可愛(ài)的小豆豆給吸引住了。一口氣讀完，閉上眼睛，滿(mǎn)腦子都是小豆豆的身影，以及那令人向往的美好的“巴學(xué)院”。
這本書(shū)里，讓我印象最深刻的就是小豆豆與小林校長(zhǎng)初次見(jiàn)面的場(chǎng)景。在校長(zhǎng)辦公室，小豆豆——這個(gè)聰明活潑、喜歡說(shuō)話(huà)的孩子，和校長(zhǎng)聊天，竟一刻不停的聊了四個(gè)小時(shí)。而校長(zhǎng)先生，自始至終都保持著微笑的面孔，并表示出極大的興趣，還時(shí)不時(shí)地發(fā)出感嘆。也是他，每當(dāng)看到小豆豆，就會(huì)說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子！”，也就是他讓小豆豆在巴學(xué)園里一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)，成了一個(gè)被大家接受的孩子，也讓所有的孩子度過(guò)了人生最美好的時(shí)光。如果沒(méi)有巴學(xué)院，真不知道小豆豆的人生會(huì)怎樣，也肯定不會(huì)有“巴學(xué)院”里那么多可愛(ài)的同學(xué)。
于是我幻想“巴學(xué)園”是我們的學(xué)校，那我和同學(xué)們學(xué)習(xí)在這樣的學(xué)校里應(yīng)該多么輕松呀，大家再不用為不會(huì)的作業(yè)而煩惱，再不用熬燈夜戰(zhàn)，每晚做作業(yè)到深夜了！想著想著，我的眼前仿佛浮現(xiàn)出了“巴學(xué)園”，教室是舊電車(chē)，吃的東西是家長(zhǎng)給我們做的“山的味道，海的味道”，跟書(shū)上的巴學(xué)園一模一樣。雖然現(xiàn)在我們的學(xué)校生活也比以前輕松、快樂(lè)了許多，但我覺(jué)得，這樣的生活還是沒(méi)有“巴學(xué)園”里的快樂(lè)。
如果世界上所有的學(xué)校都變成“巴學(xué)院”那該有多好��！
讀《窗邊的小豆豆》有感4
當(dāng)你打開(kāi)童年這扇窗，敞開(kāi)心扉去找尋那些寶貴記憶，才發(fā)現(xiàn)當(dāng)年隱藏心底的秘密是那樣充滿(mǎn)童趣。雖然童年離去，但你要知道，在心靈深處，有一朵記載了你童年生活的花，等待你去發(fā)現(xiàn)它的那一天。相信，這朵花能開(kāi)得璀璨，閃耀你的童年。
《窗邊的小豆豆》，這本講述了一個(gè)小女孩上小學(xué)時(shí)童年的書(shū)，是黑柳徹子的代表作。認(rèn)識(shí)她的人，都知道她是日本著名作家，著名節(jié)目主持人，聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使。但誰(shuí)會(huì)想到，她就是因?yàn)樘詺�，一年�?jí)就被退學(xué)的“小豆豆”。這個(gè)小女孩，長(zhǎng)大之后，想起了巴學(xué)園，想起了度過(guò)的快樂(lè)時(shí)光，將這些不舍，寫(xiě)成了一本書(shū)，告訴我們小豆豆的成長(zhǎng)。
小林宗作，巴學(xué)園的校長(zhǎng)，小豆豆記憶中的重要人物。他是第一個(gè)聽(tīng)了小豆豆講了四個(gè)小時(shí)的人，第一個(gè)對(duì)小豆豆說(shuō)“你真是一個(gè)好孩子”的人。她還記得，校長(zhǎng)先生說(shuō)過(guò)：“無(wú)論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出世的時(shí)候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)受到很多影響，有來(lái)自周?chē)沫h(huán)境的，也有來(lái)自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’，并讓它們得以發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。”正是這樣的教育思想，讓人敬佩。校長(zhǎng)希望，同學(xué)們能有一個(gè)自由的學(xué)園，讓他們的心性自由伸展，在快樂(lè)中學(xué)會(huì)知識(shí)。小林校長(zhǎng)從不說(shuō)叫同學(xué)，在實(shí)際生活中用行動(dòng)、溝通，把“壞孩子”調(diào)教成了“好孩子”，愛(ài)護(hù)他們，呵護(hù)他們。這讓同學(xué)們受到了平等待遇，并幫助他們樹(shù)立自信心，讓孩子自己去體驗(yàn)生活，享受成果。
