- 相關(guān)推薦
讀《窗邊的小豆豆》有感(匯編10篇)
讀《窗邊的小豆豆》有感1
我看了一本書，名叫《窗邊的小豆豆》。我覺得書里的孩子都很善良可愛。
這本書講的是二戰(zhàn)時期的一個叫小豆豆的女孩因淘氣被退學(xué)后來到巴學(xué)園，在小林校長的愛護下，“怪怪”的小豆豆變成了一個大家都能接受的孩子的真實故事。
我最喜歡故事的主人公小豆豆，因為我覺得她又善良又勇敢。她和一個有小兒麻痹癥的男孩成了好朋友，她沒有因為男孩不是健全人而厭惡他，反而還跟他成了好朋友，從這點看出她非常善良。還有一次是小豆豆邀請男孩爬樹，男孩爬不上，她就拿了把梯子，自己先爬上去才把男孩拉上去。她沒有因為一點困難就退縮，也看出了她的善良。就算知道自己也把男孩拉上樹，她可能會摔下去，不過她還是堅持這樣做了。所以我最喜歡小豆豆。
有一次，我看到一條鏈接，就是一個九歲女孩和爺爺奶奶在看電視，一個強盜闖了進來，揚言不聽話就要殺人。女孩看到強盜的手指流血了，說：“叔叔，你的手指流血了�！闭f著拿出創(chuàng)可貼幫他包上。就是這個女孩善良的舉動，把強盜感動了。強盜什么都沒干，就走了。這讓我印象深刻，這個女孩的善良挽救了她們?nèi)�，也凈化了這個強盜的心。我知道了孩子是善良的，而我們也要時常懷著一顆善良的心。
每個孩子都有一顆善良的心，就像書里的小豆豆一樣。我們也要像孩子一樣，把善良留在心里。
讀《窗邊的小豆豆》有感2
這是黑柳徹子的一篇自傳。主人公是小豆豆，就是當時人們認為無可藥救的小豆豆，長大后卻取得了很大成就。因為她遇到了巴學(xué)園，遇到了小林校長。小林校長與眾不同的教學(xué)方式教會了與眾不同的小豆豆。
讀了這書，我也好想遇見一個小林校長。小豆豆這個無可藥救的孩子被全世界孩子都喜歡的校長改變了。校長耐心地開導(dǎo)小豆豆，讓她把想說的都說出來。小豆豆把想說的都說了一遍，竟然說了四個小時。一般的老師看見小豆豆都會破口大罵。小豆豆一次次被退學(xué)，所以媽媽只好瞞著小豆豆把她送進了另一所學(xué)校一一巴學(xué)園。在巴學(xué)園里，她快樂的學(xué)習(xí)，最終成就了小豆豆。
兩個與眾不同的老師，面對同一個學(xué)生，結(jié)果也是與眾不同的。當前的我也正遇到與眾不同的波波老師，期待我的成長蛻變！
我讀了《窗邊的小豆豆》之后，受到了很大的啟發(fā)，童年的時候，我們可以像小豆豆那樣做一個活潑開朗的小孩。長大以后，也可以像小林先生一樣做一個小作家和校長。
小林先生是一個非常了不起的思想家，他建造了一座與眾不同的巴校園，之所以說它不同的地方就是巴校園的教室是電車箱，在教室里你想坐哪里就坐哪里。孩子們可以在地板上畫畫，一天的課程非常自由，如果上課認真，下午就可以和老師一起出去散步。小林先生讓孩子中午必須帶"山的味道"、"海的味道"，這樣就能讓孩子們的營養(yǎng)均衡。
小林先生真是太了不起了，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長�？上У氖前托@最后被美國飛機炸毀了，不過我長大了，一定要建造像巴校園那樣的學(xué)校�！洞斑叺男《苟埂纷屛一匚稛o窮、浮想聯(lián)翩。
讀《窗邊的小豆豆》有感3
《窗邊的小豆豆》這本書很早以前就在書架上擺著了，但卻一直遲遲未認真地讀過�？傆X得這是一本給孩子看的書，當學(xué)校要求老師看這本書時，才端起來細細品味，才發(fā)現(xiàn)這是一本很好的教育學(xué)方面的書。它講的是一個叫豆豆的小女孩的求學(xué)故事。
一口氣讀完了整本書，還覺得意猶未盡，這不就是我們想要的理想教育嗎？
