實(shí)用的感受作文四篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編收集整理的感受作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
感受作文 篇1
今天，我們的雛鷹假日小隊(duì)開(kāi)展活動(dòng)了！我們?nèi)チ松虾３鞘幸?guī)劃展覽中心，哇！這里面真大。有東方明珠、金茂大廈、上海大劇院等模型。我摸摸這，碰碰那，覺(jué)得特別新奇，我們還在那合了影。
到了樓上，我們翻開(kāi)圖文并茂的電子書(shū)，上面記載了這一個(gè)世紀(jì)來(lái)上海的發(fā)展變化情況。我們還看了立體電影，這些電影講述了上海的過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)，告訴我們?cè)鯓佑啦�，做一個(gè)合格的小公民。我看了之后，感慨地說(shuō)：“真是難以想象��！上海發(fā)生了如此翻天覆地的變化�！眿寢屧谝慌哉f(shuō)：“上海的明天會(huì)更好。世博會(huì)馬上就要在上海召開(kāi)了，小涵，你看你能為世博做點(diǎn)什么？”我聽(tīng)了，覺(jué)的媽媽說(shuō)得對(duì)，“是，我能做點(diǎn)什么呢？”這時(shí)，同學(xué)們的歡呼聲頓時(shí)打斷了我的思路。我一看，原來(lái)他們?cè)谧鲋R(shí)競(jìng)賽類(lèi)的題目，我也上去湊熱鬧。但我只得了六十分，看來(lái)我以后還要多學(xué)一些知識(shí)才行呀！
最吸引我們眼球的要數(shù)上海市規(guī)劃圖模型。我們圍著它跑了一圈又一圈，瞧，充滿(mǎn)好奇心的我們正在找自己的家呢！有的叫起來(lái)：“我看到東方明珠了”。有人說(shuō)：“我看到南浦大橋了”�？粗@么多惟妙惟肖的模型，我們興奮不已。這時(shí)，正好有幾個(gè)外國(guó)人過(guò)來(lái)參觀，我立刻提醒大家不要喧嘩，大廳立刻安靜下來(lái)。我頓時(shí)明白了，其實(shí)為世博作貢獻(xiàn)，首先要注意自己的一言一行。
時(shí)間過(guò)得真快，參觀活動(dòng)在不知不覺(jué)中結(jié)束了。通過(guò)這次活動(dòng)，我學(xué)到了不少知識(shí)，而且我也懂得了：上海是我們的家，只有每個(gè)人都來(lái)愛(ài)護(hù)、關(guān)心她，我們的家園才會(huì)更加美麗！
感受作文 篇2
光陰似箭，日月如梭。時(shí)間過(guò)得真快，我們?cè)谝荒昙?jí)看過(guò)的書(shū)已經(jīng)很幼稚了，有的同學(xué)說(shuō)：“要么丟了吧！”還有同學(xué)說(shuō)：“怎么可能！帶回家給弟弟妹妹看，還是免費(fèi)的！”而我覺(jué)得要捐出去才好，這樣讓沒(méi)有書(shū)的小孩看書(shū)！多好呀！
后來(lái)，趙老師把書(shū)捐了，我歡呼了一場(chǎng)。
我在想，那些孩子們會(huì)有什么感受！我想了很久很久，他們可能會(huì)很喜歡、很快樂(lè)！因?yàn)樗麄冇行聲?shū)了！如果是我：太好了！太好了！有書(shū)看了！有書(shū)看了！然后瘋了一樣去看書(shū)，感受他們給我們的愛(ài)！咦？這是愛(ài)？