“山的味道，海的味道”，“一生的心愿”，“溫泉旅行”，這一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事，都是小豆豆曾經(jīng)親身經(jīng)歷的，書(shū)中用孩子單純的思想將他們陳述出來(lái)，那樣平凡，那樣清新，從歡笑中體現(xiàn)出了小林校長(zhǎng)的教育理念已經(jīng)滲透了孩子們的學(xué)園生活。與眾不同的運(yùn)動(dòng)會(huì)，去外面的世界走走，韻律操……這些課外活動(dòng)，豐富了同學(xué)們的學(xué)園生活，第二次世界大戰(zhàn)中，孩子們?cè)诎蛯W(xué)園依舊很歡樂(lè)。書(shū)中的語(yǔ)言十分簡(jiǎn)單、簡(jiǎn)約，同學(xué)們腦海中，那簡(jiǎn)單的想法、看法，讓我們知道他們是那樣輕松自在和無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。
在某一天，月光下，看著墨藍(lán)色的天空，云霧繚繞，會(huì)不會(huì)想起小時(shí)候，你曾經(jīng)在外婆的懷中數(shù)過(guò)星星；曾經(jīng)在屋邊的小溪捉過(guò)龍蝦；曾經(jīng)在田野里摘過(guò)桑果……童年的一幅幅畫(huà)面，在你腦海中回旋，在你眼前回放。想起來(lái)，那時(shí)候是不是真的好傻，好單純，永遠(yuǎn)天真地認(rèn)為楓葉是被仙女染紅的，相信《西游記》中的妖怪、神仙一定存在，你一定慶幸，自己還記得那些事。每一個(gè)人，對(duì)過(guò)去都無(wú)法忘懷，想要好好珍惜，變成心中的寶貝。讀到《窗邊的小豆豆》，你一定能從這個(gè)搖籃中找到你從前的影子，那個(gè)爛漫的笑。在這個(gè)短暫的童年，珍惜這段快樂(lè)時(shí)光，珍藏屬于你的童年。和朔子，美代，高橋君，阿泰，小豆豆一起，找到那個(gè)，被燃燒彈燒毀的，但早已印入心靈的巴學(xué)園，回味那片美好回憶吧！
讀《窗邊的小豆豆》有感5
《窗邊的小豆豆》寫(xiě)了作者黑柳徹子在上小學(xué)一年級(jí)時(shí)，因?yàn)樘詺舛辉瓉?lái)的學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到了巴學(xué)園，在小林校長(zhǎng)的幫助與引導(dǎo)下，那個(gè)“怪怪”的女孩逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。
有時(shí)，我真的很羨慕小豆豆。
第一是因?yàn)樾《苟褂辛诉@么一位偉大的媽媽?zhuān)?dāng)老師在教室里對(duì)她說(shuō)著小豆豆的過(guò)錯(cuò)是，她只是不停的道歉�；丶液螅](méi)有立刻告訴小豆豆退學(xué)的事，而使用勸說(shuō)的口氣，讓小豆豆到新的學(xué)校去看看。但是，中國(guó)的許許多多家長(zhǎng)慣用的卻做法是：在教師面前感到羞侮，回家就在孩子身上出氣。不管孩子的自尊、孩子的個(gè)性，只會(huì)怪孩子不爭(zhēng)氣，不懂事。小豆豆的自信心被媽媽保護(hù)得完好無(wú)損，為小豆豆一生的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。
而更然人羨慕的是她有了這么一位偉大的校長(zhǎng)。
小林校長(zhǎng)最基本的教育思想是這樣的。"孩子在出生的時(shí)候都有一個(gè)好的資質(zhì)。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，他們會(huì)收到周?chē)h(huán)境的影響而逐漸發(fā)生變化。因此，有必要在孩子還很小的時(shí)候幫他們找到這種好的資質(zhì)并精心培養(yǎng)它，這樣孩子就會(huì)成長(zhǎng)為一個(gè)有個(gè)性的人。"之所以偉大，不僅體現(xiàn)在他創(chuàng)辦了“巴學(xué)園”，而是在小處中見(jiàn)偉大。一校之長(zhǎng)，他能夠靜靜地聽(tīng)小豆豆說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話(huà)；能夠創(chuàng)作出那么簡(jiǎn)單的樂(lè)曲來(lái)當(dāng)“校歌”，甚至連孩子們都覺(jué)得太簡(jiǎn)單了，還不如沒(méi)有呢!但小林校長(zhǎng)卻認(rèn)為這首校歌比那種復(fù)雜的更好，寧肯沒(méi)有校歌，這樣做也需要勇氣。當(dāng)我們教育孩子不偏食時(shí)，經(jīng)常會(huì)用“什么什么很有營(yíng)養(yǎng)”、“對(duì)身體有好處”等教唆性的語(yǔ)言去說(shuō)服孩子。而小林校長(zhǎng)卻可以簡(jiǎn)練地歸納為“山的味道、海的味道”。天真好奇的孩子們誰(shuí)不愛(ài)吃“山的味道、海的味道”呢？然后是把“山的味道、海的味道”好好嚼啊!唱完根據(jù)《劃船歌》改編的飯前歌曲，然后安靜地就餐。小林校長(zhǎng)認(rèn)為教孩子們吃飯的時(shí)候，是應(yīng)當(dāng)花上一段時(shí)間，盡情愉快地和朋友們交談著，慢慢地吃。小林宗作先生為了鍛煉孩子們的膽魄，克服對(duì)“鬼怪”的恐懼心理而進(jìn)行的“試膽量”的活動(dòng)。