小豆豆是一個小學(xué)一年級的學(xué)生，但是她在一年級就被學(xué)校開除了，因為她看到燕子，看到雜耍藝人都要在窗邊跟他們聊天，開關(guān)課桌，等等，影響到老師給其他孩子上課，所以，老師不堪忍受，勸退。
豆豆的媽媽不忍心告訴豆豆是怎么回事，只是很擔(dān)心地聯(lián)系好巴學(xué)園，看看他們愿不愿意接受小豆豆。帶豆豆來到巴學(xué)園，見到了地里長出的校門，看到了電車做成的教室，看到了影響她一生的校長小林宗作老師。
跟校長的談話長達三四個小時，但基本上都是小豆豆一個人在那說，校長認認真真地聽著，不時地認真回應(yīng)著豆豆的話，直到豆豆再找不出話題來，校長告訴她明天過來上課。囑托媽媽帶的便當必須要有“山的味道”和“海的味道”，既能保證均衡營養(yǎng)，又能讓孩子們感覺到平等，不會有貧富差距的失落感。
第二天，豆豆來到學(xué)校，開始上課，上課真的是在電車里面，而且沒有規(guī)定位置，想坐哪就坐哪，上課時把一天要學(xué)的內(nèi)容全部寫在黑板上，自己想學(xué)什么就學(xué)什么，只要一天能完成任務(wù)就行了。主要是學(xué)生自學(xué)，不懂的問老師就行了。
經(jīng)常受表揚，盡管原先在人們眼里是個怪胎和搗蛋分子，但是經(jīng)常聽見校長說著，你真是個好孩子。
為殘疾孩子特設(shè)運動會，殘疾的高橋君拿走了所有的金牌，讓殘疾孩子也能正常面對自己的身體……
慢慢學(xué)習(xí)知識，慢慢成長，慢慢養(yǎng)成好習(xí)慣，人們眼中的搗蛋分子感受不到自己的不同，也在健康地成長，并漸漸長成為對社會有用而心理健康、陽光明媚的人，沒有經(jīng)歷老師的恐怖威脅，沒有罰站、罰抄、挨打、責(zé)備……有的只是快樂、健康、自由、舒展的教育！
不知不覺中，孩子在我的旁邊也被這本書吸引了，她覺得小豆豆是個調(diào)皮的孩子；她羨慕小豆豆的校園生活，也想到這樣的學(xué)校去學(xué)習(xí)……
能得到孩子們的喜愛，就是成功。無疑“巴學(xué)園”是所有孩子們夢寐以求的學(xué)習(xí)樂園，孩子們愛那樣的學(xué)校，愛那里的校長，愛那里的老師……
在走上工作崗位之初，我的理想也是當一個那樣的老師，老師不應(yīng)該放棄自己的任何一個學(xué)生，要公平公正對待自己的每一個學(xué)生，要改革現(xiàn)在的不合理的教育方式，要讓他們在玩中學(xué)，要讓他們形成主動學(xué)習(xí)的趨勢，要讓他們有動力有興趣自己去尋求知識，尋求答案�？稍诂F(xiàn)實面前，我們也在朝著這些方向努力，但總感覺怪怪的，為了追求這樣的效果而去刻意制造這種氛圍，不像巴學(xué)園那樣自然、純粹。這是一種教育觀念的大膽變革，要真正運用到現(xiàn)實中，我想是需要勇氣的。
同時，這本書還告訴我們，孩子的成長是個慢過程，需要我們的耐心、細心和信心！這應(yīng)該是我們每一位老師都能做到的，為了成為自己理想中的樣子，努力吧！
讀《窗邊的小豆豆》有感4
《窗邊的小豆豆》是一本在教育領(lǐng)域，較少有的“教育文藝”書籍之一。一開始就被書中有趣的情節(jié)吸引了，原來可以這樣給孩子上課的；居然有這樣的學(xué)校；有這樣的老師。。。。。。在車廂里上課；每天來可以隨意找位置坐；每天可以從自己最喜歡的科目開始上課；午飯后，老師會帶孩子到很遠的地方散步；飯盒里有“山的味道和海的味道”；這是一間讓孩子下課都不愿意離開的學(xué)校，多么難得！我能不能做到下課了孩子都不愿意離開我的美術(shù)室呢？我要好好努力!