在給予別人的時(shí)候，其實(shí)就是在給別人關(guān)愛(ài)，就像在課文中的：假如你給孩子愛(ài)，給老人關(guān)愛(ài)，給全世界友愛(ài)，這將變成一個(gè)美麗的有愛(ài)世界。這一次捐書(shū)，讓我真正地深入的感受到了愛(ài)！讓我們播下種子，讓愛(ài)的樹(shù)常青吧！
家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：人，不能獨(dú)立生存在地球上，人是生活在社會(huì)中的，我們的社會(huì)需要溫暖，有愛(ài)有溫暖的人文環(huán)境才是美好中國(guó)的體現(xiàn)之一。
感受作文 篇3
一、快速讀懂命題者的意圖
（一）快速讀懂命題者的意圖有何重要的意義呢？
這里不妨研究一下20xx年江蘇省高考作文的評(píng)分細(xì)則（有刪略）。該年度的作文話(huà)題：山的沉穩(wěn)，水的靈動(dòng)。
1.只要扣住話(huà)題中的兩個(gè)關(guān)鍵詞——“靈動(dòng)”、“沉穩(wěn)”來(lái)寫(xiě)作，就可以視為切合題意。
2.考慮到學(xué)生寫(xiě)作的實(shí)際情況，考生只要寫(xiě)到“靈”、“動(dòng)”、“沉”、“穩(wěn)”這四點(diǎn)中的一點(diǎn)或幾點(diǎn)，就可以視為符合題意。
3.文章在上升到哲理高度論述時(shí)，要看其是不是話(huà)題的自然生發(fā)，是否結(jié)合話(huà)題展開(kāi)論述，或者最終是否回應(yīng)話(huà)題。穩(wěn)與變、動(dòng)與靜等，可以看作是話(huà)題的自然生發(fā)，符合題意。內(nèi)在與外在、現(xiàn)象與本質(zhì)、個(gè)性與共性等，最高不超過(guò)40分。
4.如果接過(guò)材料中的“話(huà)頭”，轉(zhuǎn)而純粹地談一個(gè)哲學(xué)命題，根本不結(jié)合“靈動(dòng)、沉穩(wěn)”來(lái)展開(kāi)論述，應(yīng)視為偏離題意，最高不超過(guò)35分。
5.如果以“山”、“水”為話(huà)題，根本沒(méi)有涉及“靈”、“動(dòng)”、“沉”、“穩(wěn)”，應(yīng)視為偏離題意，最高不超過(guò)35分
6.評(píng)卷時(shí)要特別注意那種若即若離、硬貼標(biāo)簽的文章。對(duì)這類(lèi)文章，可根據(jù)其“即”“離”程度來(lái)評(píng)分，最高不超過(guò)40分。
7.完全另立話(huà)題的，最高不超過(guò)30分。
經(jīng)過(guò)研究，我們不難發(fā)現(xiàn)：
1.幾個(gè)細(xì)則的關(guān)鍵詞都特別強(qiáng)調(diào)審題。細(xì)則中的關(guān)鍵詞，或是強(qiáng)調(diào)“切合話(huà)題”、“符合題意”；或是強(qiáng)調(diào)“結(jié)合話(huà)題”、“回應(yīng)話(huà)題”；而一旦“偏離題意”、“另立話(huà)題”，則得分很低�？梢�(jiàn)審題準(zhǔn)確有多么重要。
2.作文評(píng)分根據(jù)“切合話(huà)題”、“符合話(huà)題”、“偏離話(huà)題”、“另立話(huà)題”分成了四個(gè)不同的類(lèi)別。滿(mǎn)分70分的作文，一旦“最高不超過(guò)35分”或“最高不超過(guò)30分”，你的語(yǔ)文成績(jī)是鐵定高不起來(lái)了。一旦語(yǔ)文分?jǐn)?shù)嚴(yán)重下滑，你的高考總分也就可想而知。
這么嚴(yán)重的'問(wèn)題還不足以使我們每一位同學(xué)深思和重視嗎？