他讓孩子們自愿報(bào)名扮演妖怪晚上埋伏在墓地里，剩下的孩子通過(guò)猜拳分組到墓地轉(zhuǎn)上一圈，再回到學(xué)校，如果害怕了，中途回來(lái)也沒(méi)有關(guān)系。所以一切都是在自愿自主的狀態(tài)下展開(kāi)的，沒(méi)有勉強(qiáng)，沒(méi)有無(wú)奈，個(gè)個(gè)興奮激昂；由于妖怪是平時(shí)熟悉的同學(xué)扮演的，少了一份恐懼感，許多孩子帶來(lái)捉蝴蝶的網(wǎng)、繩子紛紛摩拳檫掌要抓住、綁住“妖怪”，孩子們的心里由原先的害怕鬼怪轉(zhuǎn)變成要主動(dòng)抓住妖怪，裝成“妖怪”的孩子，蹲在墓地等著大家，雖然漸漸害怕起來(lái)，最后有的哭了，有的嚇得跑回家，但在等待的過(guò)程中他們實(shí)際上并沒(méi)有看到真的鬼怪，從中明白了鬼怪其實(shí)并不存在，沒(méi)扮“妖怪”的孩子看到他們的狼狽樣，知道了妖怪自己也在害怕，沒(méi)什么好怕的，從此巴學(xué)園的小學(xué)生們就不再害怕鬼怪了。
讀《窗邊的小豆豆》有感6
讀了《窗邊的小豆豆》之后，讓我認(rèn)識(shí)了一個(gè)淘氣十足的可愛(ài)小女孩——小豆豆！其實(shí)想想童年時(shí)候的美好不正是在于孩子的純真可愛(ài)嗎？
在閱讀過(guò)程當(dāng)中，我情不自禁地被小豆豆吸引！被她的純真可愛(ài)且勇敢冒險(xiǎn)的行為吸引——小豆豆，她上課不停地翻弄課桌蓋，喜歡站在窗邊不顧老師的講課與宣傳藝人打招呼；她在美術(shù)課不按老師的要求畫(huà)太陽(yáng)旗，而畫(huà)起了各式軍艦旗；她明明被罰站了卻還刨根問(wèn)底：“老師，我被罰站了，為什么呢？我做了什么壞事嗎？”；她飛身跳入只蓋有報(bào)紙的糞坑，與自己的小狗洛基相互扮狼而損傷耳朵，歷盡困難幫助生理有缺陷的泰明爬樹(shù)看風(fēng)景等等……，這樣的趣事在書(shū)中常常出現(xiàn)，于是，一個(gè)可愛(ài)又淘氣的小姑娘栩栩如生躍然于紙上，使人很又生氣又感動(dòng)！生氣的是小豆豆的淘氣行為！感動(dòng)的是一顆“童心”被喚醒。我想每一個(gè)人都可能在這本書(shū)里找到屬于自己童年時(shí)候的影子。所以說(shuō)童年的時(shí)光應(yīng)該是美好而快樂(lè)的。但是小豆豆最終還是因她的淘氣，在小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候就被校方勒令退學(xué)。我現(xiàn)在想想：如果我們班級(jí)里有這么一個(gè)有個(gè)性的小朋友的話(huà)，我應(yīng)該會(huì)很頭疼吧？
學(xué)校的教育，本來(lái)就是應(yīng)該把快樂(lè)帶給我們的孩子，讓我們的孩子有一個(gè)快樂(lè)而難忘的童年！我們都知道:對(duì)于比較特殊的孩子,就應(yīng)該采取比較特殊的教育方法.在書(shū)中的寫(xiě)到的學(xué)校——“巴學(xué)園”,我覺(jué)得就給我們樹(shù)立了一個(gè)很好的榜樣。他們對(duì)于勒令退學(xué)的小豆豆敞開(kāi)了大門(mén)，不僅愉快地接納了她，而且還給她和同伴足夠的快樂(lè)。在巴學(xué)園里，他們沒(méi)有固定的課程表;每一節(jié)課都是根據(jù)孩子的喜好而決定上什么；孩子們可以隨心所欲的做自己喜歡做的事情…他們可以在大廳的地上隨便的畫(huà)畫(huà);可以光著身子在泳池里游泳;可以帶著毛毯來(lái)大廳露營(yíng)等等...這些快樂(lè)的事情是都是孩子喜歡的感興趣的!在這里小豆豆不僅學(xué)到了許多的知識(shí)，也學(xué)會(huì)了怎樣去對(duì)待別人?怎樣去做人?而給予小豆豆幫助的除了“巴學(xué)園”之外,還有就是一個(gè)引導(dǎo)他的人,她的老師——小林先生！黑柳砌子在后記中所說(shuō)的：小林先生不停地對(duì)我說(shuō)‘你真是一個(gè)好孩子’，這句話(huà)是怎樣激勵(lì)著我，支持著我，一直到現(xiàn)在的��！它對(duì)我的鼓舞無(wú)法計(jì)量。如果我沒(méi)有進(jìn)入巴學(xué)園，沒(méi)有見(jiàn)到小林先生，恐怕無(wú)論我做什么，都會(huì)被貼上‘壞孩子’的標(biāo)簽，被自卑的心理所包圍，不知道該怎么做才好，就懷著這種無(wú)所適從的心理，直到長(zhǎng)大吧！她的話(huà)句句發(fā)自肺腑，卻也句句滲入我的心底。不得不讓我們深思：教師的重要作用！不得不感覺(jué)自己身上的責(zé)任…教師是人類(lèi)靈魂的工程師。
在巴學(xué)園里，孩子們聽(tīng)得最多的話(huà)是諸如“你真是一個(gè)好孩子”之類(lèi)的鼓勵(lì)的話(huà)，他們?cè)诶蠋煹恼嬲\(chéng)的鼓勵(lì)下獲得了應(yīng)該屬于他們自己的一份自信！所以，鼓勵(lì)孩子從我們老師做起，鼓勵(lì)孩子從孩子日常生活中的點(diǎn)滴進(jìn)步做起！