我覺得教育是發(fā)掘孩子的本能，順著孩子的意愿去培養(yǎng)的。設(shè)置太多的規(guī)矩，明顯不適合孩子的成長。小豆豆的媽媽，從來不在孩子面前說不，而是讓孩子喜歡做什么，默默的幫孩子鋪路，當然，路怎么走？還是由孩子決定的。小林校長肯定是一位非常懂兒童心理學(xué)的人，他對孩子的說的每一句話，都是這么懂孩子，讓孩子覺得這是一位大小孩，我們的大朋友。
所有的孩子都喜歡被傾聽的。小林校長整整聽了小豆豆講了4個小時的話，這是多好的見面禮��！我每周一早上在一樓值日，低年級的小朋友都會跑過來跟我講，周末發(fā)生的有趣的事，周六做了什么，周日做了什么；孩子每畫一幅作品，都有一個故事在里面，畫完都會迫不及待的把故事講給你聽。每到快下課，總有一群孩子排著隊要親自給畫我看，我說了全部都收起來改都不行。聽孩子說說話，也是最孩子的獎勵哦。
早就聽說對孩子要有五心：愛心，耐心，細心，，，道理誰都懂，看了這本書，我真正找到“五心”所在。這么頑皮，這么搞事的小豆豆，小林先生都可以這樣和藹的對待，平時我的這些學(xué)生又算得了什么？是不是有一個很溫和的方法，可以教育孩子們自覺地養(yǎng)成良好習(xí)慣呢？
在巴學(xué)園，全校50多名學(xué)生（包括先天不足的的孩子）都可以大大方方地脫了衣服游泳，讓孩子自然地接受自己身體的先天不足，知道這不是什么見不得人的事，克服自卑的心理。大家可以坦誠地一起，在孩子眼里沒有貧富，沒有好壞。我之前曾在一個班里問過，誰是我們班最調(diào)皮的學(xué)生呢？孩子就會七嘴八舌地說誰誰誰。這是多么愚蠢的做法。這無疑給孩子戴上枷鎖啊。
看完這本書，孩子的一些所謂“奇怪”行為，都是有孩子的想法的，小孩就是一位小思想家，身為老師應(yīng)該多聽聽孩子的心聲，知道孩子為什么要這樣做？這是非常重要的。
記得蘇老師說，有機會教小朋友，是多么崇高的'事業(yè)！也這也是為我們自己積福！希望每位孩子在我的課堂里都是快樂的。最后，以小林先生的一句話總結(jié)我的感想：“無論哪個孩子，當他出生的時候，都具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍環(huán)境的影響，也有來自成人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’，并讓它們發(fā)揚光大，把孩子培養(yǎng)成富有個性的人�！�
讀《窗邊的小豆豆》有感5
是否已經(jīng)忘記童年的味道?是否還起得小時候因為走神或上課說話而被老師罰站?這些都是童年時候的舊事了，已經(jīng)被我淡忘的差不多了，但是走進日本作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》這本節(jié)，又帶著我回憶起了童年的味道。
小豆豆是幸運的，雖然她被以前的學(xué)校開除了，但偶然的機會讓她遇到了小林先生，走入了巴學(xué)院，在這個學(xué)校里，讓她度過了人生中最快樂的時光，留下了五彩斑斕的童年和回憶。一開始，小豆豆感覺周圍都十分陌生，只跟小林先生接觸，但是后來，在小林先生的幫助下，她成功融入到了集體，小林先生不光幫助小豆豆找回自信，還幫助了高橋君，因為他能較矮小，不敢和其他人談心和玩耍，一直很孤獨，怕被人歧視、瞧不起，但小林先莊卻沒有，他用他的愛心、耐心、童心和善心把巴學(xué)院真正變成了孩子們的樂園，給孩子們創(chuàng)造了陽光燦爛，五彩斑斕的童年。