�。ǘ┰鯓硬拍茉诳紙�(chǎng)上快速讀懂命題者的意圖呢？
1.解讀材料，提煉觀點(diǎn)
如果是材料作文，要盡快概括材料的中心意思。如果要求你自定話(huà)題，既要抓住材料的重點(diǎn)，又要根據(jù)自己的實(shí)際（如知識(shí)儲(chǔ)備的側(cè)重、擅長(zhǎng)的文體等等）另外確立小的話(huà)題。
2.根據(jù)話(huà)題，選擇角度
近幾年多考話(huà)題作文。遇到這樣的命題要學(xué)會(huì)選擇角度。話(huà)題雖寬泛，自己的擬題卻不能大而空。要學(xué)會(huì)化大為小。是議論文，論題越小，越容易把問(wèn)題說(shuō)清楚；是記敘文，描寫(xiě)越細(xì)，越容易用真情感染他人。
3.重心突出，觀點(diǎn)鮮明
不管選擇什么文體，寫(xiě)作時(shí)都不能忘記自己想告訴閱讀者的究竟是什么。
如是記敘文，要重點(diǎn)突出。不要寫(xiě)成散文，從東說(shuō)到西，從出生說(shuō)到幼兒園，從小學(xué)說(shuō)到初中……流水式的寫(xiě)法雖然好操作，但不能給人強(qiáng)烈的震撼。不妨就寫(xiě)一件事，哪怕就是一個(gè)感人的細(xì)節(jié)，哪怕就是那關(guān)鍵的一句話(huà)，只要始終圍繞自己的中心，都會(huì)給閱讀者強(qiáng)大的感情沖擊。
如是議論文，要觀點(diǎn)鮮明。最好確立分論點(diǎn)，一條一條條理清晰。根據(jù)分論點(diǎn)分別擺出例證簡(jiǎn)潔地闡述，最后總結(jié)，重申自己的觀點(diǎn)，水到渠成。
戒觀點(diǎn)模糊，左右搖擺，自己都說(shuō)服不了自己；戒例證與觀點(diǎn)相左，論點(diǎn)與論據(jù)南轅北轍�？傊�，議論文不要在寫(xiě)法上玩太多花樣，重要的是有理有據(jù)，觀點(diǎn)鮮明，有說(shuō)服力。
4.不忘話(huà)題，反復(fù)現(xiàn)身
很多同學(xué)考試時(shí)容易緊張，寫(xiě)著寫(xiě)著，就由著自己的性子，離話(huà)題越來(lái)越遠(yuǎn)。心里只有自己的小標(biāo)題，忘記本次作文的大話(huà)題。閱卷者對(duì)這樣的作文最沒(méi)有耐心，不要指望閱卷老師慢慢地品讀，幫你找出文章與話(huà)題的內(nèi)在聯(lián)系。一眼掃過(guò)去，沒(méi)有看到與話(huà)題相關(guān)的詞句，可能就判你跑題，那損失就大了。
正確的做法是，既有自己的小角度，又不忘命題人的話(huà)題，時(shí)不時(shí)地提幾句話(huà)題內(nèi)容，不管文章怎么樣，起碼不會(huì)出現(xiàn)算你作文走題的那種嚴(yán)重。
（三）為何要快速讀懂命題者的意圖？
之所以要快速讀懂命題者的意圖，是為了給閱卷者看。這就如同問(wèn)：評(píng)分細(xì)則是給誰(shuí)看的呢？給閱卷者看的。閱卷老師有一定的評(píng)分自由，但前提則是：嚴(yán)格執(zhí)行全省的作文評(píng)分細(xì)則。所以，接下來(lái)的問(wèn)題是：對(duì)閱卷者，你還需要做哪些工作？
二、貼心考慮閱讀者的感受
1.卷面清潔，避免涂改
首先，書(shū)寫(xiě)不求漂亮，但起碼要工整。