作為一名小學(xué)教育者，我們也時(shí)常討論如何給孩子營(yíng)造一個(gè)輕松活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境，如何根據(jù)孩子的個(gè)性因材施教，如何進(jìn)行后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變教育，如何教會(huì)他們知識(shí)的同時(shí)，教會(huì)他們學(xué)習(xí)的方式，教會(huì)他們做人處事，但似乎都是站在教育者的立場(chǎng)去思考去行為的。一個(gè)孩子就是一個(gè)獨(dú)立的世界。放下教育者的姿態(tài)，彎下腰傾聽(tīng)他們的語(yǔ)言，傾聽(tīng)他們的心靈世界設(shè)身處地為他們著想，讓他們認(rèn)可你、信任你�！盁o(wú)論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出世的時(shí)候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)受到很多影響，有來(lái)自周?chē)沫h(huán)境的，也有來(lái)自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以，我們要早早的發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’，并讓它們得儀發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人�！毙×中ｉL(zhǎng)的教育方針或許值得每個(gè)教育者去思索。
讀《窗邊的小豆豆》有感7
《窗邊的小豆豆》是日本作家黑柳徹子的作品，讀完后，我第一個(gè)想法就是巴學(xué)園的校長(zhǎng)、老師真和氣，對(duì)學(xué)生特別地關(guān)愛(ài)。
《窗邊的小豆豆》這本書(shū)不僅體現(xiàn)了校長(zhǎng)和老師們的和氣，而且還很有趣的地方。小豆豆在學(xué)校里因?yàn)樘詺獗煌藢W(xué)后轉(zhuǎn)到了巴學(xué)園，在和小林校長(zhǎng)聊天時(shí)，小豆豆聊得開(kāi)心極了，從車(chē)站到學(xué)校的經(jīng)過(guò)，爸爸媽媽的生活習(xí)慣，自己的愛(ài)好，甚至把自己衣服的特點(diǎn)都說(shuō)了一遍。這一次和小林校長(zhǎng)整整聊了四個(gè)多小時(shí)。在其他學(xué)校，校長(zhǎng)可能是日理萬(wàn)機(jī)的，而巴學(xué)園的校長(zhǎng)竟然和剛?cè)雽W(xué)的小豆豆聊了那么久。天啊！真的是不可思議呀。
進(jìn)入巴學(xué)園的一天，小豆豆上廁所不小心把心愛(ài)的錢(qián)包掉進(jìn)了糞池，于是她借來(lái)了一把長(zhǎng)勺，在糞池里掏了起來(lái)，旁邊已經(jīng)掏成山了，缺始終不見(jiàn)自己的錢(qián)包。這時(shí)小林校長(zhǎng)來(lái)了，看看小豆豆，隨口說(shuō)了一句：“記得把長(zhǎng)勺還回去喲！”哇塞，小林校長(zhǎng)太和藹了吧，這包容能力簡(jiǎn)直是“逆天”啦！
大家在學(xué)校吃中餐，一般不會(huì)帶盒飯�？墒前蛯W(xué)園可以，他們還規(guī)定要求帶“山的味道”和“海的味道的盒飯，小林校長(zhǎng)給大家編了一首《飯前歌》，“好好吃、慢慢嚼！”大家唱完后就可以開(kāi)飯啦，慢慢的培養(yǎng)了孩子們不挑食的好習(xí)慣。小林校長(zhǎng)和夫人還經(jīng)常給沒(méi)有帶夠飯菜的孩子添飯加菜，鼓勵(lì)他們長(zhǎng)好身體，努力學(xué)習(xí)。
同樣，我們學(xué)校的Mr。呂，也很是尊重我們自己的想法，呂校長(zhǎng)日常也是很忙，但總會(huì)擠點(diǎn)時(shí)間來(lái)看看我們上課狀態(tài)、課余的生活。雖沒(méi)有像小林校長(zhǎng)一樣為孩子們添飯加菜，但總是能穿梭于走廊、操場(chǎng)，時(shí)不時(shí)的問(wèn)著我們：“今天飯菜怎么樣？今天開(kāi)心嗎？今天認(rèn)真聽(tīng)課了嗎？”最后留下一句：“嗯，很好！”轉(zhuǎn)身就笑瞇瞇的離開(kāi)了。
在生活中貌似只有老師才特別能尊重孩子的想法，現(xiàn)在的家長(zhǎng)過(guò)分重視了學(xué)習(xí)，不太注意孩子們的情緒和想法，往往孩子們的想法只有表達(dá)出來(lái)才可能把心靜下來(lái)。希望爸爸媽媽們不要給孩子們太大的學(xué)習(xí)壓力，在掌握課堂知識(shí)的基礎(chǔ)上，結(jié)合孩子自身的接受能力拓展興趣愛(ài)好就可以了。如果壓力太大了，就會(huì)累壞孩子的。
總而言之，尊重孩子的想法，呵護(hù)童心，才能讓孩子們更優(yōu)秀！
讀《窗邊的小豆豆》有感8
《窗邊的小豆豆》是一本十分精彩的書(shū)，多年來(lái)銷(xiāo)量也名列前茅。我喜歡它不僅僅是它那精彩的內(nèi)容，還有它童話(huà)般的色彩!