其實在現(xiàn)實生活中，我也遇到過相同的，語文老師組織同學(xué)們舉行圖書交流會，我天生性格比較內(nèi)向，每一次有同學(xué)分享會我從不敢上臺分享，語文老師也成為了我第一位能夠讀懂我心聲的人，她用心鼓舞這我，我慢慢地走向了講臺，勇敢的和大家分享和交流。而這位讓我終身難忘的老師就是—鄭老師，她對我就如小林老師對待小豆豆一般。
在小豆豆的印象中，小林先生如同她的朋友一般，在他的帶領(lǐng)下讓小豆豆和其他孩子們吃到，山的味道”和“海的味道”，讓孩子們?nèi)ゴ笞匀恢小吧⒉健�，潛移默化地將起識傳授給他們。
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間我的童年已經(jīng)過去。合上了這本節(jié)，我慢慢閉上了眼睛，沉醉于童年中，我不由自主地笑了起來，那是多么的美好啊!
讀《窗邊的小豆豆》有感6
我在書的海洋中暢游時，發(fā)現(xiàn)了由日本女作家黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》。就這樣，我結(jié)識了許多朋友：小豆豆一家、小林宗作先生、大榮軍、牧羊犬諾基……他們陪伴我度過了這個愉快的夏天。
此書主人公小豆豆因淘氣被前面的學(xué)校開除，跟隨媽媽來到了充滿歡聲笑語的樂園巴學(xué)園。在巴學(xué)園中，小豆豆認識了和藹可親的校長小林宗作先生，小林校長認為：“不要硬把孩子塞進老師設(shè)計的模式中，要讓他們在自然的環(huán)境中無拘無束。因為孩子的夢想遠比老師計劃的還要遠大�！痹谶@種理念下的巴學(xué)園，是一個快樂、自由的學(xué)校，在這里你可以自己選課上，可以自己選同桌同學(xué)，外出郊游孩子自己生火野炊，夜里組織孩子做場捉鬼的游戲，老師彈著鋼琴孩子可以隨著韻律隨意舞蹈……巴學(xué)園強調(diào)要提供適合孩子發(fā)展需要的教育，而不是用特殊的教育內(nèi)容、規(guī)劃和要求去選擇孩子。教育與成長應(yīng)是自由與天真的大合唱。正如小林校長的看法：“無論哪個孩子，當他出世的時候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍的環(huán)境的，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’，并讓它們得以發(fā)揚光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人�！比毡咀骷液诹鴱刈庸P下的小豆豆其實就是她自己，她用寫作的方式講述了她的童年故事，將快樂傳遍全國各地，將喜悅分享給你我他！
小豆豆從一個“壞孩子”變成好學(xué)生，也是因為校長能堅持不懈地對小豆豆真摯的關(guān)愛，使小豆豆最終決定選擇做一個好學(xué)生……雖然最后的巴學(xué)園被美國發(fā)射的導(dǎo)彈所銷毀，但是這個快樂基地永遠留在我們的心中，雖然小林宗作先生沒能完成自己最后的心愿——重建一所像巴學(xué)園一樣的小學(xué)，但是巴學(xué)園與他的形象永遠樹立在我們的腦海，永不忘記。我羨慕調(diào)皮的小豆豆遇到了關(guān)愛學(xué)生的小林校長；羨慕她能進入這樣一所與眾不同的、令人向往的學(xué)校學(xué)習(xí)；羨慕她在巴學(xué)園里能遇到這么多可愛、有趣的事情！如果我們也能在這樣的學(xué)校里學(xué)習(xí)那該多好啊！