怎么工整？要一筆一劃地寫(xiě)，不能潦草。平時(shí)就嚴(yán)格要求，堅(jiān)持加強(qiáng)訓(xùn)練。老師批評(píng)你的卷面或是讓你重新謄抄作文的時(shí)候，要誠(chéng)懇接受，認(rèn)真改正。不要指望等到大考的時(shí)候再在書(shū)寫(xiě)上下功夫。因?yàn)�，考試時(shí)間緊，你突然地這樣認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，可能會(huì)影響答卷的速度。如果試卷容量過(guò)大，你甚至有可能答不完全部的試題。
其次，選用一支好筆。
有的同學(xué)為了備戰(zhàn)高考投入了大量的人力、物力，卻唯獨(dú)舍不得買(mǎi)一支好筆。很多同學(xué)平時(shí)作文用質(zhì)量很差的圓珠筆，或是顏色極淡，卷面看上去一片模糊；或是筆油不夠充足，字跡斷斷續(xù)續(xù)；最嚴(yán)重的是寫(xiě)了一半，筆不下水了，臨時(shí)換筆，卷面很難看。
現(xiàn)在已經(jīng)實(shí)行網(wǎng)上閱卷，明確要求使用0.5mm的黑色簽字筆。可是還有很多同學(xué)不重視，平時(shí)不練習(xí)，只待考試時(shí)使用。最好的方法是，利用好平時(shí)每次考試的訓(xùn)練機(jī)會(huì)，慢慢養(yǎng)成使用這種筆的習(xí)慣，慢慢摸索使用這種筆所用的大概時(shí)間。我?guī)У臍v屆高三學(xué)生，每年都有因?yàn)閺奈从羞^(guò)的認(rèn)真書(shū)寫(xiě)影響速度，導(dǎo)致最后作文沒(méi)有完篇的現(xiàn)象。如果平時(shí)就堅(jiān)持認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，預(yù)估好所用的時(shí)間，又怎么會(huì)出現(xiàn)這種遺憾呢？
作文不完篇的評(píng)分細(xì)則是這樣的：
�。�1）完篇而字?jǐn)?shù)不足，正常打分以后再扣字?jǐn)?shù)分。
�。�2）明顯未完篇的作文最高不超過(guò)35分，不足600字的最高不超過(guò)30分，不足400字的最高不超過(guò)20分。
最后強(qiáng)調(diào)的是，卷面避免涂改。
有的同學(xué)過(guò)于認(rèn)真，文章事先沒(méi)有很好地謀篇布局，結(jié)果寫(xiě)的時(shí)候涂涂改改。這樣更影響卷面。正確的方法是，除了錯(cuò)別字外，不涂改。因?yàn)�，盡管你調(diào)整了一些看上去影響文章的小問(wèn)題，卻因?yàn)椴磺鍧嵉木砻嬗绊懥碎喚碚叩那榫w。一旦閱卷者不想細(xì)看你的文章，你就是修改了又有什么意義呢？
2.條理清晰，結(jié)構(gòu)緊湊
寫(xiě)文章要有清晰的思路，最好讓閱卷老師一眼就看到你要說(shuō)的幾層意思。如果這一點(diǎn)不容易做到的話(huà)，最好多分幾個(gè)段落，不要三段論，甚至兩段論。
為什么要多分幾個(gè)層次呢？因?yàn)椋绻粋�(gè)段落太長(zhǎng)，老師閱讀起來(lái)很費(fèi)勁。想一想，只有一分鐘左右的閱卷時(shí)間，老師怎能很快找出你黑壓壓文字里的觀點(diǎn)呢？
當(dāng)然，段落也不能過(guò)多，否則結(jié)構(gòu)容易松散。所以，既要注意行文的清晰，又要注意結(jié)構(gòu)的緊湊。
3.你的亮點(diǎn)，獨(dú)立成行
作文的精彩處，用何永康教授的話(huà)說(shuō)，叫“亮點(diǎn)”。在閱卷過(guò)程中，在發(fā)展等級(jí)分中，有一個(gè)亮點(diǎn)最低可以加三分。因此，如果你想獲發(fā)展等級(jí)分，就要讓自己的“亮點(diǎn)”亮起來(lái)。