這本書(shū)講的是作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)經(jīng)歷。小豆豆因?yàn)樘詺舛粚W(xué)校勒令退學(xué)，之后她就來(lái)到了這所名叫巴學(xué)園的學(xué)校。巴學(xué)園與其他學(xué)校大不相同，像童話(huà)中一樣不可思議。先說(shuō)外觀(guān)吧，它的大門(mén)是用矮矮的樹(shù)做成的，教室是用廢舊電車(chē)制成的電車(chē)教室。它的教育方式也很獨(dú)特，讓孩子們的個(gè)性可以自由充分的發(fā)揮。最后在校長(zhǎng)的呵護(hù)和關(guān)心下，小豆豆改掉了壞習(xí)慣，成為了一個(gè)大家都愿意接受的孩子。
巴學(xué)園真是神奇，連小豆豆那么厭學(xué)的人都發(fā)生了翻天覆地的變化，真誠(chéng)推薦大家都能去看一下這本書(shū)!
讀《窗邊的小豆豆》有感9
從《窗邊的小豆豆》一書(shū)中，我們認(rèn)識(shí)了活潑、可愛(ài)、機(jī)靈、善良、調(diào)皮的小豆豆，也感受到了小豆豆媽媽對(duì)她的理解和寬容，感受到了小林校長(zhǎng)那開(kāi)放的、別具一格的、先進(jìn)的教育理念和方式。
《窗邊的.小豆豆》講述了作者小學(xué)生活時(shí)的一段真實(shí)的故事。小豆豆因?yàn)樘詺舛辉瓉?lái)的學(xué)校勸退后，來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和指引下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。并為她日后的成功奠定了基礎(chǔ)。小豆豆看似淘氣，但是其實(shí)是一個(gè)對(duì)外部世界充滿(mǎn)好奇和求知欲的孩子。因?yàn)閷?duì)一切都充滿(mǎn)好奇，所以注意力不能完全集中在學(xué)習(xí)上，小林校長(zhǎng)看到了在小豆豆淘氣行為的背后有一顆善良、智慧的心，因此他并沒(méi)有用與其他孩子相同的教育方式對(duì)待豆豆，而是因材施教，帶她親近大自然，滿(mǎn)足她對(duì)未知世界的渴望，并且讓周?chē)暮⒆右徊讲浇邮芩瑸樗某砷L(zhǎng)創(chuàng)造了一個(gè)寬松的環(huán)境。而小豆豆的媽媽對(duì)女兒更是充滿(mǎn)理解和寬容，用愛(ài)心和小林校長(zhǎng)一起，把她從一個(gè)淘氣的孩子引導(dǎo)成為受大家歡迎和喜愛(ài)并且日后有了輝煌成就的孩子。
愛(ài)能戰(zhàn)勝一切，只要有一顆善良和充滿(mǎn)愛(ài)的心靈，世界就會(huì)變得更美好。小豆豆的淘氣來(lái)自于對(duì)大自然的好奇和充滿(mǎn)愛(ài)，豆豆媽媽和小林校長(zhǎng)對(duì)豆豆的寬容和引導(dǎo)也來(lái)自于對(duì)她的愛(ài)，所以小豆豆后來(lái)成功了。
在我們成長(zhǎng)的道路上，總有愛(ài)心陪伴著我們，有給我們生命為我們創(chuàng)造良好生活環(huán)境的爸爸媽媽?zhuān)�有教給我們知識(shí)和引領(lǐng)我們成長(zhǎng)的老師。也許，我們不會(huì)成為一個(gè)成功的人，但是我們一定要成為一個(gè)正直、善良的人。
讀《窗邊的小豆豆》有感10
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，我在暑假中讀了一本書(shū)大名鼎鼎又好玩的《窗邊的小豆豆》。
這是發(fā)生在一九四二年，一位名叫小豆豆的小女孩在去巴學(xué)園之前是吵吵鬧鬧，又不會(huì)和人相處；而來(lái)到了巴學(xué)園之后，每天下午不想放學(xué)，早上又盼望著上學(xué)，最后終于能和大家一起相處和互相幫助的感人故事。
想必你會(huì)感到奇怪：巴學(xué)園里難道有什么魔力使得小豆豆一進(jìn)入巴學(xué)園就天天流連忘返了呢？的確，巴學(xué)園的活動(dòng)、教室，甚至校門(mén)都頗具特色。這些巴學(xué)園的特點(diǎn)都能輕易地將小豆豆給吸引住。因此，小豆豆的情緒、行動(dòng)，甚至愛(ài)好都大有所變。當(dāng)然，我們不應(yīng)該學(xué)習(xí)一年的小豆豆，而應(yīng)該學(xué)習(xí)三年級(jí)的小豆豆，要成熟一點(diǎn)。
我曾經(jīng)也有一樣的經(jīng)歷：當(dāng)我一年級(jí)的時(shí)候，我還不是一個(gè)真正的數(shù)學(xué)愛(ài)好者，那時(shí)的我也曾進(jìn)退兩難：放棄？那前面的努力就都要化為烏有了。堅(jiān)持？那一路的勞累是否要擊垮我？這時(shí)，小豆豆的形象慢慢地浮現(xiàn)在我眼前，仿佛鼓勵(lì)我說(shuō)：一定要堅(jiān)持，堅(jiān)持就是勝利。果不其然，我堅(jiān)持下來(lái)了：我變成了一個(gè)對(duì)數(shù)學(xué)有著濃厚興趣，的數(shù)學(xué)學(xué)霸。
小豆豆，一個(gè)天真可愛(ài)而又善良的小女孩，從一年級(jí)的幼稚到了后來(lái)的認(rèn)真懂事，我真希望大家都能向她一樣從壞變好！
讀《窗邊的小豆豆》有感11
利用寒假，我看了一本有趣的書(shū)《窗邊的小豆豆》。故事里面的巴學(xué)園可真是令我神往啊!