讀《窗邊的小豆豆》有感7
《窗邊的小豆豆》這本書我非常喜歡，因為故事里的主人公“小豆豆”給我留下了很深的印象。
我覺得她對任何東西都充滿了好奇，因為她曾把書桌的蓋子開了關(guān)，關(guān)了開，足有上百次！小豆豆也很愛說話，她第一次見小林校長時，和他說話說了足足四小時！你看她歷不厲害？
小林宗作校長非常慈祥，對他的學(xué)生也很親切，讓他們上自己喜歡的課，下午，還帶孩子們?nèi)ド⒉剑ㄟ^一些有趣的活動來教育這些孩子，為了這所學(xué)校，他可花了不少心思。
洛基雖然是一條淺茶色的牧羊犬，但它和小豆豆的感情很深。書中有一篇文章是《洛基不見了》，這篇文章依然留在我的腦海中。小豆豆從伯父家回到東京自己的家，可不見洛基的蹤影，小豆豆很擔(dān)心，就跑去問媽媽，媽媽告訴他洛基不見了，小豆豆忍著淚跑回自己的房間，她發(fā)現(xiàn)了一縷洛基的毛，她放聲哭了起來。小豆豆失去了一個最親密的朋友。讀完了這篇文章，我很感動，眼淚在眼框里打轉(zhuǎn)，就像我失去了一個最親密的伙伴一樣，心里很難過。
讀完這本書，我多嗎希望自己也是巴學(xué)院這個充滿歡樂的樂園里的學(xué)生��！
讀《窗邊的小豆豆》有感8
在假期里，我讀了一本《窗邊的小豆豆》，這本書是由日本的黑柳徹子寫的。這本書的主人公就是既淘氣，又有著純真心靈的小豆豆。
作者說，每個人都能在這本書里找到自己陽光燦爛的童年，因為這本書展現(xiàn)的就是小豆豆來到新學(xué)校后的一段真實時光，這段時光也奠定了她輝煌一生的基礎(chǔ)。
故事中的小豆豆是一個因淘氣而一年級就被退學(xué)的小女孩。但是當他來到了新學(xué)校，遇到了新的校長小林宗作先生，她的一切純真真實也被校長認為是最好的東西，也是，這本書也就是獻給已逝的小林宗作老師。
還記得小豆豆第一次來到小林宗作校長的“巴學(xué)園”時，校長叫他把想說的都說出來說什么都行。小豆豆把自己想說的都說出來啦，比如剛才坐的電車跑得非�？欤患依镉幸恢徊枭墓访新寤�，他會握手，和對不起；上幼兒園的時候，她曾經(jīng)把剪刀放到嘴里，咔嚓咔嚓剪著玩……在剛來巴學(xué)園的這一天，小豆豆足足一個人講了四個小時的話，而在這四個小時里，校長先生沒有一次，打哈欠，不認真聽她講話。這讓小豆豆的媽媽覺得校長先生是一個非常特別的人。
在巴學(xué)園的時光，小豆都擁有著電車教室，也知道啊，山的味道，海的味道，還有校長自己創(chuàng)辦的韻律操。在暑假中，他們還有著大冒險、試膽量、溫泉旅行這一系列非常有趣的活動，都展現(xiàn)了小孩子純真的心靈。這與往常的學(xué)校非常不一樣，往常學(xué)校都非常的死板，什么事情都要按規(guī)定做，而在巴學(xué)園小豆豆他們什么時候想上什么課都可以自己規(guī)劃，完全是自由的這，也是小林宗作校長，他特別的原因：讓孩子們都能感受到自己現(xiàn)在所擁有的童年。
