讀《放牛班的春天》有感

　　讀完一本名著以后，相信大家的收獲肯定不少，為此需要認(rèn)真地寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。千萬(wàn)不能認(rèn)為讀后感隨便應(yīng)付就可以，以下是小編精心整理的讀《放牛班的春天》有感，希望能夠幫助到大家。

讀《放牛班的春天》有感1

　　在上大學(xué)期間我就看過(guò)這部電影，當(dāng)時(shí)的感覺(jué)是我以后也要成為馬修這樣的好老師，那時(shí)候的震撼的確不小，看到馬修一步一步收服了頑皮的學(xué)生，尤其是那些學(xué)生本身都已經(jīng)被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和自己的父母放棄了，而馬修用自己沉穩(wěn)的性格和動(dòng)人的音樂(lè)改變了孩子們，讓我非常佩服！這一次，在高中部五樓會(huì)議室，全體老師一起觀看了這部電影，尤其是如今的我已經(jīng)教學(xué)5年之久，在教學(xué)工作中遇到了形形色色的孩子，解決了一些棘手的問(wèn)題后，時(shí)隔五年再來(lái)看這部電影，別有一番感悟。

　　在這五年的教學(xué)工作中，我也遇到了各種各樣的問(wèn)題，也遇到過(guò)頑皮的學(xué)生，有些問(wèn)題在自己的努力下解決了，有些孩子的問(wèn)題很大，屢教不改，在和各科老師協(xié)商后也得不到好的解決方法，只能不了了之，寄希望與更有能力的老師去教化他。在看過(guò)電影后，發(fā)現(xiàn)在法國(guó)這個(gè)教養(yǎng)院里的孩子們，是我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)識(shí)過(guò)的冥頑不靈，如果我遇到這樣的孩子，我會(huì)怎么辦呢？說(shuō)不定第一天看到看門(mén)老人被砸傷后就被嚇跑了，我要反省，我最大的問(wèn)題就是沒(méi)有軟硬兼施的解決問(wèn)題的手段，總是怕傷害孩子們的自尊心，碰到調(diào)皮的學(xué)生總是一味的鼓勵(lì)安慰，而缺乏解決問(wèn)題的魄力。最近由于是春天的緣故，天氣熱了，同學(xué)們上課的狀態(tài)收到了影響，有個(gè)別同學(xué)上課打瞌睡，有一個(gè)同學(xué)連續(xù)兩次被發(fā)現(xiàn)打瞌睡，我很生氣，就批評(píng)了他，結(jié)果他很不服氣，辯解說(shuō)只是閉上了眼睛，肯本沒(méi)有睡覺(jué)，我被他反駁的啞口無(wú)言，只能不了了之。碰到這樣的事情，我應(yīng)該向馬修學(xué)習(xí)，要有技巧有方法的與同學(xué)交流，找到更合理的解決方法，而不能在碰到問(wèn)題的時(shí)候選擇妥協(xié)。

　　年，馬修來(lái)到了法國(guó)一個(gè)偏遠(yuǎn)的教養(yǎng)院里任教，這里被叫做池塘之底，里面的學(xué)生都大都是問(wèn)題學(xué)生或者是孤兒，頑劣成性，學(xué)校的校長(zhǎng)非常的頑固不化粗暴專制，錯(cuò)-處罰制度就是校長(zhǎng)一貫執(zhí)行的制度，這種方法確實(shí)起到了一定的作用，結(jié)果就是學(xué)生在校長(zhǎng)面前噤若寒蟬，規(guī)規(guī)矩矩仿佛是機(jī)器人，當(dāng)校長(zhǎng)不在的時(shí)候，他們就更加肆意妄為。最可怕的是孩子被處罰的越厲害，過(guò)后就會(huì)采取報(bào)復(fù)。所以校長(zhǎng)這樣的管理方式是不可取的。他僅僅把人當(dāng)成了動(dòng)物，進(jìn)行簡(jiǎn)單的、刻板的訓(xùn)練，而沒(méi)有重視學(xué)生是有感情的人。當(dāng)我們把眼睛盯在學(xué)生的缺點(diǎn)上面，那么這個(gè)缺點(diǎn)就會(huì)越來(lái)越大，就會(huì)遮蓋住孩子身上的優(yōu)點(diǎn)。孩子們不停地被告知不能干這個(gè)不能干那個(gè)，只會(huì)把孩子的思想僵化，而不能發(fā)揮他們的潛力進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。