這本書(shū)講述了一個(gè)因?yàn)樘詺庖荒昙?jí)就被退學(xué)的孩子——小豆豆，也就是作者本身，在巴學(xué)園里學(xué)習(xí)的一段真實(shí)時(shí)光。無(wú)論是巴學(xué)園的美麗景色，還是那與眾不同的教學(xué)方式，都讓我覺(jué)得只有在夢(mèng)里才能夠見(jiàn)到的：用廢棄的電車(chē)來(lái)當(dāng)教室，但也只是把原本司機(jī)的座位換成了黑板，把電車(chē)的長(zhǎng)椅子拆了下來(lái)，換上了小學(xué)生用的桌子和椅子，另外吊環(huán)扶手也沒(méi)有了。其他的，天花板也好、地板也好、門(mén)也好，都是電車(chē)原來(lái)的樣子;教室的座位可以根據(jù)當(dāng)天的心情和方便，每天都自由選擇自己喜歡的座位，而不是固定不變的;不過(guò)，最“特別”的，還是這個(gè)學(xué)校的上課方式，一般的學(xué)校都是按照每個(gè)時(shí)間段，有順序地上課，而這個(gè)學(xué)校卻是學(xué)生們根據(jù)自己的喜好來(lái)決定該上什么課……
令我驚奇的事情越來(lái)越多，最后我終于知道了原因——那就是這個(gè)學(xué)校有一個(gè)博愛(ài)的校長(zhǎng)——小林先生。他了解他學(xué)校的每一位學(xué)生，去關(guān)心他們。他能注意到每一位學(xué)生的特點(diǎn)、個(gè)性，并適當(dāng)?shù)厝プ鲆恍┯幸馑嫉氖虑�。比如：小林先生了解到一位學(xué)生自幼患有小兒麻痹癥，為了不讓他在這個(gè)學(xué)校里覺(jué)得自己特殊，小林先生就專(zhuān)門(mén)為他舉辦了一次適合他的運(yùn)動(dòng)會(huì);為了讓學(xué)校有校歌，吃飯時(shí)也有“飯歌”小林先生竟然自己根據(jù)一些兒歌而填詞，成為這所特別學(xué)校的特別校歌和“飯歌”……總之，小林先生是個(gè)關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生的好人。我也要去巴學(xué)園，去體驗(yàn)體驗(yàn)?zāi)欠N輕松、快樂(lè)的感覺(jué)!
讀《窗邊的小豆豆》有感12
《窗邊的小豆豆》講述了第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前，作者黑柳徹子上小學(xué)時(shí)一段真實(shí)的故事。
小豆豆（作者的小名）因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里的“壞小孩”逐漸成為大家都能接受的孩子。
長(zhǎng)大后的小豆豆，成為亞洲第一位聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使，足跡遍及全球；也是世界上最有名的電視節(jié)目主持人之一，擁有觀(guān)眾數(shù)十億。
最近我讀完了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，對(duì)于教育孩子有幾點(diǎn)啟發(fā)，跟各位分享：
01包容
剛上一年級(jí)的小豆豆就被學(xué)校要求退學(xué)，因?yàn)樗偸亲龀龈鞣N讓人無(wú)法容忍的行為。但是媽媽沒(méi)有責(zé)怪小豆豆，甚至沒(méi)有跟她提退學(xué)的事，因?yàn)閶寢屩滥切┬袨楸澈�，是孩童的�?jiǎn)單直白，是孩子好奇心的體現(xiàn)。
媽媽的足夠包容，奠定了小豆豆優(yōu)秀人生的基礎(chǔ)。
02傾聽(tīng)
校長(zhǎng)小林先生第一次跟小豆豆見(jiàn)面時(shí)，什么話(huà)也沒(méi)說(shuō)，只是耐心地傾聽(tīng)小豆豆無(wú)厘頭地說(shuō)話(huà)。小豆豆整整說(shuō)了四個(gè)小時(shí)，校長(zhǎng)先生一次也沒(méi)有打哈欠，一次也沒(méi)有露出不耐煩的樣子。最后，小豆豆的感覺(jué)是，“生平第一次遇到自己真正喜歡的人！”
每個(gè)人都有被人認(rèn)真傾聽(tīng)的需求，尤其是小孩子，那樣他們會(huì)感到很滿(mǎn)足。
03信任
一次，小豆豆的寶貝錢(qián)包掉到廁所里了，她找到廁所糞池的掏口，把長(zhǎng)把舀子伸到池子里，向外舀起來(lái)。舀出來(lái)的東西都堆成一座小山了，也沒(méi)找到錢(qián)包。校長(zhǎng)看到了，只是簡(jiǎn)單地詢(xún)問(wèn)她在干什么，并叮囑小豆豆弄完后把舀出來(lái)的東西全都放回去，說(shuō)完就走開(kāi)了。