“亮點(diǎn)”在哪里“亮”，才容易照亮閱卷老師的眼睛呢？
（1）放在首尾。這個(gè)方法同學(xué)們大都掌握。閱卷時(shí)間再短，老師也會(huì)看看首尾的，所以，有精彩的內(nèi)容，文章首尾是第一選擇。
�。�2）獨(dú)立成行。大部分同學(xué)的作文“亮點(diǎn)”藏在了大段的文字當(dāng)中，在批閱時(shí)間很緊的情況下，這是不容易被老師很快地發(fā)現(xiàn)的。想一想，如果自己精心準(zhǔn)備的精華閱卷者根本就沒(méi)有被看到，那不是白費(fèi)力氣了嗎？如果你花了許多心思裝扮了自己，別人卻熟視無(wú)睹的樣子，你會(huì)怎樣傷心？
所以，你要讓“亮點(diǎn)”盡快跳出來(lái)，照亮閱卷者的眼睛。
怎么跳？
獨(dú)立成行。把“亮點(diǎn)”單獨(dú)放在一個(gè)小節(jié)里，或是獨(dú)立成行，這樣容易引起閱卷者的注意。他的目光投過(guò)去了，你才能照亮他，你才能得高分。
4.聯(lián)系自己，拉近距離
現(xiàn)在有的同學(xué)寫(xiě)作文陷入幾個(gè)誤區(qū)：誤區(qū)一，假、大、空；誤區(qū)二，仿、套、抄；誤區(qū)三，選材老一套。不管是哪個(gè)誤區(qū)，其實(shí)都是不寫(xiě)自己，不寫(xiě)真情。人是感情動(dòng)物，閱卷老師也不想面對(duì)冷冰冰的作文。
只要不是過(guò)于偏激的觀點(diǎn)，你的真實(shí)見(jiàn)解會(huì)讓老師點(diǎn)頭稱(chēng)是；只要是發(fā)生在你身上的真事，你的故事不僅新鮮而且可能會(huì)讓老師感動(dòng)落淚。當(dāng)你的文字深深地打動(dòng)了閱卷者，當(dāng)作者和閱卷者產(chǎn)生了情感的共鳴，你想不得高分都難。
感受作文 篇4
在我們的心目中，當(dāng)家都是大人的事，可是，這周，王老師讓我們當(dāng)一次家，來(lái)體驗(yàn)一下當(dāng)家的感受。
今天，我先在7:00叫媽媽起床，等媽媽走后，我就把被子疊好，還把地掃了一下。我想：看著這么干凈，看來(lái)我會(huì)掃得很快，沒(méi)想到，我一掃，灰塵都跑了出來(lái)，等我掃好，已經(jīng)滿(mǎn)頭大汗了。于是，我就跟奶奶說(shuō)：“今天我們?nèi)コ责Q飩吧！”我吃好餛飩，用了2.5元。我發(fā)現(xiàn)我的頭發(fā)有點(diǎn)長(zhǎng)了。于是就跟奶奶說(shuō)：“奶奶，我的頭發(fā)有點(diǎn)長(zhǎng)了，我想去剃一下頭�！碧旰妙^，我付了10元。本來(lái)打算去買(mǎi)菜的，但是，奶奶跟我說(shuō)：“今天晚上我們要去喝喜酒，不用做晚飯了，我們就省點(diǎn)錢(qián)，中午吃蛋炒飯吧！”商量好以后，我和奶奶就回家了。我們家里什么也不缺，就缺了香腸，但是，香腸可以在小店里買(mǎi)。買(mǎi)香腸，我又付了2元。買(mǎi)好香腸我就炒起了蛋炒飯。炒好了蛋炒飯，我就給爺爺盛了一碗，我自己一碗，奶奶說(shuō)不要。爺爺吃了我的蛋炒飯，一個(gè)勁的夸我做的好吃。這時(shí)，我一天的勞累都跑到九霄云外去了。吃完午飯，我就去洗碗了，洗好碗后，我的手冷冰冰的。
當(dāng)了半天的家，我已經(jīng)累得腰酸背痛了。還要惦記著吃什么，做什么，真得挺累人的。我以后要多幫家人分擔(dān)一些家務(wù)，做一些力所能及的事，減少家人的負(fù)擔(dān)。
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