　　馬修剛好和校長(zhǎng)相反，他奉行人本主義思想，循循善誘，如春風(fēng)化雨般引導(dǎo)孩子。他在心理上和孩子站在一起，當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤驚嚇不已時(shí)，他總是竭力為犯錯(cuò)的孩子尋求庇護(hù)。所以他在這方面贏得了孩子的'信賴。他給弱小的孤兒Pépinot很多關(guān)愛(ài)，甚至當(dāng)成了自己的兒子一樣關(guān)心，很多孩子很久都見(jiàn)不到父母，最缺乏的其實(shí)就是關(guān)愛(ài)，在這方面，馬修做的非常好。在觀看馬修和孩子們相處的時(shí)候，我既心酸又可笑，對(duì)這些孩子真是又愛(ài)又恨。

　　有一件讓我非常感動(dòng)的事情，莫朗奇的母親是餐廳服務(wù)員，這位母親長(zhǎng)的非常漂亮，莫朗奇的同學(xué)們就起哄說(shuō)他媽媽是妓女，他非常傷心，就冒著很大的雨跑到集市上母親工作的地方，()看到母親是餐廳的服務(wù)員，正在勤苦的擦桌子，莫朗奇感動(dòng)非常，眼淚和雨水混在一起分不出來(lái)，讓我看的滿含熱淚。莫朗奇是一個(gè)很有才華的孩子，當(dāng)然也是個(gè)問(wèn)題很大的孩子，他內(nèi)心很敏感，由于父母離異的事情影響，使他變得很叛逆，不合群，性格孤僻。馬修的合唱團(tuán)為很多孩子找到了枯燥生活的甘泉，不僅使孩子的生活充滿色彩，作重要的是燃起了孩子們對(duì)生活的熱愛(ài)，使他們找到了黑暗中的方向。正是由于合唱團(tuán)的建立才發(fā)現(xiàn)了莫朗奇的天賦，完美的音樂(lè)天賦，如天使一樣的歌喉，在合唱團(tuán)中莫朗奇找到了他從沒(méi)有過(guò)的自信，當(dāng)然也改變了他的一生。

　　馬修給孩子們帶來(lái)了黑暗中的希望，給他們正確的人生方向，努力奮斗追求幸福的人生，不僅是教會(huì)了他們歌唱，更是讓他們有了對(duì)生活的熱愛(ài)。我一定要努力學(xué)習(xí)，努力工作，做一個(gè)更優(yōu)秀的教師！讓閃著人本主義思想教育為每一個(gè)孩子指明前進(jìn)的方向！

讀《放牛班的春天》有感2

　　緊閉的大門(mén)，嚴(yán)密的高墻，古板狠心的校長(zhǎng)，冷酷的教學(xué)制度，一群?jiǎn)栴}孩子，這里就一所被稱為“池塘之底”的法國(guó)寄宿學(xué)校。

　　《放牛班的春天》這部電影主要講述一位名叫馬修的新學(xué)監(jiān)慈祥善良、充滿愛(ài)心。他摒棄了學(xué)校長(zhǎng)期以來(lái)的教學(xué)方式——體罰、禁閉，用足夠的耐心和愛(ài)心，原諒和寬恕每個(gè)犯錯(cuò)的孩子，用愛(ài)和音樂(lè)感化并拯救了一群稱為無(wú)可救藥的學(xué)生。

　　在馬修老師的關(guān)懷下，性格孤僻、敏感叛逆的皮埃爾逐漸走上音樂(lè)之路，常用惡作劇整蠱老師的勒菜克主動(dòng)去照顧受傷的老師；幼小柔弱的佩皮諾不再受他們的欺侮……尤其令我覺(jué)得不可思議的是撒謊成性、無(wú)惡不作的蒙丹，他在原來(lái)的學(xué)校用刀捅傷舊學(xué)監(jiān)，馬修老師找他談話時(shí)，他往馬修老師臉上噴嘴里的煙�？僧�(dāng)警察帶走他時(shí)，馬修老師沮喪地說(shuō)：“等等，我失去了唯一的男中音�！贝饲榇司�，我不覺(jué)淚水盈眶，這么一個(gè)壞孩子，馬修老師卻也不肯放棄，一心還想挽救他、改變他。我深深的感到，馬修老師對(duì)待每一名學(xué)生都沒(méi)有高低貴賤之分，只有無(wú)私無(wú)窮的愛(ài)，他的胸懷是那么的寬廣博大啊！