小豆豆最終沒(méi)找到心愛(ài)的錢(qián)包，但她覺(jué)得也挺滿(mǎn)意的，因?yàn)樾ｉL(zhǎng)先生對(duì)她做的事沒(méi)有生氣，而是很信任她，把她當(dāng)作一位很有人格的人來(lái)尊重。
04鼓勵(lì)
高橋君是一個(gè)患有侏儒癥的孩子，但他最終以?xún)?yōu)異的成績(jī)考上明治大學(xué)，畢業(yè)后在安藤電氣公司擔(dān)任協(xié)調(diào)工作，還娶了一位溫柔的太太。高橋君的成功，小林先生起了巨大作用。他經(jīng)常對(duì)高橋君說(shuō)：“你絕對(duì)能做到�！闭缦壬�(jīng)常對(duì)小豆豆說(shuō)的一樣：“你真是一個(gè)好孩子�！�
人性的本質(zhì)是渴望欣賞，鼓勵(lì)能將白癡變成天才。
05個(gè)性
在巴學(xué)園里，從小喜歡物理的阿泰最終成為了日本頗具代表的物理學(xué)家；喜歡音樂(lè)和孩子的美代最終成為了小學(xué)音樂(lè)教師……孩子就像一棵棵小樹(shù)苗，有的是蘋(píng)果樹(shù)，有的是櫻桃樹(shù)，還有的是柿子樹(shù)，教育者主要負(fù)責(zé)的是澆水、施肥、除蟲(chóng)，任由這些樹(shù)苗按照天性去抽枝發(fā)芽，生長(zhǎng)開(kāi)花，而不是非要所有的樹(shù)苗都長(zhǎng)成相同的樹(shù)。
教育孩子要發(fā)現(xiàn)孩子的天性，保持個(gè)性，讓孩子發(fā)現(xiàn)自己，成為自己。
讀《窗邊的小豆豆》有感13
讀《窗邊的小豆豆》，我為小林老師的耐心和愛(ài)心所深深感動(dòng)著。
小豆豆是他人眼中調(diào)皮的孩子，她轉(zhuǎn)學(xué)到巴學(xué)園，是因?yàn)樗{(diào)皮，被學(xué)校退學(xué)了。我一開(kāi)始還以為在這里，小豆豆會(huì)受到冷眼和排斥，誰(shuí)也沒(méi)有料到，第一次見(jiàn)到小豆豆的小林老師，就耐心地聽(tīng)她講了4個(gè)小時(shí)的話(huà)。他一會(huì)兒微笑，一會(huì)兒點(diǎn)頭，一會(huì)兒還會(huì)問(wèn)她還有呢，沒(méi)有一絲地厭倦和不耐煩，直到小豆豆再也講不出什么。這讓小豆豆感到前所未有的開(kāi)心，她從來(lái)沒(méi)有遇見(jiàn)過(guò)這樣一位平易近人的老師。她從心底里喜歡小林老師，喜歡巴學(xué)園，她第一次感受到了尊重和平等。
小豆豆是一個(gè)有很多奇特的想法和行為的孩子。有一次她的錢(qián)包因?yàn)樯蠋暨M(jìn)馬桶，小豆豆拿著長(zhǎng)勺一直在便池邊掏著，可是直到便池被掏空了也沒(méi)找到她的錢(qián)包，不過(guò)她覺(jué)得錢(qián)包已經(jīng)不那么重要了，因?yàn)槁愤^(guò)此地的小林老師并沒(méi)有嚴(yán)厲地苛責(zé)她，反而像個(gè)朋友似的告訴她，讓她將掏出來(lái)的一座小山丘放回原處，然后就走了，小豆豆干勁十足地將此處還原成了之前的樣子。
小豆豆就是作家黑柳徹子，長(zhǎng)大后，黑柳徹子回憶往事，正是小林老師給予小豆豆的耐心和關(guān)愛(ài)，讓一個(gè)問(wèn)題孩子逐漸變成一個(gè)受大家歡迎的、有禮貌的孩子。
讀三年級(jí)時(shí)，我被班主任劉老師選入了課文朗誦小組。一開(kāi)始，我十分緊張，生怕自己不經(jīng)意的一個(gè)小細(xì)節(jié)影響了學(xué)校的榮譽(yù)。劉老師一眼就發(fā)現(xiàn)了我的擔(dān)憂(yōu)，走到我身邊，拍拍我的肩膀，笑著對(duì)我說(shuō)：可兒，你的聲音非常動(dòng)聽(tīng)，只要你認(rèn)真練習(xí)，一定會(huì)出色地完成任務(wù)的。劉老師那溫柔的話(huà)語(yǔ)讓我瞬間有了勇氣和信心。她聲情并茂地朗誦文章給我們做示范，及時(shí)用手勢(shì)告訴我們需要注意停頓、重音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)的地方。我認(rèn)真地練習(xí)，由于緊張，總有幾處地方出現(xiàn)小錯(cuò)誤，是劉老師不厭其煩地一次次給我講解。平時(shí)，劉老師要給同學(xué)們上課，課后，要輔導(dǎo)朗誦小組，糾正著每一位朗誦小組同學(xué)的不足之處。整整一周的時(shí)間，她的嗓子沒(méi)有好好休息過(guò)，聲音變得沙啞無(wú)力，但她依然耐心十足，并沒(méi)有任何的抱怨和埋怨。我們的朗誦小組能取得優(yōu)異的成績(jī)，完全是因?yàn)閯⒗蠋煹母冻觥?/p>