在巴學(xué)園，小豆豆還認識了高橋君，泰明，這兩位患有小兒麻痹癥的同學(xué)。小豆豆跟他們玩的非常好，也并沒有排斥他們，而校長也是用自己的方式在告訴他們：你們并沒有跟別人，有異處。這也是小豆豆的媽媽覺得校長很特別也很佩服校長的原因之一。
小豆豆最愛鉆別人家的籬笆，所以經(jīng)常會因為衣服褲子被籬笆撕破而對媽媽責(zé)罵。而很多小同學(xué)也是這樣所以被媽媽責(zé)罵。所以校長很明智的讓同學(xué)們穿最差的衣服，這也是小豆豆媽媽，敬佩校長的原因之一。
雖然最后但是小林先生對孩子們的愛巴學(xué)園因為世界大戰(zhàn)投下的炸彈，而燃燒在大火之中，但是小林先生對孩子們的愛，以及他對教育的熱情，比正在吞噬著學(xué)校的火焰還要巨大，還要炙熱，先生心中，仍然充滿了信念和力量。
這本書也告訴了我一個道理，只有真實的時光，才能奠定一生的輝煌。小林先生帶給孩子們的不只是這么少，他教會了孩子們更多的道理，他對孩子們的愛將永無止境。因為他教孩子們的是：要做最真實的自己，童年是陽光燦爛美好的。
讀《窗邊的小豆豆》有感9
今天，我讀完了《窗邊的小豆豆》。其中，最使我感動的是“大冒險”這一段。
這段主要講了：小豆豆請?zhí)┟魃献约旱臉�，泰明因為小的時候患了小兒麻痹癥，所以上樹非常困難。小豆豆想盡了一切辦法幫助他，都沒有成功。但是，小豆豆并沒有氣餒。覺得無論怎么做，一定要實現(xiàn)泰明的心愿。最后，他們終于成功了。
讀完這篇短文，我想：朋友之間的友情是多么的珍貴�。∫敲總�人都向他們一樣，那該多好��！
記得有一回，我和我的好朋友張江帆發(fā)生了一點小事，結(jié)果誰也不讓誰，都很生氣。從此誰也不搭理誰了。又過了幾天，我想起這件事情，覺得我做的也不對，就急忙去象張江帆道歉。之后，我們又成了好朋友。
同學(xué)們，你們今后要相互幫助，讓我們之間的友誼更加的深厚吧！
讀《窗邊的小豆豆》有感10
這雖是一位日本作家的作品，但再也沒有比她更了解孩子的了！她就是黑柳徹子。
這部作品講述了作者上小學(xué)的一段真實故事。作者因為淘氣，頑皮，愛做怪事，不守規(guī)矩而被原學(xué)校退學(xué)。后來，作者來到巴學(xué)園，在小林校長的愛護和引導(dǎo)下，在別人眼中“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。她的舉動帶給全世界幾千萬讀者歡笑與感動。
《校長先生》這一篇是小豆豆初次見到巴學(xué)園校長，校長想跟她談?wù)�，小豆豆很�?dān)心，但又覺得很放心。沒過多久，兩人便暢談起來，校長的和藹可親，讓小豆豆初次就喜歡上了巴學(xué)園。
我想，我們現(xiàn)在缺少的就是這些吧，交談，溝通。孩子犯了錯，一定會責(zé)怪孩子吧，不，這樣并不能改變孩子的一生，而是需要交流。
小豆豆活潑可愛，但又傻傻的，這一天，她把自己最珍愛的錢包掉進了學(xué)校的廁所里，這是連上廁所也舍不得放下的寶貝，小豆豆上完廁所后，總習(xí)慣往下看一看，這真是個奇怪的壞毛病，正是這個緣故，錢包掉進去了，她沒有哭泣，拿了一個舀子開始了她的浩大工程，可始終沒找到，她又把舀出來的東西放回原處。
哎，真夠傻的，從中我能感受到小豆豆的樂觀，一個一年級的小學(xué)生能做到這樣的舉動，實在讓人佩服，為了達到自己的愿望，不怕累，不怕臟，不顧一切去實現(xiàn)，畢竟她還是一年級的小孩子。
面對生活，我們不就要向小豆豆這樣嗎！大人和孩子之間，不就要溝通理解嗎！