　　前段時(shí)間，我在報(bào)紙上看到一則新聞：一位后媽媽把孩子打得遍體鱗傷，僅僅是因?yàn)樗麤](méi)完成媽媽給他布置的課外作業(yè)而已。當(dāng)警察來(lái)抓媽媽時(shí)，孩子卻像馬修一樣，選擇了原諒和寬容。希望這個(gè)孩子的善良能喚醒媽媽良知，能融化媽媽內(nèi)那顆冰冷的心。孩子犯了錯(cuò)，寬容和愛(ài)心就像春天的一抹陽(yáng)光，給人以溫暖，這比一味地指責(zé)和毒打更有效。

　　讓所有的家長(zhǎng)和老師，人人捧起愛(ài)心和寬容，給孩子一片春天吧！

讀《放牛班的春天》有感3

　　看了《放牛班的春天》后，我的感觸很大。

　　這部電影主要講了人過(guò)中年的馬修是“池塘畔底”這所少管所的代課老師。人生似乎在這個(gè)地方更沒(méi)了希望。暴戾的校長(zhǎng)、冷漠的老師、陰森的大門(mén)、調(diào)皮的無(wú)可救藥的如同魔鬼的少年……似乎永遠(yuǎn)也犯錯(cuò)不斷。這部電影主要講了人過(guò)中年的馬修是“池塘畔底”這所少管所的代課老師。人生似乎在這個(gè)地方更沒(méi)了希望。暴戾的校長(zhǎng)、冷漠的老師、陰森的大門(mén)、調(diào)皮的無(wú)可救藥的如同魔鬼的少年……似乎永遠(yuǎn)也犯錯(cuò)不斷。

　　馬修的第一節(jié)課就因?yàn)橥瑢W(xué)的吵鬧而得到了校長(zhǎng)的咆哮。同學(xué)不小心打上了心地善良的麥神父。因?yàn)轳R修獨(dú)特的教育方式，孩子們第一次做錯(cuò)了事不被體罰，第一次知道做錯(cuò)了事可以用負(fù)責(zé)任的方式彌補(bǔ)。他為了他們一次次打破自己的底線，又一次，馬修突然發(fā)現(xiàn)怎群孩子很喜歡唱歌，馬修為孩子們組建了一個(gè)音樂(lè)團(tuán)，其中馬修發(fā)現(xiàn)莫翰奇對(duì)音樂(lè)很有天賦，用他對(duì)孩子們徹底的真愛(ài)，使這些已經(jīng)麻痹了的少年們，有了一絲絲良知，成就了莫翰奇的音樂(lè)之夢(mèng)，也成就了自己的音樂(lè)之夢(mèng)。當(dāng)他被惡毒的校長(zhǎng)趕走后，孩子們折起帶著祝福的紙飛機(jī)，送給這個(gè)拯救過(guò)他們靈魂的人。他們變成了愛(ài)的精靈，紛飛在春的序曲中，融化了冰封的海洋，展開(kāi)風(fēng)帆，義無(wú)反顧的航行在光明的前程中，翻開(kāi)新的人生篇章。

　　馬修以他寬廣的胸懷包容著這些可憐的孩子，他以一顆博愛(ài)的心將溫暖和希望播撒在孩子們的心田。他用音樂(lè)喚醒了這些孩子們冷漠的心，也喚醒了他們對(duì)生活的熱愛(ài)和渴望。其實(shí)人人心中都有愛(ài)，人人心中都有一顆熾熱的心，人人都能體會(huì)到他人對(duì)自己的仁慈與付出。只是，如果沒(méi)有人來(lái)?yè)軇?dòng)這根愛(ài)之弦，這種熾熱的心就會(huì)被封沉。而馬修就是最好的撥弦人。

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