今天，讀著《窗邊的小豆豆》，我的耳邊仿佛響起劉老師那溫柔的聲音。我很幸運(yùn)能夠遇到這么好的老師，我會(huì)更加珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和學(xué)習(xí)環(huán)境。巴學(xué)園就在我的身邊，哪里有耐心有愛(ài)心的老師，哪里就是我們心中的巴學(xué)園。
讀《窗邊的小豆豆》有感14
小豆豆一年級(jí)就退學(xué)了，說(shuō)起來(lái)也好笑，小豆豆上課一點(diǎn)兒也不在聽(tīng)，反反復(fù)復(fù)的把課桌板玩的沒(méi)完沒(méi)了。罰站在窗戶(hù)旁時(shí)，看見(jiàn)喧傳藝人，就叫他們來(lái)演幾首曲子，頓時(shí)音樂(lè)在學(xué)校里響哦了起來(lái)，吵得大家沒(méi)法上課，還爬上窗戶(hù)和燕子說(shuō)話(huà)……�？傊《苟挂豢滩煌�，老師拿小豆豆沒(méi)辦法了。正當(dāng)小豆豆無(wú)藥可救時(shí)，一個(gè)很特別的“巴學(xué)園”救了他，那里什么都很特別，比如電車(chē)。教室。午餐時(shí)要帶“山的味道”和“海的味道”的盒飯，在吃飯前還要唱“飯前之歌”，全校一共也只有五十個(gè)學(xué)生。上課可以自己想坐哪就坐哪，而且可以想上什么課就上什么課。小豆豆是一個(gè)性格開(kāi)朗天真活潑的孩子，她還很樂(lè)于助人：特別是小豆豆剛剛來(lái)到巴學(xué)園時(shí)，認(rèn)識(shí)了一個(gè)叫山本泰明的小男孩，他患了小兒麻痹癥。小豆豆不但沒(méi)有嘲笑他，而且還很樂(lè)意幫助他，很喜歡和他玩。小豆豆這種品格，使我佩服的五體投地，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
讀《窗邊的小豆豆》有感15
今天我看了一本叫做《窗邊的小豆豆》的書(shū)，喜歡得不得了。這本書(shū)寫(xiě)的是作者上小學(xué)的時(shí)候一段真實(shí)故事。作者因淘氣而被原來(lái)的學(xué)校強(qiáng)制退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園，在小林宗作校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，讓在一般人眼中怪怪的小豆豆，逐漸成為了一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的孩子，并且奠定了她一生的基礎(chǔ)，令她長(zhǎng)大后出了名。
這本書(shū)非常有意思，令人笑聲不斷，同時(shí)也驚訝世界上竟會(huì)有巴學(xué)園這樣的學(xué)校，更令我們這樣的學(xué)生們想入非非：是是能馬上飛到日本，在巴學(xué)園上學(xué)該多好，可惜巴學(xué)園早已在戰(zhàn)亂中被大火夷為平地。在巴學(xué)園畢業(yè)的學(xué)生大多數(shù)都成為了名人，因?yàn)榘蛯W(xué)園并不是以學(xué)習(xí)為主，美國(guó)著名人際專(zhuān)家戴爾.卡耐基說(shuō)過(guò)：“要成功，就需要百分之十五的知識(shí)、技術(shù)以及百分之八十五的口才�！痹谄胀▽W(xué)校，分?jǐn)?shù)就是一切，而實(shí)際上，成績(jī)一流的人也許當(dāng)?shù)蒙瞎こ處熁蚩茖W(xué)家，而成績(jī)二流的人大多數(shù)當(dāng)上了工程師或科學(xué)家的老板。由于巴學(xué)園的老師令學(xué)生在不知不覺(jué)中學(xué)到了知識(shí)和成功的一切因素，在那里畢業(yè)的學(xué)生才會(huì)有那么多成了名人。
巴學(xué)園真好！我好羨慕小豆豆��！如果你也想開(kāi)開(kāi)眼界，就趕緊買(mǎi)這本書(shū)回來(lái)一睹為快吧！
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